資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
3.3牛頓第三定律
一、作用力與反作用力 1
二、牛頓第三定律 4
三、物體受力的初步分析 7
【鞏固提高】 12
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
課程標(biāo)準(zhǔn) 課標(biāo)解讀
1、知道力的作用是相互的，了解作用力和反作用力的 概念。
知道力的作用是相互的，理解作用力和 反作用力的概念。 理解牛頓第三定律，并能應(yīng)用該定律解決相關(guān)問題。 2、能把一個力的反作用力和這個力的平衡力區(qū)分開。 3、通過實驗探究，了解兩個物體間作用力與反作用力大小和方向的關(guān)系。
3．會對物體進(jìn)行初步的受力分析，掌握分析物體受力的一般方法。 4、會對物體進(jìn)行初步的受力分析，并解釋物理現(xiàn)象或 者解決實際問題。
5、能正確表述牛頓第三定律，并應(yīng)用牛頓第三定律分 析和解決實際問題。
[知識分析]
一、作用力與反作用力
力是物體對物體的作用，只要談到力，就一定存在著受力物體和施力物體.
力的作用是相互的，物體間相互作用的這一對力稱為作用力和反作用力.
作用力與反作用力總是互相依存、同時存在的.把它們中的一個力叫做作用力，另一個力叫做反作用力.
（2022秋 淮安期中）如圖所示，將一本字典放在水平桌面上，下列說法正確的是（　?。?br/>A．字典對桌面的壓力使得桌面發(fā)生了彈性形變
B．字典對桌面的壓力是彈力，是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的
C．字典受到的重力和桌面對字典的支持力是一對作用力和反作用力
D．字典對桌面的壓力就是字典所受的重力，施力物體是地球
【解答】解：A、桌面發(fā)生的形變是因為字典對桌面的擠壓發(fā)生的，故A正確；
B、由于字典發(fā)生形變，為了恢復(fù)形變，所以字典會對與之接觸的桌面產(chǎn)生彈力，即壓力，故B錯誤；
C、字典受到的重力和桌面對字典的支持力受力物體都是字典，是一對平衡力，故C錯誤；
D、字典對桌面的壓力施力物體是字典，木塊所受的重力的施力物體是地球，不是同一個力，故D錯誤。
故選：A。
（2022秋 金水區(qū)校級期中）CCTV﹣5有一檔節(jié)目《棋牌樂》，如圖鐵質(zhì)的棋盤豎直放置，每個棋子都是一個小磁鐵，能吸在棋盤上，不計棋子之間的相互作用力，每個棋子和棋盤之間共有幾對相互作用力（　?。?br/>A．2對 B．3對 C．4對 D．5對
【解答】解：小棋子受到重力G、棋盤面的吸引力F、彈力N和靜摩擦力f，共四個力作用，除了重力，其余3個力的施力物體都是棋盤，所以每個棋子和棋盤之間共有3對相互作用力，故ACD錯誤，B正確。
故選：B。
（2022秋 徐州期中）如圖所示，電燈吊在天花板上，設(shè)懸線對電燈的拉力為F1，電燈對懸線的拉力為F2，電燈的重力為F3，懸線對天花板的拉力為F4，下列說法正確的是（　?。?br/>A．F1、F2是一對平衡力
B．F3、F4是一對平衡力
C．F1、F2是一對作用力和反作用力
D．F1、F4是一對作用力和反作用力
【解答】解：AC、懸線對電燈的拉力為F1，電燈對懸線的拉力為F2，F(xiàn)1、F2大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在兩個不同物體上，符合一對相互作用力的特點，是一對作用力和反作用力，故AD錯誤，C正確。
B、電燈的重力為F3，受力物體是電燈，懸線對天花板的拉力為F4，受力物體是天花板，兩個力作用在兩個不同物體上，不是一對平衡力，故B錯誤；
D、懸線對電燈的拉力為F1，反作用力是電燈對懸線的拉力為F2，故D錯誤。
故選：C。
（多選）（2022秋 東昌府區(qū)校級期中）如圖所示，體育課上一學(xué)生將靜止在地面上的足球踢向固定的木板，下列說法正確的是（　　）
A．足球與木板作用時，木板給足球的彈力是木板形變產(chǎn)生的
B．足球與木板作用時，足球受到的彈力方向先沿v1的方向后沿v2的方向
C．足球靜止在地面時，足球?qū)Φ孛娴膲毫褪亲闱虻闹亓?br/>D．足球與木板作用時，足球受到的彈力和木板受到的彈力是一對作用力與反作用力
【解答】解：A、足球與木板作用時，木板給足球的彈力是木板形變產(chǎn)生的，故A正確；
B、支持力是彈力，方向總是垂直于接觸面，并指向被支持物，所以斜臺給籃球的彈力的方向為垂直斜臺向左上方方向。故B錯誤；
C、足球?qū)Φ孛娴膲毫Σ皇亲闱虻闹亓Γ瑝毫椭亓κ切再|(zhì)不同的兩種力，故C錯誤；
D、足球與木板作用時，足球受到的彈力和木板受到的彈力是一對作用力與反作用力，故D正確。
故選：AD。
（多選）如圖所示，物體P用水平作用力F壓在豎直的墻上，沿墻勻速下滑，物體的重力為G，墻對物體的彈力為N、摩擦力為f，物體對墻的壓力N′、摩擦力為f′．下列說法正確的有（　?。?br/>A．G和f是一對平衡力
B．N和F是一對平衡力
C．f和f′是一對作用力和反作用力
D．N′和F是一對作用力和反作用力
【解答】解：A、由題分析可知，物體沿墻壁勻速下滑，豎直方向受到重力和向上的滑動摩擦力，由平衡條件得知，滑動摩擦力大小f＝G．即G和f是一對平衡力，故A正確；
B、N和F的大小相同，方向相反，作用在一個物體上，是一對平衡力，故B正確；
C、f和f′是一對作用力和反作用力，故C正確；
D、N′和F的方向相同，不是一對作用力和反作用力，故D錯誤；
故選：ABC。
二、牛頓第三定律
實驗探究：
如圖所示，把兩個彈簧測力計 A 和 B 連接在一起，B 的一端固定，用手拉 A，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個彈簧測力計的示數(shù)是相等的.改變拉力，彈簧測力計的示數(shù)也隨著改變，但兩個彈簧測力計的示數(shù)總是相等，這說明作用力和反作用力大小相等，方向相反.
牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上.
對牛頓第三定律的理解
（1）牛頓第三定律表達(dá)式：F＝－F′ ，式中的“－”號表示作用力與反作用力方向相反.
（2）作用力與反作用力的理解
①三個性質(zhì)
②四個特征
等值 作用力和反作用力大小總是相等的
反向 作用力和反作用力方向總是相反的
共線 作用力和反作用力總是作用在同一條直線上
同性質(zhì) 作用力和反作用力的性質(zhì)總是相同的
③正確理解牛頓第三定律中“ 總是” 的含義
“總是”是強(qiáng)調(diào)對于任何物體，在任何情況下，作用力與反作用力的關(guān)系都成立.對此，我們可以從 以下幾個方面理解.
1、不管物體的大小、形狀如何，例如，大物體與大物體之間，大物體與小物體之間，任何形狀的物體之間，其作用力與反作用力總是大小相等、方向相反的.
2、不管物體的運動狀態(tài)如何，例如，靜止的物體之間，運動的物體之間，靜止與運動的物體之間，其作用力與反作用力總是大小相等、方向相反的
如圖所示，光滑水平面上靜止著一輛小車，酒精燈及試管固定在小車支架上構(gòu)成小車整體，在酒精燈燃燒一段時間后塞子噴出。下列說法正確的是（　?。?br/>A．由于塞子的質(zhì)量小于小車的質(zhì)量，噴出時塞子受到的沖擊力將大于小車受到的沖擊力
B．由于塞子的質(zhì)量小于小車的質(zhì)量，噴出時塞子受到的沖擊力將小于小車受到的沖擊力
C．塞子噴出瞬間，小車對水平面的壓力大于小車整體的重力
D．若增大試管內(nèi)水的質(zhì)量，則小車整體慣性不變
【解答】解：AB、根據(jù)牛頓第三定律可知，噴出時塞子受到的沖擊力和小車受到的沖擊力大小相等，方向相反，故AB錯誤；
C、塞子噴出瞬間，試管內(nèi)的氣體對小車有斜向左下的作用力，所以小車對水平面的壓力大于小車自身的重力，故C正確；
D、若增大試管內(nèi)水的質(zhì)量，則小車整體慣性增大，因為慣性只與質(zhì)量有關(guān)，故D錯誤。
故選：C。
（多選）（2022秋 三門峽期末）如圖所示，質(zhì)量為m的木塊在質(zhì)量為M的長木板上受到向右的拉力F的作用向右滑行，長木板處于靜止?fàn)顟B(tài)，已知木塊與木板間的動摩擦因數(shù)為μ1，木板與地面間的動摩擦因數(shù)為μ2．下列說法正確的是（　?。?br/>A．木板受到地面的摩擦力的大小一定是 μ2（m+M） g
B．木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ1mg
C．當(dāng) F＞μ2（m+M）g時，木板便會開始運動
D．無論怎樣改變 F 的大小，木板都不可能運動
【解答】解：A、由于木板相對于地面是否剛滑動不清楚，地面的靜摩擦力不一定達(dá)到最大，則木板受到地面的摩擦力的大小不一定是μ2（m+M）g．故A錯誤。
B、對木板：水平方向受到木塊向右的滑動摩擦力f1和地面的向左的靜摩擦力f2，f1＝μ1mg，由平衡條件得：f2＝f1＝μ1mg．故B正確。
CD、由題，分析可知，木塊對木板的摩擦力f1不大于地面對木板的最大靜摩擦力，當(dāng)F改變時，f1不變，則木板不可能運動。故C錯誤，D正確。
故選：BD。
（多選）（2022秋 上虞區(qū)校級月考）“用傳感器探究作用力與反作用力的關(guān)系”的實驗中，兩個力傳感器同時連接到計算機(jī)上，把兩個掛鉤連接在一起，向相反方向拉動，拉動時改變運動狀態(tài)，觀察顯示器屏幕上出現(xiàn)的結(jié)果如圖所示。觀察分析兩個力傳感器的相互作用力隨時間變化的曲線，可以得到以下哪些實驗結(jié)論（　?。?br/>A．作用力與反作用力大小始終相等
B．作用力與反作用力方向相同
C．作用力與反作用力作用在同一物體上
D．牛頓第三定律不僅適用于靜止的物體也適用于運動的物體
【解答】解：A、通過實驗得出的結(jié)論是：作用力與反作用力大小相等，方向相反。故A正確，B錯誤。
C、作用力與反作用力同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失，作用在不同的物體上。故C錯誤；
