資源簡介

(共22張PPT)
作品名稱：《第17課 中國工農紅軍長征》
學科：歷史
年級：八年級
教材：部編人教版
參賽者單位：廣州市從化區良口中學
主講教師：鐘曉釧
時間：2021年11月23日
這是一條篳路藍縷之路，也是一條通往勝利之路；
這是一條荊棘遍布之路，也是一條開創新局之路。
中國工農紅軍長征
第十七課
課標：通過遵義會議、紅軍爬雪山、過草地等史實，感悟長征精神
1.紅軍長征的原因、起止時間、經過、紅軍長征三大主力會師和長征勝利的意義。
2.遵義會議的時間、內容、意義
3.紅軍長征途中遇到了哪些困難的，長征的勝利給我們留下了哪些寶貴的精神遺產？今天我們應怎樣學習長征精神？
學習內容
革命轉移迫在眉睫
革命征途艱苦卓絕
革命火種永存我心
星火燎原
1、通過兩幅地圖，你能獲得什么信息
圍剿
一、革命轉移迫在眉睫-長征原因
3.其結果如何？
2、如果蔣介石看到這兩幅地圖會是什么心情，他會采取什么行動？
時間 軍隊人數 領導人 戰略戰術 結果
第一至四次 1930年 至1933年 敵 我 避敵主力誘敵深入，集中優勢，各個擊破 勝利
10萬 4萬 毛澤東 20萬 3萬 30萬 3萬 50萬 7萬 周恩來、朱德 第五次 1933年10月至 1934年 50萬 8萬 博古、李德 分散兵力，進攻冒險，防御保守 失敗
紅軍的五次反圍剿
4.為什么第5次結果不一？
戰爭的勝敗，不在于力量的懸殊，而是取決于正確的軍事思想和戰略戰術
原因
目的
開始時間
出發地點
博古、李德“左”的錯誤；
第五次反“圍剿”的失敗
進行戰略轉移，保存革命力量
1934年10月
江西瑞金
一、革命轉移迫在眉睫-長征開始
活動規則
1.閱讀教材第82、83頁的長征經過；
2.繪制長征路線簡圖，每小組選出一個優秀作品參加評選。 （時間為5分鐘 ）
我會說，我會畫！
紅軍第五次反“圍剿”失敗
第五次
1934、10-1936、10
中央革命根據地
突破四道封鎖線
突破湘江
渡過烏江
攻克遵義（遵義會議）
爬雪山
飛奪瀘定橋
巧渡金沙江
（跳出敵人的包圍圈）
強渡大渡河
陜北吳起鎮會師1935年10月
過草地
四渡赤水
（打亂敵人的追剿計劃）
三大主力紅軍甘肅會師(紅一、紅二、紅四1936年10月)
8萬紅軍長征
二、革命征途艱苦卓絕-長征經過
3萬？
005
2、長征經過
沖破四道封鎖線,渡過湘江
1935年1月遵義會議
巧渡金沙江
跳出敵人包圍圈
強渡大渡河
爬雪山
過草地
瑞金
1934年10月中央紅軍開始長征
渡過烏江,奪取遵義
突破臘子口
會寧
1936年10月紅軍三大主力會師
吳起鎮1935.10
四渡赤水
打亂敵人圍剿計劃
飛奪瀘定橋
瑞金
沖破四道封鎖線,渡過湘江
渡過烏江,奪取遵義
紅軍占領遵義后，中央在此召開了政治局擴大會議，批判了以“王明”為首的左傾機會主義在軍事上的錯誤。開始了以毛澤東為首的新中央正確領導。
遵義會議
二、革命征途艱苦卓絕-遵義會議
8萬紅軍長征
3萬？
時間
內容
地點
1935年1月
（貴州）遵義
糾正了—博古等人在軍事上和組織上的“左“ 的錯誤
肯定了—毛澤東的正確軍事主張
選舉了—毛澤東為中央政治局常委
取消了—博古、李德的軍事最高指揮權
二、革命征途艱苦卓絕-遵義會議
意義
①確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導
②三挽救+生死攸關
③是中國共產黨從幼年走向成熟的標志
為什么遵義會議是黨的歷史上生死攸關的轉折點？
新中國成立
（1949年）
中國共產黨誕生
（1921年）
出現了很多錯誤，如“左”和“右”的錯誤，經歷了大革命的失敗、第五次反“圍剿”的失利。
遵義會議
（1935年）
14年
在以毛澤東為核心的黨中央的正確領導下，由勝利走向勝利，建立新中國。
轉折點
14年
會寧會師
吳
起
鎮
會
師
1.1935年10月，吳起鎮會師
2.1936年10月，紅二方面軍和紅四方面軍到達甘肅會寧與紅紅一方面軍勝利會師，長征結束
二、革命征途艱苦卓絕-紅軍勝利會師
二、革命征途艱苦卓絕-紅軍勝利會師
長征是歷史紀錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。……它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢……它向十一個省內大約兩萬萬人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。……它散布了許多種子在十一個省內，發芽、長葉、開花、結果，將來是會有收獲的。 ——毛澤東
