資源簡介

(共24張PPT)
第一課 「おじぎ」
文法 語彙
第一冊
日語 必修
日語 必修
普通高中教科書
01
格助詞「で」の使い方
（1）在某地做某事
（2）「～で～があります」　某地發(fā)生某事/某地舉辦某活動
（3）工具，手段，交通工具
①ユニクロで服を買います。
②図書館で本を読みます。
①學校で文化祭があります。
②日本で地震がありました。
①テレビでアニメを見るのが好きです。
②箸でうどんを食べます。
（4）材料、材質
（5）人數(shù)+で　
（6）時間/金錢+で
①チョコレートで　家を　作りました。
②この折り紙は　新聞紙で　できています。
①3人で映畫を見ました。
②家族でご飯を食べました。
①100円でパンを買ってきました。
②2時間で宿題をやってしまいました。
在日本，自我介紹時，鞠躬是常見的禮儀。
他在班里是最高的。
這些科目中，我最喜歡數(shù)學。
這本詞典在國外非常受歡迎。
助詞“で”前接國名、地名、領域名等表示范圍的名詞，用于限定范圍。
有時會使用“では”的形式提示比較的范圍。
(1) 日本では、自己紹介の時、おじぎをするのが普通の禮儀です。
(2) 彼はクラスで背がいちばん高いです。
(3) これらの科目の中で、いちばん好きなのは數(shù)學です。
(4) この辭書は外國ではとても人気があります。
接尾詞“的”通常前接表示抽象意義的名詞構成二類形容詞詞干，
表示帶有某種性質、符合某種規(guī)律，或在某個范圍內(nèi)。
翻譯：“~般的；~樣的；~方面的”
的
A2詞干
（活用接續(xù)同A2）
てき
にち　じょう
せ　　かい
りん　　り
論　理
健　康
世　界
日　常
けん　　こう
02
「～的」
例：
オードリー　ヘプバーン
Audrey Hepburn
1929年 5月4日 - 1993年 1月20日
彼女は世界的に有名な映畫スターです。
親的な存在だ
印象的な光景
健康のために、定期的に検診を受けます。
積極的に行動します。
復習．形容詞修飾名詞
A1い+N
A2+な＋N
おいしい料理
きれいな部屋
嫌いなもの
＋Ｎ
＋の
な
同じ
03
「連體形式」
V 簡體形+ N
概念：用言（動詞、形容詞）修飾名詞時的活用形式稱為連體形式（連體形式）。
注意1：同じ＋Ｎ　　　同じ＋な＋の
注意2：“Vて”后續(xù)“いる”“ある”“みる”“しまう”等構成復合結構時，其連體形式.
遵循“いる”“ある”“みる”“しまう”等動詞的活用規(guī)則。
接續(xù)： A1い+N ；A2+な＋N；動詞簡體形+N
基本形 連體形 現(xiàn)在肯定 　 現(xiàn)在否定 過去肯定 　　 過去否定 V1 読む
V2 出る
V3 來る する
A1 優(yōu)しい
A2 好きだ
読む人
読まない人
読んだ人
読まなかった人
出る人
出ない人
出た人
出なかった人
來る人
來ない人
來た人
來なかった人
優(yōu)しい人
優(yōu)しくない人
優(yōu)しかった人
優(yōu)しくなかった人
好きな人
好きではない人
好きだった人
好きではなかった人
接續(xù)規(guī)律總結
「同じ」の連體形＆補助動詞的連體形
(5)木村さんと朱さんは同じクラブに入りました。
木村和小朱進了同一個班級。
(6)自分の誕生日が由美子さんと同じなのを知りませんでした。
我不知道我和由美子生日是同一天。
(7)學校の近くに日本語の雑誌などを売っている店があります。
學校附近有賣日語雜志等的店。
接續(xù)：Vます形＋合う
意義：描述相互動作，翻譯成“互相~；相互~”。
“合う”通常前接能用于表示相互作用的行為動詞，如
“助け合う（相互幫助）”
“勵まし合う（相互鼓勵）”
“理解し合う（相互理解）”等。
04
「動詞ます形＋合う　互相~~ 」
話し合う
助け合う
理解し合う
似合う
付き合う
交談，談心。協(xié)商。
知り合う
相識，結實。　「知り合い」就是“熟人，相識”
話し合い
般配。相稱
交往。作陪。
見合う
平衡，協(xié)調(diào)。對視，相視。