D、牛頓第三定律不僅適用于靜止的物體也適用于運動的物體。故D正確。
故選：AD。
三、物體受力的初步分析
整體法與隔離法
整體法 隔離法
概念 將加速度相同的幾個物體作為一個 整體來分析的方法 將研究對象與周圍物體分隔開來分 析的方法
選用 原則 研究系統(tǒng)外的物體對系統(tǒng)整體的作 用力 研究系統(tǒng)內(nèi)物體之間的相互作用力
受力分析的一般步驟
受力分析的兩個技巧
除了根據(jù)力的性質(zhì)和特點進(jìn)行判斷，假設(shè)法是判斷彈力、摩擦力有無及方向的常用方法.
善于轉(zhuǎn)換研究對象，尤其是彈力、摩擦力的方向不易判定的情形，可以分析與其接觸物體的受力，再應(yīng)用牛頓第三定律判定.
受力物體與周圍物體的每個接觸處最多有兩個接觸力——彈力、摩擦力
1．（2023春 長沙期中）大型商場為了方便顧客上下樓，都會安裝自動扶梯。自動扶梯可以分為兩類，一類無臺階（如圖1所示，甲扶梯與地面傾角為α），另一類有臺階（如圖2所示，乙扶梯與地面傾角為β）。質(zhì)量相等的A、B兩顧客分別站上甲、乙兩扶梯，各自一起隨扶梯從靜止開始向上做加速度大小相等的勻加速直線運動，則加速運動過程中（　?。?br/>A．A所受支持力大于B所受支持力
B．A所受摩擦力大于B所受摩擦力
C．A所受支持力的功大于B所受支持力的功
D．A所受支持力的功等于B所受支持力的功
【解答】解：AB.顧客A所受支持力垂直扶梯向上，與運動方向垂直，所受摩擦力與運動方向相同，對顧客A受力分析如圖：
有N1＝mgcosθ，f1﹣mgsinθ＝ma，
對顧客B受力分析如圖：
因隨扶梯做從靜止開始向上的勻加速直線運動，則B所受合力為ma，方向與運動方向相同，則有N2＞mg，f2＝macosθ，則有N1＜N2，f1＞f2，故A錯誤，B正確；CD.顧客A所受支持力方向與運動方向垂直，支持力不做功，顧客B所受支持力與運動方向成銳角，做正功，則A所受支持力的功小于B所受支持力的功，故C錯誤，D錯誤。
故選：B。
（2023 泉州模擬）如圖甲，德化石牛山索道全長7168米、高度差1088米，是亞洲第二長索道，乘坐索道纜車可飽覽石牛山的美景。如圖乙，纜車水平底板上放一個小行李，若纜車隨傾斜直纜繩勻速上行，則小行李（　　）
A．受到底板的摩擦力方向水平向右
B．受到底板的支持力大于小行李的重力
C．受到底板作用力的方向豎直向上
D．受到底板作用力的方向沿纜繩斜向上
【解答】解：若纜車隨傾斜直纜繩勻速上行，則小行李也做勻速直線運動，所以行李所受合外力為零。行李豎直方向受向下的重力和向上的支持力，兩者等大反向；水平方向合力為零，不受底板的摩擦力。
故ABD錯誤；故C正確。
故選：C。
（2023 長春模擬）如圖所示的模型體現(xiàn)了建筑學(xué)中的“張拉”結(jié)構(gòu)原理，兩個完全相同的木架M、N用三根輕繩a，b，c連接靜置于水平地面上，三根輕繩均處于張緊狀態(tài)。下列說法正確的是（　?。?br/>A．輕繩a對M的拉力大小等于M的重力
B．輕繩a，b、c對M的拉力之和等于零
C．輕繩b、c對M的拉力之和小于輕繩a對M的拉力
D．N對地面的壓力等于N的重力
【解答】解：D.對整體受力分析，整體受重力2mg、地面的支持力FN，由平衡條件得
FN＝2mg
由牛頓第三定律，N對地面的壓力大小等于地面對N的支持力大小，即等于2mg，故D錯誤；
ABC.由對稱性可知Fb＝Fc
對上方木架M受力分析：M受重力、b繩向下的拉力Fb，c繩向下的拉力Fc，a繩向上的拉力Fa
由平衡條件有Fa＝mg+Fb+Fc
則Fa＞mg，F(xiàn)a＞Fb+Fc，故AB錯誤；故C正確。
故選：C。
（2022秋 北碚區(qū)校級期末）如圖所示，甲、乙兩位同學(xué)做“拔河”游戲，兩人分別用伸平的手掌托起一長凳的一端，在乙端的凳面上放四塊磚，保持凳子水平，然后各自向兩側(cè)拖拉。若凳子下表面各處的粗糙程度相同，甲、乙同學(xué)手掌粗糙程度也相同，則下列判斷正確的是（　?。?br/>A．凳子向甲方移動
B．凳子向乙方移動
C．凳子向兩位同學(xué)中體力大的一側(cè)移動
D．凳子向兩位同學(xué)中體重大的一側(cè)移動
