資源簡介

水質的簡易測定和不同水質對水生小動物的影響
設計思想
教材分析
本節課的內容是《初中生命科學》第二冊第六章“城市生態”第一節“城市生態與城市環境保護”中的實驗與實踐部分，內容共1課時，學要求為B級。在八年級《生命科學》教材中，第一節“城市生態與城市環境保護” 這部分內容是學完第5章“生態系統”以后深入學習的內容，闡述了城市生態是人類和其他各種生物以及自然環境、人工設施等組合成的一種特殊環境，引導學生認識城市綠化的作用，強調城市環境保護的重要性和生物技術在城市環境保護中的作用。
本節課的實驗分為兩部分內容，一是水質的簡易測定；二是不同水質對水生小動物的影響。這兩個實驗，能成為學生理解保護城市生態意義很好的載體。
學情分析
八年級學生剛開始學習《生命科學》，通過六、七年級《科學》的學習，學生已具備觀察事物、收集整理信息和與他人合作的能力。本課的學習內容與生活、生命活動聯系緊密，水質情況是學生熟悉的城市環境因素之一，學生已有一定的了解，通過本課的學習，讓學生初步學會水質的簡易測定的方法。學會利用小動物對水質污染測定的基本操作方法，對實驗結果的正確記錄，培養學生的科學觀察能力、思維能力。
設計思路
結合全國推行河長制、上海推行雨污混接改造，普陀區開展的曹楊環浜綜合整治工作。我校緊鄰曹楊環浜，學生對河道有所了解。基于此，本節內容能成為學生理解保護城市生態意義的很好載體，教學設計利用曹楊環浜河水，從幫助學生理解實驗觀察的類型出發，利用本節課的實驗加深對這一基本科學實驗的技能體驗與感悟，針對本課內容的學習，我提供給學生豐富的實驗材料，重視學生在實驗過程中體驗和實驗方法技能指導，幫助學生突破實驗開展過程中的難點，讓學生具備探索生命的科學方法。不同水質對水生小動物的影響實驗是學生容易留下深刻印象的實驗，通過觀察小魚在不同水質中的活動情況，能夠增強學生對生命意義的感悟和社會責任感的提升。教學過程的設計理念著眼于學生的未來發展，注重學生思維的培養、對生命的關愛和對生命科學素養的提升。
教學目標
通過水質的簡易測定，學會直接或間接水質簡易測定的方法。
通過水質的簡易測定及觀察不同水質對水生小動物的影響，學會科學的實驗觀察方法。
通過觀察小魚在不同水質中的活動情況，了解水質污染對水生小動物的危害，感悟生命的意義，增強保護水環境的意識和社會責任感。
通過收集國內外保護水環境的相關資料，提高信息意識和活用信息的能力。
教學重點、難點
重點：
學會水質的簡易測定的方法。
學會直接和間接的科學觀察方法。
難點：
不同水質對水生小動物影響的復雜性因素分析。
教學準備
多媒體課件、學生工作單。
河水、潔廁靈稀釋液、洗潔精稀釋液、除油劑稀釋液、干電池浸出液、氨水。
500毫升燒杯、pH試紙（比色卡）、玻璃棒、表面皿、小魚、圓形網兜。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 教學說明
引入 導入新課，創設情境，引導學生尋找判斷水質好壞的因素。 思考、回答 。 從身邊的環境引入，激發求知欲，啟發思考。
實驗觀察方法 講授實驗觀察法的概念，引導學生歸納出兩種方法的優缺點。 引導學生理解實驗觀察必須做到的三點 觀看新聞、思考、概括。 判別兩種實驗觀察方法的優缺點。 梳理知識。 培養學生的處理信息及歸納信息能力。 理論結合實際。 幫助學生加深印象，為后續實驗做鋪墊。
水質的簡易測定 指導學生通過科學觀察法觀察水質指標。 指導學生交流觀察結果，分析各種水樣水質不同的原因。 分析實驗結果，得出實驗結論。 培養學生相互合作的能力。拓展了除pH外的部分水質指標，更好地理解“水質”。為下一個實驗做鋪墊。
觀察不同水質對水生小動物的影響 講授生活污水的來源。 組織學生討論實驗方案。 組織學生進行不同水質對水生小動物的影響測試。 根據你今天的實驗結果，你能初步得到一個什么結論？ 啟發學生思考長期污染對小魚的影響，讓學生意識到水質對水生小動物的影響是多方面的。 利用控制變量法完善實驗方案。 進行實驗。記錄實驗結果。 討論、交流。 分組匯報實驗結果，分析實驗結論。不同的水質對水生生物的影響不同。 知道水資源保護就在身邊。 使學生深化對控制變量法的理解。 懂得環境保護和可持續發展的重要意義。 提高環境保護意識。