（お）見合い相親
05
「A そう」
意義：表示基于事物的外觀、當前情況或說話人的經(jīng)驗對事物的性質、狀態(tài)或發(fā)展趨勢做出推測性判斷。
接續(xù)： A1去「い」+そうだ
　　　　　 A2詞干＋そうだ
★よい／いい→よさそうだ
★ない→なさそうだ
おいしい
おもしろい
體にいい
お金がない
うれしい
元気だ
看圖說出對應的形容詞，整理そうだ的意義。
通過圖片對內(nèi)容的判斷，在形容詞詞干后加表示樣態(tài)的そうだ，表示事物看上去的樣態(tài)。
そうだ
そうだ
そうだ
そうだ
よさそうだ
なさそうだ
注意：像きれい、赤い等一看就能明白的詞，一般不使用そうだ
Aそうだ用法的補充
請判斷下列句子的正誤。
このすいかは、中が赤そうだ。
このりんごは、赤そうだ。
彼女はきれいそうだ。
彼女はきれいに見える。
文法5　Aそうだ的活用
看例句觀察そうだ的活用。
そうな＋Ｎ
そうに＋Ｖ
Aそうだ的活用
同A2
(1)李さんはうれしそうな顔をしています。
小李看起來很開心。
(2)子どもたちは楽しそうに遊んでいます。
孩子們很開心地玩耍著。
(3)金さんは丈夫そうなかばんを持っています。
小金拿著看起來很結實的包。
(4)王さんは嫌そうにピアノの練習をしています。
小王好像很不情愿地練習著鋼琴。
(5)おばあさんは元気そうに毎日公園で太極拳をしています。
奶奶每天都精神飽滿地在公園打太極拳。
文法5　Aそうだ的否定
Aそうだ的活用
同A2
那么Aそうだ的否定形式是？
そうではない
or A1くなさそうだ
　　A2ではなさそうだ 　
(1)そっちのりんごはおいしそうですが、こっちのはおいしくなさそうです。
那邊的蘋果好像很好吃，但這邊的看起來不好吃。
(2)あのあたりは店が多くて靜かではなさそうです。
這附件商店很多，好像不怎么安靜。
(3)昨日、彼に會ったが、あまり元気そうではありませんでした。
昨天見到了他，但是看起來好像沒什么精神。
06
「N　にとって」
“にとって”前接表示人或組織的名詞，表示從該人物或組織的視角或立場來作出評價或判斷。
翻譯：“對于…來說”
“Nにとって”后面經(jīng)常使用可能、不可能的詞句或表示評價的形容詞如“大切だ”“重要だ”“難しい”等。不能用“賛成”“反対”“感謝”等與表明態(tài)度有關的詞。
うちの犬も家族の一員です。
わたしにとって、
さんは一番好きな人です。
日本語が難しくないです。
私にとって、家族が一番大切だ。
彼にとって、この子ども時代の友達はとても大切だ。
外國人にとって、漢字を覚えるのは大変だ。
07
「 は　 が　 　」
“主謂謂語句”。
就是以一個大主語+一個主謂結構（鼻が長い）做謂語的句子。
其中整個句子的主語（象は）叫“大主語”，用“は”表示。
謂語句的主語（鼻が）稱為“小主語”，用“が”表示；
總結 「Aは Bが～」“主謂謂語句”共有3種形式
我國土地遼闊
象的鼻子長
小王眼睛大
①わが國は【土地が広いです】。 　　
②象は【鼻が長いです】。
③王さんは【目が大きいです】。
1、大主語表示整體，小主語表示其部分。
之前例句中“中國”是整體，“歷史”是部分。也可以說“人口眾多”“土地遼闊”“物產(chǎn)豐富”等等多個側面。
【 】內(nèi)是謂語，其中有小主語和它的謂語。
２、表示主語的好惡、能力、希望等等。這些內(nèi)容的對象用が表示。
山田先生中國話很好
小李喜歡讀小說
我想要一本好詞典
①山田さんは【中國語が上手です】。　　
②李さんは【小説を読むのが好きです】。　　
③私は【いい辭書が欲しいです】。
【 】內(nèi)是謂語，其中有小主語和它的謂語。
３、表示人或者組織的所有。這是從存在句演變過來的。
我有兩個兒子
這個大學有1萬個學生
那個公司有工廠和開發(fā)部。
①私は【息子が二人います】。　　
②この大學は【學生が1萬人います】。　　
③あの會社は【工場と開発部があります】。
　 【 】內(nèi)是謂語，其中有小主語和它的謂語。
ご清聴ありがとうございました

展開更多......

收起↑