【解答】解：由圖知，在乙端的凳面上放四塊磚，乙端對手的壓力較大，所以乙端對凳子向右的最大靜摩擦力大于甲端對凳子向左最大靜的摩擦力，由于甲所受最大靜摩擦力小，因此甲將較容易相對長凳滑動，因此凳子將向乙方移動，與兩位同學(xué)的氣力以及體重?zé)o關(guān)；故ACD錯誤，B正確；
故選：B。
（2022秋 昆明期末）經(jīng)過3個多月的太空旅行，于2022年9月17日下午1：40，中國宇航員湯洪波、聶海勝、劉伯明順利返回地球。如圖所示是返回艙在接近地面時，帶著降落傘勻速降落的過程，不計浮力和空氣對返回艙的阻力，則下列說法正確的是（　　）
A．空氣對降落傘的阻力大小等于返回艙的重力大小
B．降落傘對返回艙的作用力大于返回艙對降落傘的作用力
C．空氣對降落傘的阻力大于返回艙對降落傘的拉力
D．空氣對降落傘的阻力與返回艙對降落傘的拉力是一對平衡力
【解答】解：A、降落傘對返回艙的作用力與返回艙對降落傘的作用力是一對作用力與反作用力，二者大小相等，方向相反；返回艙受到重力與降落傘對返回艙的拉力做勻速直線運動，所以降落傘對返回艙的拉力等于返回艙的重力；降落傘受到重力、返回艙對降落傘的拉力以及空氣的阻力做勻速直線運動，所以空氣對降落傘的阻力大小等于返回艙的重力與降落傘的重力的和，故AB錯誤；
C、空氣對降落傘的阻力大小等于返回艙的重力與降落傘的重力的和，所以空氣對降落傘的阻力大于返回艙對降落傘的拉力，故C正確；
D、降落傘受到重力、返回艙對降落傘的拉力以及空氣的阻力處于平衡狀態(tài)，所以空氣對降落傘的阻力與返回艙對降落傘的拉力不是一對平衡力，故D錯誤。
故選：C。
【鞏固提高】
一．選擇題（共7小題）
1．（2022秋 濱州期末）如圖所示，水平放置的寫字臺上靜止放著臺燈等物品，用水平推力向右推寫字臺，寫字臺始終靜止。下列說法正確的是（　?。?br/>A．臺燈所受桌面對它的支持力是由于臺燈發(fā)生形變而產(chǎn)生的
B．臺燈受到的重力與它對桌面的壓力是一對平衡力
C．桌面對臺燈的摩擦力方向向左
D．臺燈對桌面的壓力與桌面對臺燈的支持力是作用力與反作用力
【解答】解：A．發(fā)生形變的物體是施力物體，臺燈所受桌面對它的支持力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的，故A錯誤；
B．臺燈受到的重力與桌面對它的支持力是一對平衡力，故B錯誤；
C．桌面與臺燈之間沒有相對運動或相對運動的趨勢，因此桌面與臺燈之間沒有摩擦力，故C錯誤；
D．臺燈對桌面的壓力與桌面對臺燈的支持力是相互作用的兩個物體間的作用力與反作用力，故D正確。
故選：D。
2．（2022秋 太原期末）“蜘蛛俠”抹布機(jī)器人利用吸盤吸附在玻璃墻面上，自主“爬行”時就擦拭了玻璃。如圖，“蜘蛛俠”在豎直玻璃墻面上由M點緩慢“爬行”到左下方N點的過程中（　?。?br/>A．“蜘蛛俠”的重力就是它對地球的吸引力
B．“蜘蛛俠”的重力和玻璃對它的彈力是一對平衡力
C．“蜘蛛俠”對玻璃的壓力和玻璃對它的彈力是一對相互作用力
D．玻璃對“蜘蛛俠”的作用力大小為0
【解答】解：A、地球?qū)Α爸┲雮b”的吸引力是“蜘蛛俠”的重力，“蜘蛛俠”對地球的吸引力是“蜘蛛俠”對地球的萬有引力，不是“蜘蛛俠”的重力，故A錯誤；
B、“蜘蛛俠”的重力豎直向下，玻璃對它的彈力作用在水平方向上，它們不是一對平衡力，故B錯誤；
C、“蜘蛛俠”對玻璃的壓力和玻璃對它的彈力是一對相互作用力，故C正確；
D、“蜘蛛俠”受玻璃的作用力與重力作用處于平衡狀態(tài)，由平衡條件可知，玻璃對“蜘蛛俠”的作用力等于它受到的重力，不等于0，故D錯誤。
故選：C。
3．（2022秋 湖南期末）踢足球是青少年喜愛的運動項目之一，足球運動中包含豐富的物理常識。如圖所示，某校一學(xué)生踢球時（　?。?br/>A．腳對球的作用力與球?qū)δ_的作用力大小相等
B．先有腳對球的作用力，后有球?qū)δ_的反作用力
C．腳對球的作用力與球的重力是一對平衡力
D．腳對球的作用力與球?qū)δ_的作用力是一對平衡力
【解答】解：ABD、腳對球與球?qū)δ_的作用力為相互作用力，是等大反向，作用在兩個物體上的，且同時發(fā)生，故A正確，BD錯誤；
C、球受到的重力和地面對球的支持力為一對平衡力，故C錯誤；
故選：A。