7.宣言了什么？宣傳了什么？播種了什么？
宣言--長征粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉危為安。
宣傳--馬克思主義和革命思想（精神、道路）
播種--紅軍長征播下了革命種子，鑄就了長征精神，打開了中國革命的新局面。
強渡大渡河
飛奪瀘定橋
過草地
渡過金沙江
四渡赤水
翻雪山
圖片長征
惡劣的自然環境
數字長征
600
余次戰斗
700
多縣城
攻占
11
個省
途經
25000
余里
行程
數百
個團
擊潰
8.6
萬人
出發
0.6
萬人
結束
歷經
自從盤古開天地，三皇五帝到如今，歷史上有過我們這樣的長征么 沒有！從來沒有！過去的12個月里，天上，每日幾十架飛機偵查轟炸；地下，有幾十萬大軍圍追堵截，路上遇到了說不盡的艱難險阻。我們的紅軍卻開動了每人的兩只腳，長驅二萬余里，縱橫11個省。誰使長征勝利的呢？是共產黨！沒有共產黨這樣的長征是不可能設想的。長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機，長征是以我們勝利敵人失敗的結果而告結束。
——毛澤東
敵人的圍追堵截
三、革命火種永存我心-長征精神
探究：紅軍在長征途中，遇到了哪些困難？
1.敵人的圍追堵截;
2.惡劣的自然條件，如終年積雪的雪 山，一望無際的草地;
3.生活艱苦、缺衣少食等。
偉大長征精神，是黨和人民付出巨大代價、進行偉大斗爭獲得的寶貴精神財富，我們世世代代都要牢記偉大長征精神、學習偉大長征精神、弘揚偉大長征精神，使之成為我們黨、我們國家、我們人民、我們軍隊、我們民族不斷走向未來的強大精神動力。
——習近平長征勝利85周年講話
探究：這么艱難的環境下，紅軍為何能取得長征勝利？
1、不畏艱險、勇往直前的革命英雄主義精神；
2、團結拼搏、顧全大局的革命集體主義精神；
3、堅定理想、永不言敗的革命樂觀主義精神。
學習苦不苦？ 想想長征二萬五。
生活累不累？ 想想革命老前輩。
長征精神，是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高表現，是中國人民永恒的精神動力。
作為中學生的我們在學習和生活中該如何繼承和發揚長征精神？
開始：1934年10月
遵義會議
中國工農紅軍長征
原因
過程
意義
第五次反“圍剿”的失敗
時間：1935年1月
播下了革命的種子 鑄就了長征精神 打開了中國革命的新局面
內容：
意義：轉折點、成熟的標志
勝利結束：
課堂小結
1936年10月，三大主力會師于會寧
強渡
烏江
渡過
湘江
強渡
大渡河
翻雪山
過草地
突破臘子口
中央革命根據地
(1934.10)
遵義會議
(1935.1)
四渡
赤水
巧渡
金沙江
飛奪瀘定橋
吳起鎮會師 (1935.10)
會寧會師
(1936.10)
練習部編版八年級歷史上冊
第五單元 從國共合作到國共對立
第17課 《中國工農紅軍長征》 教學設計
一、課程標準
講述中國工農紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神；知道遵義會議，認識其在中國革命史上的地位。
教學分析
1.教材分析
本課為統編版八年級上冊第五單元第17課，本課分為三個子目，分別是“戰略轉移與遵義會議”“過雪山草地”“紅軍勝利會師陜甘”。本課以“長征”為中心點，講述了為何要長征、如何進行長征、獲得勝利的長征，重點講述了遵義會議，三部分互為因果關系。中國工農紅軍長征勝利在新民主主義革命的歷史進程中具有承上啟下、承前啟后的特殊地位，它具有濃厚的現實意義和強大的教育功能，是重要的愛國愛黨教育素材，因而本課歷史不僅在本單元，也在整個中國近現代史，甚至是今天都占據重大歷史地位。
2.學情分析
本次教學對象為良口中學初二學生，思維較為活躍，經過初一一年的學習，學生對歷史知識已經有了一定的了解，初步基本具備了一定的問題探究、小組合作等學習能力，但對歷史的認識仍處于感性認識階段，對歷史事件分析缺乏深度。根據實際情況加強對學生的史料解讀訓練，在教學中注重信息提取能力的培養。同時由于教材按照時間編寫，學生容易早曾知識混亂，作為教師需要在每一單元結束之后，進行知識串聯，邏輯總結，幫助學生理解。
三、素養目標
1.歷史解釋：通過閱讀課文和相關材料，知道紅軍長征、遵義會議等。
2.時空觀念：通過觀察《中國工農紅軍長征路線示意圖》，了解紅軍長征的艱難歷程，深刻感悟偉大的長征精神。
