資源簡(jiǎn)介

科學(xué)家的故事《“試管嬰兒之父”榮獲諾貝爾獎(jiǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.說(shuō)出試管嬰兒誕生的過(guò)程。
2.課前上網(wǎng)搜集整理相關(guān)資料，課上展示、模擬試管嬰兒體外受精過(guò)程，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用、動(dòng)手實(shí)踐、表達(dá)交流和科學(xué)探究等能力。
3.通過(guò)教育云教學(xué)助手、在線觀看微視頻、動(dòng)畫(huà)制作等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，形成正確的生命觀。
4.在講述相關(guān)故事的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)科學(xué)家堅(jiān)持不懈、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，感悟科技創(chuàng)新對(duì)建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的重要性。
二、內(nèi)容與學(xué)情分析
學(xué)生學(xué)習(xí)了《人的生殖》一節(jié)，知道了人體生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人的生殖過(guò)程等內(nèi)容。但對(duì)如何通過(guò)科學(xué)技術(shù)試管嬰兒繁殖后代的知識(shí)一無(wú)所知。本課首先引出試管嬰兒的概念，再層層深入學(xué)習(xí)試管嬰兒的誕生、試管嬰兒的過(guò)程、試管嬰兒的技術(shù)發(fā)展，點(diǎn)出科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新給結(jié)婚多年后不孕不育的家庭帶來(lái)了福音，進(jìn)而說(shuō)明建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的重要性。
學(xué)生已具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力、合作探究能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。本節(jié)課學(xué)生通過(guò)課前搜集信息，利用稞麥視頻下載、格式工廠、美圖秀秀、拍大師、等軟件整理信息，課堂上用白板的播放、蒙層、拖拽、動(dòng)畫(huà)、鏈接等功能講故事，模擬試管嬰兒體外受精的過(guò)程，用互動(dòng)課堂、電腦、視頻展臺(tái)等輔助學(xué)生理解。讓學(xué)生形成正確的生命觀。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：講述“試管嬰兒之父”榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的故事，感悟科技創(chuàng)新對(duì)建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的重要性。
解決策略：課前分組讓學(xué)生在電腦和手機(jī)上查找有關(guān)“試管嬰兒之父”的文字、圖片視頻等并利用格式工廠、美圖秀秀、拍大師、等軟件整理資料，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上利用白板展示，講述科學(xué)家的故事，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)家堅(jiān)持不懈、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。
難點(diǎn)：試管嬰兒的過(guò)程以及三代試管嬰兒的技術(shù)發(fā)展。
解決策略：課前分組布置任務(wù)，讓一組學(xué)生從宏觀的角度探究如何利用手工制作試管嬰兒體外受精的過(guò)程，課上指導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行手工制作，上網(wǎng)在線播放試管嬰兒的過(guò)程視頻，組員在白板上利用白板的蒙層、拖拽、動(dòng)畫(huà)、克隆等講解，利用互動(dòng)課堂及時(shí)互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)興趣、突破難點(diǎn)。
教學(xué)流程
五、教學(xué)過(guò)程
教師的組織和引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 信息技術(shù)與數(shù)字化資源 使用及設(shè)計(jì)意圖
設(shè)置情景 引出課題 白板出示自制微課《一位不孕不育患者的心聲》，引出課題。 1.觀看視頻，體會(huì)不孕不育的痛苦。引發(fā)學(xué)生對(duì)生命觀念的思考。 2.說(shuō)出患者存在的問(wèn)題，引出試管嬰兒這一技術(shù)。 用白板拖拽功能播放播放視頻，提升神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
試管嬰兒的概念 用互動(dòng)課堂隨機(jī)點(diǎn)名，引導(dǎo)學(xué)生理解概念。 1.自學(xué)課本，寫(xiě)出概念空缺。 教師用互動(dòng)課堂隨機(jī)點(diǎn)名，讓學(xué)生提高警惕，通過(guò)書(shū)寫(xiě)加深概念的理解。
愛(ài)德華茲的故事 教師主持 與學(xué)生互動(dòng)，點(diǎn)出科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新對(duì)建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的重要性。 給講故事的學(xué)生評(píng)價(jià)打分。 1.第一小組代表講述1925年、1955年、1958年、1963年愛(ài)德華茲的故事。 2.第一小組另一代表利用電腦在線播放愛(ài)德華茲的故事。 3.第一小組其他代表講述1978年、1988年、2010年、2013年發(fā)生的故事。說(shuō)出愛(ài)德華茲如何獲諾貝獎(jiǎng)。 1.用電腦在線屏幕播放愛(ài)德華茲的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。突破了本節(jié)課重點(diǎn)。 2.用白板的動(dòng)畫(huà)、鏈接、拖拽實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。提高學(xué)生表達(dá)、信息技術(shù)應(yīng)用水平
