資源簡介

課 題 鳥的生殖和發育 授課類型 新授課 授課教師
教 學 目 標 知識與技能 1．說出鳥卵適于在陸地上發育的結構特點。2．描述鳥的生殖和發育過程。
過程與方法 1．分析圖文和視頻資料，嘗試歸納和總結。2．運用正確的觀察方法，認識鳥卵的結構。3．進行交流和討論，學會表達自己的觀點。
情感態度與價值觀 關注鳥類與人類的關系，確立保護自然環境和愛鳥護鳥的意識。
教學重點 說出鳥卵適于在陸地上發育的結構特點。
教學難點 說出鳥卵適于在陸地上發育的結構特點。
教具準備 課件、視頻、雞卵、放大鏡、剪刀，鑷子，培養皿，小燒杯
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
一、創設情境,導入新課 “梁上有雙燕，翩翩雄與雌……”唐代詩人白居易膾炙人口的詩句,描寫了燕子生兒育女的艱辛，反映了生物繁衍后代的本能。播放視頻：由中國農業大學生物學院李贊東教授做的無殼小雞孵化過程的實驗，而且是我國首例成功的實驗。今天我們以雞蛋為例認識鳥卵的結構。 欣賞詩句，體會生殖過程。觀看無殼小雞的孵化過程視頻 通過感受詩句中的意境，激發學生探究生物生殖過程的興趣。視頻激發學生對鳥卵結構認識的欲望。
二、自主學習,探究新知 出示學習目標，明確學習目標自主學習一請同學們閱讀教材P18-19,獨立思考幻燈片上的問題，并在教材中做出標注。課堂體驗單手緊握生雞蛋，感受卵殼的作用。動手實驗[ 實驗 ] 觀察雞卵的結構展示問題，引導學生自主學習。將學生分組，四人為一小組，組員進行分工(操作、描述、記錄、表達)，指導各小組，取一個雞蛋，按教材中方法步驟，由外至內進行觀察。識別雞卵各部分結構。鳥類產卵后就完成了繁殖行為嗎？自主學習二請同學們閱讀教材P20-21,獨立思考幻燈片上的問題，并在教材中做出標注。總結鳥的生殖和發育過程引導學生提出問題六、鞏固運用,拓展提升1、出示早成鳥和晚成鳥的圖片，讓學生找出不同，總結概念2、民諺曰：“不打春日三月鳥”。你知道這是為什么嗎？從1981年開始，國務院要求將每年的4月至5月初的某一星期確定為“愛鳥周”，你知道為什么將愛鳥周定在這個時間段嗎？3、課外實踐走進生活（ S.T.S）：帶你參觀養雞廠 自讀學習目標閱讀教材，思考問題，回答問題，并在教材中做出標注。學生代表單手緊握生雞蛋，感受卵殼的作用親自動手實驗，觀察雞卵的結構，分析總結雞卵各結構的功能。大部分學生認為雞卵由卵殼、卵白和卵黃三部分都成，卵黃將來發育成雛雞。明確實驗目的要求以小組為單位講述本組的觀察過程和觀察結果，以及總結的雞卵各結構的功能。觀看圖片，感知基本結構相同歸納出鳥的生殖和發育過程一般包括：求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育雛幾個階段。學生結合生活經驗舉例說明觀看圖片，找出早成鳥和晚成鳥的不同，總結概念獨立思考并回答問題，表達交流閱讀課本P22”帶你參觀養雞場“，初步了解養雞場是怎樣根據雞的生長和發育特點，利用科學技術手段提高產量的？
培養學生動手操作能力和正確的觀察方法合作探究，動手體驗，掌握正確的觀察方法，嘗試表達各結構的名稱與功能。形成結構與功能相統一的生物學觀點。培養學生的觀察能力和表達能力，提高學生對知識的歸納能力。充分調動學生的積極性，培養學生獨立思考及解決問題的能力，培養學生的創新能力。拓展學生視野組織參觀，強調安全和紀律，組織匯報交流。
三、課堂自結,形成體系 引導學生自己總結本節課的收獲 獨立思考并總結本節課的收獲，形成知識體系 培養學生的總結概括能力以及語言表達能力
四、課堂自練,鞏固新知 讓學生獨立思考并自己完成當堂檢測題小組討論解決當堂檢測題中的疑問 獨立思考并完成當堂檢測題小組討論解決當堂檢測題中的疑問 培養學生自練能力
板書設計
鳥的生殖和發育 過程 卵殼、卵殼膜 卵 氣室、卵白、系帶 求偶、交配、產卵、 卵黃膜、卵黃、胚盤 筑巢、孵卵、育雛
教學反思：

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