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§12.2 《滑輪》第1課時導學案
班級： 姓名：
【學習目標 】
1.了解定滑輪的作用；
2.了解動滑輪的作用；
【學習過程】 預習案
1.定滑輪的概念：工作時，軸 的滑輪；特點： ，但 ；
2.動滑輪的概念：工作時，軸 的滑輪；特點： ，但 ；
探究案
探究活動一：定滑輪和動滑輪
定滑輪——軸固定不動的滑輪 動滑輪——軸隨著物體一起運動的滑輪
探究活動二：探究定滑輪的特點
實驗次數 鉤碼所受的重力G/N 彈簧測力計的示數F/N
①
②
③
結論：1.定滑輪 ，但可以 。2.定滑輪可以看作一個 杠桿。
探究活動三：動滑輪的特點
實驗次數 鉤碼所受的重力G/N 彈簧測力計的示數F/N
①
②
③
結論：1.動滑輪可以 ，但 。
2.動滑輪可以看作是一個 的 杠桿。
探究活動四：距離關系 （繩子移動距離s與物體上升高度h的關系）
定滑輪：繩子移動距離s= 動滑輪：繩子移動距離s=
例：瘦子在二樓想用動滑輪提起重為700 N的一袋米，動滑輪的重100N，繩重、繩與滑輪間的摩擦不計。請問：瘦子需用多大的力？
課堂小結
1、使用定滑輪可以 ，但不能 ；
其拉力的移動距離 物體移動距離。
2、使用動滑輪可以 ，但不能 ；
其拉力的移動距離是物體移動距離的 。
課堂訓練
1.在圖中利用了動滑輪的是　(　　)
2.(多選)如圖,健身員向下擺動腳踝使細繩拉著物體緩慢
提升時,圖中的滑輪是(　　)
A.定滑輪,不省力 B.動滑輪,可省力
C.定滑輪,可改變力的方向 D.動滑輪,可改變力的方向
3.(桂林中考)小明利用如圖所示的簡單機械移動物體A時,當沿不同方向分別用F1、F2、F3的力,以不同速度勻速拉動物體時,忽略繩子與滑輪的摩擦,下列說法中正確的是　(　　)
A.F1=F2F2>F3 D.F1=F2=F3
4.如圖是小聰為拉船靠岸而設計的甲、乙兩種方案，若拉船的力需要很大，則應選用 方案（選填“甲”或“乙”），因為采用這種方案可以 。（不計機械的自重及摩擦）
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