4．（2022秋 賓縣校級期末）如圖所示，甲、乙兩人在冰面上“拔河”，兩人中間位置處有一分界線，約定先使對方過分界線者為贏，若繩子質(zhì)量不計，冰面可看成光滑的，則下列說法正確的是（　?。?br/>A．甲對繩的拉力與繩對甲的拉力是一對平衡力
B．甲對繩的拉力與乙對繩的拉力是作用力與反作用力
C．若甲的質(zhì)量比乙小，則甲能贏得“拔河”比賽的勝利
D．若甲的質(zhì)量比乙小，則乙能贏得“拔河”比賽的勝利
【解答】解：A．根據(jù)牛頓第三定律可知，甲對繩的拉力與繩對甲的拉力是一對作用力與反作用力，故A錯誤；
B．作用力和反作用力分別作用在不同物體上，而甲對繩的拉力與乙對繩的拉力同時作用在同一物體（繩子）上，不是作用力與反作用力，故B錯誤；
CD．因兩人受到的力大小相等，根據(jù)可知，質(zhì)量小的加速度大；則若甲的質(zhì)量比乙小，則甲的慣性小，又因為甲加速度較大，所以甲的運動狀態(tài)容易改變，甲會先越過分界線，則乙能贏得“拔河”比賽的勝利，故C錯誤，D正確。
故選：D。
5．（2022春 北林區(qū)校級期末）北京時間2022年7月29日，在東京奧運會游泳賽場（單程50米），中國游泳小花張雨霏在女子200米蝶泳決賽中，以2分03秒86的成績奪冠，創(chuàng)造了新的奧運會紀(jì)錄！則下列說法正確的是（　　）
A．研究張雨霏技術(shù)動作時，張雨霏可被視為質(zhì)點
B．張雨霏奪冠是因為平均速度最大
C．向后劃水加速時，水對張雨霏的作用力大于張雨霏對水的作用力
D．200m是路程，2分03秒86是時間間隔
【解答】解：A、質(zhì)點是理想化的物理模型，物體的大小、形狀對所研究的問題沒有影響或影響很小時，物體才可以看作質(zhì)點，所以研究張雨霏的技術(shù)動作時，張雨霏的形狀不能忽略，即不能看作質(zhì)點，故A錯誤；
B、200米游泳比賽的位移是0，根據(jù)平均速度定義式可知平均速度也是0，故B錯誤；
C、根據(jù)牛頓第三定律，可知向后劃水加速時，水對張雨霏的作用力大小等于張雨霏對水的作用力大小，故C錯誤；
D、200m張雨霏實際運動軌跡的長度，所以是路程，2分03秒86對應(yīng)一段路程，指的是時間間隔，故D正確。
故選：D。
6．（2020秋 東莞市期末）如圖所示，把一本書放在水平桌面上保持靜止，下列說法正確的是（　?。?br/>A．書對桌面的壓力是彈力，是由于桌面桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的
B．書對桌面的壓力就是書受到的重力
C．書保持靜止是由于書對桌面的壓力與桌面對書的支持力是一對平衡力
D．書對桌面的壓力與桌面對書的支持力是一對作用力和反作用力
【解答】解：A、書對桌面的壓力是彈力，彈力是施力物體的形變產(chǎn)生的，故桌面受到的壓力是由于書本發(fā)生形變而產(chǎn)生的，故A錯誤；
B、對桌面的壓力屬于彈力，而書受到的重力是屬于引力，兩者大小相等，不是同一個力，故B錯誤；
C、書對桌面的壓力與桌面對書的支持力是書與桌面間的相互作用力，書保持靜止是由于重力和支持力平衡，故C錯誤；
D、書對桌面的壓力與桌面對書的支持力是一對作用力和反作用力，故D正確。
故選：D。
7．（2022秋 河池期末）下列說法中正確的是（　?。?br/>A．拔河時，勝方對繩子的作用力大于敗方對繩子的作用力
B．人走路時，地對腳的向上的作用力與腳蹬地的向下的作用力大小相等
C．以蛋擊石，石沒損傷而蛋破，蛋對石塊的作用力小于石塊對蛋的作用力
D．物體A靜止在物體B上，若A的質(zhì)量是B的質(zhì)量的10倍，則A作用于B的力是B作用于A的力的10倍
【解答】解：A、根據(jù)牛頓第三定律可知，兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等．拔河時，勝方對繩子的作用力等于敗方對繩子的作用力，但大于地面對敗方的最大靜摩擦力，故A錯誤；
B、人走路時，地對腳的向上的作用力與腳蹬地的向下的作用力屬于相互作用力，大小相等，故B正確；
C、以蛋擊石。石沒損傷而蛋破的原因是石的承受力較大，但二者之間的作用力大小相等，故C錯誤；
D、物體A靜止在物體B上，若A的質(zhì)量是B的質(zhì)量的10倍，A作用于B的力與B作用于A的力是相互作用力，大小相等，故D錯誤。
