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《神奇的磁鐵》教學設計
課題 神奇的磁鐵 單元 第四單元 學科 科學 年級 二年
教材分析 “神奇的磁鐵”是湘教版二年級下冊《磁鐵的奧秘》教學單元的第一課時，由于有了一年級的科學知識為基礎，二年級的學生對存在于我們生活中的磁鐵有著直觀的認知，在此基礎上通過對實驗現象的觀察、分析、討論、相互啟發和交流，使學生認識不同形狀的磁鐵并發現磁鐵能吸引鐵、鎳等物體的神奇特性。
學習目標 科學觀念：認識常見的磁鐵，并能列舉出生活中常用的不同外形的磁鐵。探究實踐：經過觀察、比較、歸納等方法，認識到磁鐵具有吸引鐵，鎳等材料的性質。態度責任：培養學生對磁鐵在生活中的應用產生探究興趣。
重點 認識常見的磁鐵。
難點 經過觀察，比較，歸納等方法認識到磁鐵具有吸引鐵，鎳等材料的性質。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 動畫導入（播放動畫片）同學們，動畫片看完了。誰能告訴老師動畫片中用來尋找釘子的東西叫什么呢？對了，叫磁鐵。這節課我們就一起來認識一下“神奇的磁鐵”。 觀看動畫片磁鐵 調動學生的探究欲望，更能直觀形象的看到：用來找釘子的東西叫磁鐵，從而引出課題。
講授新課 認識磁鐵既然磁鐵這么神奇，就讓我們一起來認識一下吧。（出示蹄形、條形、環形磁鐵圖片）同學們，剛剛我們認識了三種常見磁鐵的形狀。其實生活中還有很多其他形狀的磁鐵，讓我們來認識一下吧。（出示各種形狀的磁鐵）磁鐵探物學生分組實驗，永磁鐵吸下面這些物體，完成實驗記錄單。 思考：能被磁鐵吸引的物體是什么材料做的呢？ 小結：硬幣不是鐵做的，它的主要成分是鎳。也就是說磁鐵除了能夠吸引鐵，還能夠吸引鎳。磁鐵的這種性質叫磁性。 認識蹄形、條形、環形磁鐵認識各種各樣的磁鐵，并給它們起名字合作學習實驗探究交流匯報能被磁鐵吸引的是鐵理解什么是磁性 通過讓學生給實驗室常見的磁鐵起名字和認識不同形狀的磁鐵，培養學生的觀察能力，想象能力，加深學生印象的同時，也使本課時的教學重點得到突出。讓學生經過親身體驗，鍛煉學生的合作交流能力、動手操作能力、比較分析能力、歸納總結能力、并在老師的引導下最終會得出磁鐵能吸引鐵、鎳的性質。讓學生充分體驗科學探究的樂趣。
課堂練習 1. 接下來讓我們一起看一個小視頻“會跳舞的回形針”，猜一猜為什么會出現這種情況呢。（播放視頻）2.尋找磁鐵在生活中的作用 學生觀看并猜想 學生經過交流，討論，分享自然會得出是因為杯子上面有磁鐵。此處再次觀看視頻。目的是讓學生自主探究出的結論得到驗證。
課堂小結 在科學研究中，發現一個有價值的問題比解決一個問題更重要，平時我們和磁鐵打交道的機會很多，只要我們留心觀察，一定會有更多的發現。
板書 磁鐵 磁力 磁極
神奇的磁鐵
吸鐵鎳
最大
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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神奇的磁鐵
湘教版二年級下冊
教學目標
1.科學觀念：認識常見的磁鐵，并能列舉出生活中常用的不同外形的磁鐵。
2.探究實踐：經過觀察、比較、歸納等方法，認識到磁鐵具有吸引鐵，鎳等材料的性質。
3.態度責任：培養學生對磁鐵在生活中的應用產生探究興趣。
新知導入
動畫導入·創設情境
新知導入
同學們，動畫片看完了。誰能告訴老師動畫片中用來尋找釘子的東西叫什么呢？哇！同學們可真聰明，對了，叫磁鐵。這節課我們就一起來認識一下“神奇的磁鐵”。
新知講解
1.認識磁鐵
條形磁鐵
蹄形磁鐵
環形磁鐵
既然磁鐵這么神奇，就讓我們一起來認識一下吧。
新知講解
同學們，剛剛我們認識了三種常見磁鐵的形狀。其實生活中還有很多其他形狀的磁鐵，讓我們來認識一下吧。
新知講解
……
新知講解
鉛筆
銅絲
鐵釘
大頭釘
回形針
易拉罐
螺絲
塑料片
紙片
螺絲帽
橡皮
2.磁鐵探物
實驗 磁鐵探物
新知講解
思考并討論：能被磁鐵吸引的物體是什么材料做的呢？
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新知講解
硬幣不是鐵做的，它的主要成分是鎳。也就是說磁鐵除了能夠吸引鐵，還能夠吸引鎳。磁鐵的這種性質叫磁性。
課堂練習
接下來讓我們一起看一個小視頻“會跳舞的回形針”，猜一猜為什么會出現這種情況呢。
課堂練習
學生經過交流，討論，分享自然會得出是因為杯子上面有磁鐵
課堂總結
在科學研究中，發現一個有價值的問題比解決一個問題更重要，平時我們和磁鐵打交道的機會很多，只要我們留心觀察，一定會有更多的發現。
板書設計
神奇的磁鐵
磁鐵
磁力
磁極
吸鐵鎳
最大
作業布置
尋找磁鐵在生活中的用途。
通過視頻的觀看，鼓勵學生尋找磁鐵在生活中的作用
謝謝
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