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(共18張PPT)
第3課時 形形色色的植物
第二單元 生物的多樣性
一、通過調(diào)查我們已經(jīng)知道校園中有許多種不同的植物，那么同種植物中的不同個體相同嗎？同一“家庭”的植物完全相同嗎？
親代
（木槿花）
后代
（木槿花）
親代
（桑葉）
后代
（桑葉）
1.觀察木槿花和桑葉的親代和后代，我們發(fā)現(xiàn)植物親代和后代之間有　相同　和　不同　。
2.植物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫　遺傳　。
3.植物后代和親代之間也會有一些細(xì)微的不同，這種現(xiàn)象叫　
變異　，變異使得植物多種
多樣。
4.觀察桑葉親代和后代的圖片，下列說法中，不正確的是（ C ）。
A.桑葉親代和后代葉片形狀大致相同，葉邊緣都為鋸齒狀，這是植物的遺傳現(xiàn)象
B.桑葉親代葉子邊緣較整齊，而后代葉子邊緣開裂，這屬于植物的變異現(xiàn)象
C.桑葉后代和親代幾乎都長得相同，上圖的變異現(xiàn)象屬于極個別存在的現(xiàn)象
5.觀察比較同種植物后代和親代的異同，觀察對象可以是（ D ）。
A.植物的植株
B.植物的照片
C.植物的標(biāo)本
D.以上都可以
二、判斷題。（對的畫“√”，錯的畫“×”）
1.自然界中，遺傳是普遍存在的，而變異是需要特定情況才發(fā)生的。
（ × ）
2.如果環(huán)境變了，但植物沒有發(fā)生變異，就可能會因為不能適應(yīng)環(huán)境而被淘汰。 （ √ ）
3.植物的每一個特征都會遺傳給后代。 （ × ）
4.世界上沒有兩片一模一樣的葉子，說明變異是普遍存在的，而遺傳是個別現(xiàn)象。 （ × ）
三、選擇題。（將正確答案的序號填在括號里）
1.變異也存在于動物中，下列現(xiàn)象（ D ）不能作為生物變異的實例。
A.人的視覺有正常、色盲之分
B.月季花的顏色有紅色、白色等
C.奶牛產(chǎn)奶量高，役用牛（耕地的牛）產(chǎn)奶量低
D.羊有角，馬沒有角
2.“雜交水稻之父” 袁隆平利用稗子和水稻雜交，培育了高產(chǎn)的雜交水稻，實現(xiàn)了一顆種子改變世界的理想，這個過程中他是利用了生物多樣性中的（ A ）。
A.遺傳多樣性 B.物種多樣性
C.生物棲息地多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
3. “種瓜得瓜，種豆得豆”這句諺語說明的生物現(xiàn)象是（ C ）。
A.繁殖現(xiàn)象 B.發(fā)育現(xiàn)象
C.遺傳現(xiàn)象 D.變異現(xiàn)象
四、連線題。
將下列諺語與其相應(yīng)的植物的遺傳或變異現(xiàn)象用線連起來。
桂實生桂，桐實生桐
種瓜得瓜，種豆得豆
世界上沒有兩片相同的樹葉
一樹之果有苦有甜
橘生淮南則為橘，
生于淮北則為枳
遺傳
變異
五、資料閱讀題。
雜交水稻是稗子與水稻經(jīng)過人工雜交培育出來的，優(yōu)勢現(xiàn)象明顯，主要表現(xiàn)在生長旺盛，根系發(fā)達(dá)，穗大粒多等方面，大大提高了水稻的產(chǎn)量。我國著名水稻專家袁隆平，經(jīng)過多年選育培育出了雜交水稻新品種，被稱為“雜交水稻之父”。
1.雜交水稻讓稗子和水稻進(jìn)行雜交，互補(bǔ)優(yōu)良的性狀而產(chǎn)生的，后代有與親代相同的性狀，又有和親代不同的性狀，是（ B ）造成的。
A.自然選擇 B.人工選擇
C.自然進(jìn)化
2.雜交水稻的產(chǎn)生依賴遺傳學(xué)的發(fā)展，（ C ）被稱為“現(xiàn)代遺傳學(xué)之父”。
A.袁隆平 B.達(dá)爾文 C.孟德爾
3.孟德爾選擇的研究對象是（ A ）。
A.豌豆 B.玉米 C.稻谷
4.我們可以利用　二歧分類法　對植物進(jìn)行分類。根據(jù)莖的特點，水稻和豌豆都屬于
　草本　植物。
5.下列關(guān)于植物的后代與親代的說法，不正確的是（ B ）。
A.植物的后代與親代非常相似，但也會存在細(xì)微的不同
B.植物的后代和親代完全相同，這才能讓物種延續(xù)
C.植物同代的同種植物間也存在不同之處
6.新型草莓、無籽西瓜、太空椒、抗倒伏麥子等都是利用了生物的（ B ）現(xiàn)象。
A.遺傳 B.變異 C.變態(tài)
7.袁隆平爺爺培育雜交水稻新品種，從根本上改變了水稻的（ C ）。
A.形態(tài)結(jié)構(gòu) B.生存環(huán)境
C.遺傳基因

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