故選：B。
二．多選題（共1小題）
（多選）8．（2022秋 皮山縣校級期末）如圖所示，不計懸繩的質(zhì)量，把P和Q兩物體懸吊在天花板上，當(dāng)兩物體靜止后。下列說法正確的是（　?。?br/>A．天花板對上段繩的拉力和P對上段繩的拉力是平衡力
B．上段繩對P的拉力和下段繩對P的拉力是平衡力
C．下段繩對Q的拉力和Q的重力是平衡力
D．下段繩對P的拉力和下段繩對Q的拉力是作用力與反作用力
【解答】解：A、天花板對上段繩的拉力和P對上段繩的拉力，大小相等，方向相反，作用在同一物體上，是平衡力，故A正確；
B、上段繩對P物體的拉力和下段繩對P物體的拉力大小不等，不是一對作用力和反作用力，也不是平衡力。故B錯誤。
C、下段繩對Q物體的拉力和Q物體的重力大小相等，方向相反，作用在同一物體上，屬于平衡力。故C正確。
D、下段繩對P物體的拉力和下段繩對Q物體的拉，大小相等，方向相反，不是一對平衡力，也不是作用力與反作用力。故D錯誤。
故選：AC。
三．實驗題（共2小題）
9．（2022秋 西湖區(qū)期末）如圖所示圖1是兩只與計算機(jī)相連的力傳感器，其中一只系在墻上，另一只握在手中用力拉緊．圖2是計算機(jī)顯示屏上所顯示的兩只傳感器的受力情況．由甲、乙兩圖所包合的信息，某同學(xué)做出如下判斷：①這兩個力的合力為零，是一對平衡力；②這兩個力是一對作用力與反作用力；③這兩個力始終大小相等；④這兩個力同時存在同時消失，其中正確的是 　D　。
A．①
B．①③
C．①③④
D．②③④
【解答】解：兩只傳感器的受力為一對作用力與反作用力，一對作用力與反作用力大小相等，方向相反，同時產(chǎn)生同時消失，故②③④正確；
故D正確，ABC錯誤；
故答案為：D。
10．（2022秋 虹口區(qū)校級期末）（1）如圖1所示為利用DIS做驗證牛頓第三定律實驗時所得到的圖象，該實驗所用的傳感器為　力傳感器?。挥^察圖象我們可以得出的結(jié)論有：　ABD　。
（A）作用力與反作用力總是大小相等；
（B）作用力與反作用力總是同時變化的；
（C）作用力與反作用力總是性質(zhì)相同的；
（D）作用力與反作用力總是方向相反的。
（2）如圖2所示為“用DIS研究加速度和力的關(guān)系”的實驗裝置。在本實驗中，需要保持　小車總質(zhì)量　不變，位移傳感器測得小車的v﹣t圖象后，分別得到t1和t2時刻的速度v1和v2，則小車的加速度a＝　　。
【解答】解：（1）利用DIS做驗證牛頓第三定律實驗的操作示意圖，該實驗所用的傳感器為力傳感器，
圖乙為實驗時在軟件界面上出現(xiàn)的結(jié)果，觀察圖乙我們可以得出：作用力與反作用力總是：大小相等、方向相反。故ABD正確，C錯誤
故選：ABD
（2）小車受到的拉力等于鉤碼的重力，通過改變鉤碼的個數(shù)來改變對小車的拉力。要保證小車的質(zhì)量不變；
已知：t1和t2時刻的速度v1和v2，則小車的加速度：a。
故答案為：（1）力傳感器； ABD
（2）小車總質(zhì)量； a
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3.3牛頓第三定律
一、作用力與反作用力 1
二、牛頓第三定律 3
三、物體受力的初步分析 6
【鞏固提高】 9
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
課程標(biāo)準(zhǔn) 課標(biāo)解讀
1、知道力的作用是相互的，了解作用力和反作用力的 概念。
知道力的作用是相互的，理解作用力和 反作用力的概念。 理解牛頓第三定律，并能應(yīng)用該定律解決相關(guān)問題。 2、能把一個力的反作用力和這個力的平衡力區(qū)分開。 3、通過實驗探究，了解兩個物體間作用力與反作用力大小和方向的關(guān)系。
3．會對物體進(jìn)行初步的受力分析，掌握分析物體受力的一般方法。 4、會對物體進(jìn)行初步的受力分析，并解釋物理現(xiàn)象或 者解決實際問題。
5、能正確表述牛頓第三定律，并應(yīng)用牛頓第三定律分 析和解決實際問題。
[知識分析]
一、作用力與反作用力
力是 的作用，只要談到力，就一定存在著 和 .