總結與拓展 介紹曹楊環浜的治理和我校課題組對環浜現狀的調查。 鼓勵在課后進一步研究。 思考、感悟。 分享政府關注水體保護的措施，思考水保護如何從我做起。 加深理解城市生態的內涵，增強環境保護意識和社會責任感。
板書設計
水質的簡易測定和不同水質對水生小動物的影響
實驗觀察法
水質的簡易測定及
不同水質對水生小動物的影響
工作單
班級___________姓名___________
實驗一：水質的簡易測定
實驗器材：
pH試紙、比色卡、表面皿、玻璃棒。
水樣（河水、潔廁靈稀釋液、除油劑稀釋液、洗衣液稀釋液、氨水、干電池浸出液）。
實驗步驟：
將pH試紙放在表面皿上。
用玻璃棒蘸取待測液接觸試紙。
待變色穩定后對照比色卡，記錄。
觀察顏色、透明度，小心地聞氣味（招氣入鼻）。
表一：水質簡易測定結果記錄表
河水 河水+__________ 河水+__________
pH值
色澤 有色無色 有色無色 有色無色
懸浮物 沒有少量大量 沒有少量大量 沒有少量大量
氣味 無異味有氣味 有刺激性氣味 無異味有氣味 有刺激性氣味 無氣味有氣味 有刺激性氣味
實驗二：不同水質對水生小動物的影響
實驗器材： 小魚、網兜、大燒杯、滴管。 水樣（同上）。 滴加的位置：
實驗步驟： 在右圖上標記處滴加三種水樣的位置。 將三種水樣分別加入三個燒杯各1mL。 觀察各燒杯中小魚的活動情況，并記錄結果。
表二：不同水質對水生小動物的影響記錄表
河水 （對照組） 河水 （加入_________） 河水 （加入_________）
0~1min 平靜游動煩躁游動 靠近水面頻繁浮頭 失去平衡____________ 翻身向上____________ 鰓部出血____________ 個體死亡____________ 其他_________________ 平靜游動煩躁游動 靠近水面頻繁浮頭 失去平衡____________ 翻身向上____________ 鰓部出血____________ 個體死亡____________ 其他_________________ 平靜游動煩躁游動 靠近水面頻繁浮頭 失去平衡____________ 翻身向上____________ 鰓部出血____________ 個體死亡____________ 其他_________________
1~3min 平靜游動煩躁游動 靠近水面頻繁浮頭 失去平衡____________ 翻身向上____________ 鰓部出血____________ 個體死亡____________ 其他_________________ 平靜游動煩躁游動 靠近水面頻繁浮頭 失去平衡____________ 翻身向上____________ 鰓部出血____________ 個體死亡____________ 其他_________________ 平靜游動煩躁游動 靠近水面頻繁浮頭 失去平衡____________ 翻身向上____________ 鰓部出血____________ 個體死亡____________ 其他_________________
3~5min 平靜游動煩躁游動 靠近水面頻繁浮頭 失去平衡____________ 翻身向上____________ 鰓部出血____________ 個體死亡____________ 其他_________________ 平靜游動煩躁游動 靠近水面頻繁浮頭 失去平衡____________ 翻身向上____________ 鰓部出血____________ 個體死亡____________ 其他_________________ 平靜游動煩躁游動 靠近水面頻繁浮頭 失去平衡____________ 翻身向上____________ 鰓部出血____________ 個體死亡____________ 其他_________________
討論交流：
（提示：使用的水樣/滴加的位置/看到的現象/得出的結論/引發的思考/感到的困惑。）

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