資源簡介

綠色植物與生物圈的水循環 教學設計
教學目標 掌握蒸騰作用過程和意義。 能夠運用蒸騰作用原理解釋實際生產生活中的相關現象、提出解決問題的思路。
教學重難點 掌握植物通過吸收、運輸和蒸騰作用等生理活動，獲取養分，進行物質運輸，參與生物圈中的水循環。了解植物根部吸收生活所需的水和無機鹽，通過導管向上運輸，供植物利用，其中大部分水通過蒸騰作用散失。
教學過程
教學內容 教學活動 設計意圖
課程導入 通過上節課的學習同學們掌握了綠色植物通過蒸騰作用，將植物體內的水分以水蒸氣形式通過氣孔散失到體外。現在復習下上節課的內容，植物通過根尖哪一部位從土壤中吸收水分，接下來是怎么運輸到葉片？最后通過葉片的什么結構散失到體外？ 復習上一課時知識點
探究蒸騰作用意義 【引入一】植物體吸收水分只有1-5%被植物利用，大多數水分通過蒸騰作用重新回到了大自然中，這是為什么呢？植物為什么要進行蒸騰作用？ 通過提出明確數字實例，激發學生思考，并引入本節知識點。
【引導與總結】 在日常生活中，同學們都用吸管喝過水，在使用吸管的時候是什么力讓液體進入我們的嘴巴的呢？蒸騰作用可以拉動水分和無機鹽在體內的運輸，保證各組織器官對水和無機鹽的需要。 通過問題的引導，引發學生思考，總結明確蒸騰作用的意義
【引導與總結】 在炎熱的夏天陽光的直射溫度會到達40-50℃，這個時候同學們觸摸葉片，會覺得燙手么 事實上，在炎熱的夏天，植物通過蒸騰作用能降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷。
【過渡與總結】植物的蒸騰作用除了對自身影響之外，對生物圈中的水循環有沒有作用呢？學生觀看一段森林山區的視頻，可以觀察的到森林地區有更多的云朵出現。蒸騰作用可以增加空氣相對濕度,增加降水促進水循環。
探究植物參與生物圈水循環 【展示圖片】生物圈水循環示意圖，師生共同分析水循環的過程，說出蒸騰作用在生物圈水循環中所起的作用。 嘗試分析生物圈水循環的過程。
【師生總結】綠色植物在水循環中的作用： 植物的莖葉承載著雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷。 2．樹林中的枯枝落葉就像一層層厚厚的海綿，能夠儲存大量的雨水使得雨水更多地滲入地下，補充地下水。 所以森林是綠色水庫。 嘗試說出植物的蒸騰作用能增加空氣濕度，增加降水，同時綠色植物能夠使雨水更多地滲入地下，使地下水增加。綠色植物的蒸騰作用是水循環的一部分，所以綠色植物參與了生物圈的水循環。
探究蒸騰作用在實際生活中的運用 【問題一】為什么說大樹底下好乘涼？ 大樹下面的樹蔭，沒有陽光的照射，氣溫較低，另外，大樹的蒸騰作用和光合作用分別增加了周圍大氣的濕度和氧，所以說“大樹底下好乘涼”。 利用本節課的知識解釋生活中現象和生產中的實際問題，鍛煉學生解決問題的能力。
【問題二】為什么往往在陰天或傍晚移栽植物？ 陰天、傍晚移栽植物，以及移栽后的植物要遮蔭，都是為了降低蒸騰作用，提高植物移栽的成活率。
【問題三】森林地區往往降雨較多，為什么？ 因為植物蒸騰水分，大面積的樹林可以增加空氣濕度，使天空云量增多，從而增加降水量。
【問題四】秋天溫帶的植物為什么要落葉？ 溫帶植物在深秋落葉，是植物減少蒸騰，保持體內水分，度過寒冷和干旱季節的一種適應性。
牛刀小試 完成練習題，鞏固蒸騰作用知識點。 隨堂完成蒸騰作用檢測題，再次加深鞏固知識。

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