力的作用是 ，物體間相互作用的這一對力稱為 和 .
作用力與反作用力總是 、 的.把它們中的一個力叫做作用力，另一個力叫做反作用力.
（2022秋 淮安期中）如圖所示，將一本字典放在水平桌面上，下列說法正確的是（　?。?br/>A．字典對桌面的壓力使得桌面發(fā)生了彈性形變
B．字典對桌面的壓力是彈力，是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的
C．字典受到的重力和桌面對字典的支持力是一對作用力和反作用力
D．字典對桌面的壓力就是字典所受的重力，施力物體是地球
（2022秋 金水區(qū)校級期中）CCTV﹣5有一檔節(jié)目《棋牌樂》，如圖鐵質(zhì)的棋盤豎直放置，每個棋子都是一個小磁鐵，能吸在棋盤上，不計棋子之間的相互作用力，每個棋子和棋盤之間共有幾對相互作用力（　?。?br/>A．2對 B．3對 C．4對 D．5對
（2022秋 徐州期中）如圖所示，電燈吊在天花板上，設(shè)懸線對電燈的拉力為F1，電燈對懸線的拉力為F2，電燈的重力為F3，懸線對天花板的拉力為F4，下列說法正確的是（　　）
A．F1、F2是一對平衡力
B．F3、F4是一對平衡力
C．F1、F2是一對作用力和反作用力
D．F1、F4是一對作用力和反作用力
（多選）（2022秋 東昌府區(qū)校級期中）如圖所示，體育課上一學(xué)生將靜止在地面上的足球踢向固定的木板，下列說法正確的是（　?。?br/>A．足球與木板作用時，木板給足球的彈力是木板形變產(chǎn)生的
B．足球與木板作用時，足球受到的彈力方向先沿v1的方向后沿v2的方向
C．足球靜止在地面時，足球?qū)Φ孛娴膲毫褪亲闱虻闹亓?br/>D．足球與木板作用時，足球受到的彈力和木板受到的彈力是一對作用力與反作用力
（多選）如圖所示，物體P用水平作用力F壓在豎直的墻上，沿墻勻速下滑，物體的重力為G，墻對物體的彈力為N、摩擦力為f，物體對墻的壓力N′、摩擦力為f′．下列說法正確的有（　　）
A．G和f是一對平衡力
B．N和F是一對平衡力
C．f和f′是一對作用力和反作用力
D．N′和F是一對作用力和反作用力
二、牛頓第三定律
實驗探究：
如圖所示，把兩個彈簧測力計 A 和 B 連接在一起，B 的一端固定，用手拉 A，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個彈簧測力計的示數(shù)是相等的.改變拉力，彈簧測力計的示數(shù)也隨著改變，但兩個彈簧測力計的示數(shù)總是相等，這說明作用力和反作用力大小相等，方向相反.
牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力和反作用力總是 ， ， .
對牛頓第三定律的理解
（1）牛頓第三定律表達(dá)式：F＝－F′ ，式中的“－”號表示作用力與反作用力方向相反.
（2）作用力與反作用力的理解
①三個性質(zhì)
②四個特征
等值 作用力和反作用力大小總是相等的
反向 作用力和反作用力方向總是相反的
共線 作用力和反作用力總是作用在同一條直線上
同性質(zhì) 作用力和反作用力的性質(zhì)總是相同的
③正確理解牛頓第三定律中“ 總是” 的含義
“總是”是強(qiáng)調(diào)對于 ，在 下，作用力與反作用力的關(guān)系都成立.對此，我們可以從 以下幾個方面理解.
1、不管物體的大小、形狀如何，例如，大物體與大物體之間，大物體與小物體之間，任何形狀的物體之間，其作用力與反作用力總是大小相等、方向相反的.