3.家國情懷：通過學習中國工農紅軍長征的艱苦過程，體會先烈們不畏艱難、艱苦奮斗、勇于獻身、追求崇高理想的革命英雄主義精神。
四、教學重難點
重點：遵義會議和長征勝利路線及其偉大意義
難點：遵義會議的意義，體會紅軍的革命英雄主義精神，認識中國革命的艱難曲折。
五、教學過程
（一）新課導入(2min)：
視頻導入
教師：同學們，注意看視頻。視頻中的苦旅指的是哪一事件？視頻中的他們指的誰？為什么說它是宣傳隊、播種機？
學生看視頻回答問題引出新課。
設計意圖：觀看視頻激發學生學習興趣，問題探究把學生代入教學情景，引入本課。
新課講授（35min）：
自主先學
快讀課本P81-84,找出以下問題答案，并在課本上勾畫出來
1.紅軍長征的原因、起止時間、經過、紅軍長征三大主力會師和長征勝利的意義。
2.遵義會議的時間、內容、意義
3.紅軍長征途中遇到了哪些困難的，長征的勝利給我們留下了哪些寶貴的精神遺產？今天我們應怎樣學習長征精神？
關于本課，我們需要學習三個字目，革命轉移迫在眉睫--長征原因；革命征途艱苦卓絕--長征經過；革命火種永存我心--長征影響。我們看一下三個子目首先思考，革命轉移為什么迫在眉睫，又是誰致使此種情況？革命征途為什么艱苦卓絕，紅軍遇上了哪些困難？革命火種指的又是什么？讓我們帶著問題來學習第一部分。
革命轉移迫在眉睫--長征原因
兩幅紅軍革命根據地發展地圖對比，根據地圖回答問題。
問題一：通過兩幅地圖，你能獲得什么信息
問題二：如果蔣介石看到這兩幅地圖會是什么心情，他會采取什么行動？
問題三：其結果如何？
問題四：為什么第5次結果不一？
學生根據地圖與表格信息思考回答問題，得出長征原因。
原因；博古、李德“左”的錯誤；第五次反“圍剿”的失敗
設計意圖：通過圖表信息尋找、分析培養學生信息提取的基本史學能力；用問題串聯知識邏輯，細化知識點，便于學生理解。
革命征途艱苦卓絕--長征經過
探究活動一：我會說，我會畫！
學生小組合作閱讀教材第82、83頁的長征經過；繪制長征路線簡圖，每小組選出一個優秀作品參加評選。（5min）
學生講述長征路線并展示所畫簡圖，教師圖片總結補充。
問題五：8萬紅軍長征 3萬？是誰造成了這樣的嚴重后果？你會支持誰？
學生閱讀課本回答問題引出遵義會議，并依據教材p82找出遵義會議的信息。
時間
地點
內容
意義
探究思考二：為什么遵義會議是黨的歷史上生死攸關的轉折點？
學生思考回答問題，教師做補充。
問題六：這場艱苦卓絕的長征最終結果如何？
學生：最終勝利，1935年10月，中央紅軍與與陜北紅軍吳起鎮會師；1936年10月，紅二方面軍和紅四方面軍到達甘肅會寧與紅紅一方面軍勝利會師，長征勝利結束。
問題七：艱難險阻的長征勝利后給當時的中共來了什么？給后世的我們又留下了什么？
教師講解：材料解讀，劃出關鍵信息，總結材料。
宣言--長征粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉危為安。
宣傳--馬克思主義和革命思想（精神、道路）
播種--紅軍長征播下了革命種子，鑄就了長征精神，打開了中國革命的新局面。
設計意圖：探究活動，增強學生課堂參與感，簡述長征經過培養學生時空觀念；課本p84材料研讀探究長征影響，增加教材材料利用率，鍛煉學生材料解讀能力。
革命火種永存我心--長征精神
探究思考三：根據圖片長征、數字長征思考紅軍在長征途中，遇到了哪些困難？
敵人的圍追堵截;
惡劣的自然條件，如終年積雪的雪山，一望無際的草地；
生活艱苦、缺衣少食等
探究思考四：這么艱難的環境下，紅軍為何能取得長征勝利？
學生根據材料得出答案：長征精神
教師：何為長征精神？
不畏艱險、勇往直前的革命英雄主義精神；
團結拼搏、顧全大局的革命集體主義精神；
堅定理想、永不言敗的革命樂觀主義精神。
教師：作為中學生的我們在學習和生活中該如何繼承和發揚長征精神？
學生思考回答。
設計意圖：圖片、數字長征感受紅軍長征所經歷和克服的重重困難；引導學生認識中國革命歷程的艱難曲折，學會感恩先輩，珍惜當前。培養學生的家國情懷。
新課小結（2min）
結構圖小結
六、作業布置
導學案選擇題1-5，材料題（1）（2）（必做）
課后活動第1題、同步導學第17課能力提升第9題（選做）
七、課后反思
1.時間緊湊，上課時間不足40分鐘。
2.自主學習知識填空未能講解
3.探究題“為什么遵義會議是黨的歷史上生死攸關的轉折點？”應用材料做輔助，學生探究較為籠統、困難。
4.個人提問偏少，小組合作未能完全發揮功效。

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