試管嬰兒的過(guò)程 1、引導(dǎo)學(xué)生從宏觀手工模擬試管嬰兒的過(guò)程。
2、用寧夏教育云教學(xué)助手互動(dòng)課堂拍學(xué)生作品并上傳評(píng)價(jià)。 3.給講課學(xué)生打分評(píng)價(jià) 4.用互動(dòng)課堂隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生說(shuō)出試管嬰兒與普通嬰兒生殖過(guò)程的區(qū)別。 1.第二小組代表展示手工模擬的試管嬰兒過(guò)程并解釋原理。 2.四人一組完成手工，從宏觀探究試管嬰兒過(guò)程。 3.第三小組代表在電腦上演示搜索試管嬰兒過(guò)程的資料并在線播放視頻。 4.三小組另一代表在白板上講述試管嬰兒過(guò)程。 5.三小組其他代表在白板講述普通嬰兒生殖過(guò)程，并說(shuō)出普通嬰兒和試管嬰兒的區(qū)別。 1.手工模擬試管嬰兒的過(guò)程，提高學(xué)生的合作能力、探究能力、實(shí)踐能力。 2.在線播放專家講課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。突破了本節(jié)課難點(diǎn)。 3.用白板的拖動(dòng)、克隆、動(dòng)畫(huà)等功能講解，提高學(xué)生使用白板能力。形成正確的生命觀，突破難點(diǎn)。 4.互動(dòng)課堂隨機(jī)點(diǎn)名使學(xué)生在注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)課。
試管嬰兒的技術(shù)發(fā)展 1.組織學(xué)生講述一、二、三代試管嬰兒特點(diǎn)并評(píng)價(jià)打分、互動(dòng)。 2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出試管嬰兒的適宜人群 3.互動(dòng)課堂隨機(jī)點(diǎn)名指導(dǎo)學(xué)生完成恐龍火山游戲，說(shuō)出試管嬰兒的弊端 1.第四小組代表用自己制作的課件講解第一代試管嬰。 2.第四小組另一代表講解第二代和第三代試管嬰兒。 3.第四小組代表用展臺(tái)演示如何用手機(jī)語(yǔ)音查找試管嬰兒的適宜人群并用“云校家”使手機(jī)與屏幕同步，將截屏的內(nèi)容發(fā)至大屏幕。 4.小組討論，完成恐龍火山游戲。 1學(xué)生通過(guò)制作白板課件提高信息技術(shù)應(yīng)用水平。通過(guò)講解提高語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉膽識(shí)。 2.提高用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)解決問(wèn)題的能力。 3.通過(guò)恐龍火山游戲提高學(xué)生的積極性。
課堂檢測(cè) 歸納總結(jié) 將學(xué)生作業(yè)用手機(jī)拍下來(lái)，用寧夏教育云互動(dòng)課堂手機(jī)端將作業(yè)上傳白板并評(píng)價(jià)。 學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上的提升練習(xí)，并說(shuō)出選擇的理由。 教師及時(shí)評(píng)價(jià)，使學(xué)生知道正確答案。
板書(shū)設(shè)計(jì)
本節(jié)亮點(diǎn) 1．重難點(diǎn)的突破。學(xué)生在課前分組搜集信息，快樂(lè)的獲取知識(shí)。再把搜集到的信息利用各種電腦軟件對(duì)搜集到的照片、視頻進(jìn)行整理。在課堂上講述愛(ài)德華茲的故事，突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。從宏觀的角度探究如何利用手工模擬試管嬰兒的基本過(guò)程，課上全班同學(xué)進(jìn)行手工制作，通過(guò)電腦在線播放試管嬰兒的過(guò)程視頻，組員在白板上利用白板的蒙層、拖拽、動(dòng)畫(huà)、克隆等講解，教師用互動(dòng)課堂及時(shí)互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充實(shí)課堂，激發(fā)興趣、突破難點(diǎn)。 2．能力提升。學(xué)生課前課中充分采用現(xiàn)代教學(xué)手段利用交互式電子白板、電腦、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，提高了學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，再利用手工制作提高學(xué)生動(dòng)手能力。課堂上打破了傳統(tǒng)的教師講授方式，讓學(xué)生成了講臺(tái)上的主人，進(jìn)行師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，提高學(xué)生的膽識(shí)和表達(dá)能力。 3.情感的滲透。本節(jié)課讓學(xué)生在課前分組在電腦和手機(jī)上查找有關(guān)“試管嬰兒之父”的文字、圖片視頻等并利用各種電腦軟件整理資料，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上利用白板展示，講述科學(xué)家的故事，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)家堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神，感悟科技創(chuàng)新對(duì)建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的重要性。
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