資源簡(jiǎn)介

學(xué)科 生物 年級(jí) 七年級(jí) 備課者 使用者
課題 光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用 課 型 新授 使用時(shí)間
教 學(xué) 分 析 教材分析 增加溫室中二氧化碳的濃度以提高農(nóng)作物產(chǎn)量，是光合作用原理在實(shí)踐中的主要應(yīng)用；控制溫度和氧含量，以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量、品質(zhì)和用于果蔬保鮮，是呼吸作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的主要應(yīng)用。本課時(shí)內(nèi)容就是要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中去，是增強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用，這是課程理念的重要體現(xiàn)。
學(xué)情分析 七年級(jí)學(xué)生比較活躍，有強(qiáng)烈的問題意識(shí)和探究欲望，善于發(fā)現(xiàn)，形象思維能力較強(qiáng)。
教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 舉例說出二氧化碳能夠使農(nóng)作物增產(chǎn)。舉例說出溫度和氧氣影響農(nóng)作物生長(zhǎng)和果蔬保鮮。舉例說出光合作用和呼吸作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。
過程與方法 學(xué)習(xí)調(diào)查訪問、搜集、整理信息的方法。培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀 認(rèn)同生物學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐中的重要性。激發(fā)勇于探索的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：舉例說出二氧化碳能夠使農(nóng)作物增產(chǎn)的原因教學(xué)難點(diǎn)：舉例說出溫度和氧氣影響農(nóng)作物生長(zhǎng)和果蔬保鮮的原因。
課前備課 PPT課件
一、導(dǎo)入新課
提問：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了光合作用和呼吸作用，同學(xué)們還記得他們的反應(yīng)式嗎？
學(xué)生利用反應(yīng)式來填寫表格并展示。
看來大家已經(jīng)牢牢掌握了光合作用和呼吸作用的原理。那我們這節(jié)課就來嘗試運(yùn)用這些原理吧。
二、探究新知
（一）光合作用原理的應(yīng)用
出示反季節(jié)蔬菜的圖片。
提問：在嚴(yán)冬季節(jié)，我們能吃到的新鮮的反季節(jié)蔬菜，是人們利用光合作用原理在溫室中栽培出來的。農(nóng)民伯伯種田時(shí)，總是想產(chǎn)量越高越好。那你有什么妙招能提高農(nóng)作物產(chǎn)量嗎？引導(dǎo)學(xué)生利用反應(yīng)式來想辦法。
生：增加二氧化碳。
生：多澆水。
學(xué)生觀察圖6-12 “溫室中的調(diào)控系統(tǒng)示意圖”，以小組為單位討論說出溫室中的調(diào)控系統(tǒng)是怎樣調(diào)控二氧化碳濃度的
師生小結(jié)，歸納形成認(rèn)識(shí)：通過增加空氣中的二氧化碳的濃度，來滿足植物進(jìn)行光合作用對(duì)二氧化碳的需求，從而制造或積累更多的有機(jī)物，來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。
通過溫室的調(diào)控，給農(nóng)作物增加二氧化碳的方法稱為氣肥法，二氧化碳又被稱為“空中肥料”。
提問：在生產(chǎn)實(shí)踐中，如何給農(nóng)作物増加二氧化碳濃度呢 有哪些方法呢？
學(xué)生閱讀教材，并且討論，回答：方法有増施有機(jī)肥，利用微生物分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳，直接施放貯存在鋼順中的二氧化碳等等。
繼續(xù)提問：為了提高農(nóng)作物的光合作用，除了増加二氧化碳濃度的方法，還有沒有其他的方法
教師巡視，指導(dǎo)，點(diǎn)撥。
學(xué)生討論，得出：從水分上考慮，増加空氣的濕度；從條件來看，延長(zhǎng)光照時(shí)間和提高環(huán)境溫度。
（二）呼吸作用原理的應(yīng)用
提問：最大程度地滿足農(nóng)作物在進(jìn)行光合作用時(shí)對(duì)二氧化碳、光和水的要求，可以提高光合作用的效率，使農(nóng)作物獲得豐收。那豐收的糧食、蔬菜，我們應(yīng)該怎樣保存呢？
學(xué)生閱讀教材，并且總結(jié)：在貯藏農(nóng)作物產(chǎn)品時(shí)，常采用降低溫度、減少氧氣含量的方法，延長(zhǎng)種子、果實(shí)和蔬萊的貯藏時(shí)間。
我們?cè)谫A藏農(nóng)產(chǎn)品的時(shí)需要降低呼吸作用的強(qiáng)度。那么在種植農(nóng)作物時(shí)，呼吸作用強(qiáng)度是不是越低越好？
一般說來，農(nóng)作物根部的氧氣供應(yīng)充足時(shí)，呼吸作用旺盛，有利于根的生長(zhǎng)和無機(jī)鹽等養(yǎng)料的吸收。
三、鞏固應(yīng)用
提問新疆的哈密瓜為什么特別甜
學(xué)生分組，進(jìn)行充分的討論。白天溫度高，光合作用旺盛，制造的有機(jī)物多；夜間溫度低，呼吸作用弱，消耗的有機(jī)物少，積累的有機(jī)物就多，所以就特別“甜”。
當(dāng)堂訓(xùn)練 1、在采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜時(shí)，下列措施中可以達(dá)到提高產(chǎn)量和質(zhì)量的效果有（ ）①提高夜間溫度 ②降低夜間溫度 ③增加二氧化碳的濃度 ④增加氧氣濃度 ⑤高度密植A、①③④ B、①④ C、③④⑤ D、②③
課堂小結(jié) 在實(shí)際生產(chǎn)中，增加有機(jī)物積累，減少有機(jī)物消耗，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，就能使農(nóng)作物增產(chǎn)。
鞏固提升 新疆的哈密瓜特別甜，這是為什么？
板書設(shè)計(jì) 光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用1、提高光合作用2、降低呼吸作用
教學(xué)反思

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