2、不管物體的運動狀態(tài)如何，例如，靜止的物體之間，運動的物體之間，靜止與運動的物體之間，其作用力與反作用力總是大小相等、方向相反的
如圖所示，光滑水平面上靜止著一輛小車，酒精燈及試管固定在小車支架上構(gòu)成小車整體，在酒精燈燃燒一段時間后塞子噴出。下列說法正確的是（　?。?br/>A．由于塞子的質(zhì)量小于小車的質(zhì)量，噴出時塞子受到的沖擊力將大于小車受到的沖擊力
B．由于塞子的質(zhì)量小于小車的質(zhì)量，噴出時塞子受到的沖擊力將小于小車受到的沖擊力
C．塞子噴出瞬間，小車對水平面的壓力大于小車整體的重力
D．若增大試管內(nèi)水的質(zhì)量，則小車整體慣性不變
（多選）（2022秋 三門峽期末）如圖所示，質(zhì)量為m的木塊在質(zhì)量為M的長木板上受到向右的拉力F的作用向右滑行，長木板處于靜止?fàn)顟B(tài)，已知木塊與木板間的動摩擦因數(shù)為μ1，木板與地面間的動摩擦因數(shù)為μ2．下列說法正確的是（　?。?br/>A．木板受到地面的摩擦力的大小一定是 μ2（m+M） g
B．木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ1mg
C．當(dāng) F＞μ2（m+M）g時，木板便會開始運動
D．無論怎樣改變 F 的大小，木板都不可能運動
（多選）（2022秋 上虞區(qū)校級月考）“用傳感器探究作用力與反作用力的關(guān)系”的實驗中，兩個力傳感器同時連接到計算機(jī)上，把兩個掛鉤連接在一起，向相反方向拉動，拉動時改變運動狀態(tài)，觀察顯示器屏幕上出現(xiàn)的結(jié)果如圖所示。觀察分析兩個力傳感器的相互作用力隨時間變化的曲線，可以得到以下哪些實驗結(jié)論（　　）
A．作用力與反作用力大小始終相等
B．作用力與反作用力方向相同
C．作用力與反作用力作用在同一物體上
D．牛頓第三定律不僅適用于靜止的物體也適用于運動的物體
三、物體受力的初步分析
整體法與隔離法
整體法 隔離法
概念 將加速度相同的幾個物體作為一個 整體來分析的方法 將研究對象與周圍物體分隔開來分 析的方法
選用 原則 研究系統(tǒng)外的物體對系統(tǒng)整體的作 用力 研究系統(tǒng)內(nèi)物體之間的相互作用力
受力分析的一般步驟
受力分析的兩個技巧
除了根據(jù)力的性質(zhì)和特點進(jìn)行判斷，假設(shè)法是判斷彈力、摩擦力有無及方向的常用方法.
善于轉(zhuǎn)換研究對象，尤其是彈力、摩擦力的方向不易判定的情形，可以分析與其接觸物體的受力，再應(yīng)用牛頓第三定律判定.
受力物體與周圍物體的每個接觸處最多有兩個接觸力——彈力、摩擦力
1．（2023春 長沙期中）大型商場為了方便顧客上下樓，都會安裝自動扶梯。自動扶梯可以分為兩類，一類無臺階（如圖1所示，甲扶梯與地面傾角為α），另一類有臺階（如圖2所示，乙扶梯與地面傾角為β）。質(zhì)量相等的A、B兩顧客分別站上甲、乙兩扶梯，各自一起隨扶梯從靜止開始向上做加速度大小相等的勻加速直線運動，則加速運動過程中（　?。?br/>A．A所受支持力大于B所受支持力
B．A所受摩擦力大于B所受摩擦力
C．A所受支持力的功大于B所受支持力的功
D．A所受支持力的功等于B所受支持力的功
（2023 泉州模擬）如圖甲，德化石牛山索道全長7168米、高度差1088米，是亞洲第二長索道，乘坐索道纜車可飽覽石牛山的美景。如圖乙，纜車水平底板上放一個小行李，若纜車隨傾斜直纜繩勻速上行，則小行李（　?。?br/>A．受到底板的摩擦力方向水平向右
B．受到底板的支持力大于小行李的重力
C．受到底板作用力的方向豎直向上
D．受到底板作用力的方向沿纜繩斜向上
（2023 長春模擬）如圖所示的模型體現(xiàn)了建筑學(xué)中的“張拉”結(jié)構(gòu)原理，兩個完全相同的木架M、N用三根輕繩a，b，c連接靜置于水平地面上，三根輕繩均處于張緊狀態(tài)。下列說法正確的是（　?。?br/>A．輕繩a對M的拉力大小等于M的重力
B．輕繩a，b、c對M的拉力之和等于零
C．輕繩b、c對M的拉力之和小于輕繩a對M的拉力
D．N對地面的壓力等于N的重力
（2022秋 北碚區(qū)校級期末）如圖所示，甲、乙兩位同學(xué)做“拔河”游戲，兩人分別用伸平的手掌托起一長凳的一端，在乙端的凳面上放四塊磚，保持凳子水平，然后各自向兩側(cè)拖拉。若凳子下表面各處的粗糙程度相同，甲、乙同學(xué)手掌粗糙程度也相同，則下列判斷正確的是（　?。?br/>A．凳子向甲方移動
B．凳子向乙方移動
C．凳子向兩位同學(xué)中體力大的一側(cè)移動
D．凳子向兩位同學(xué)中體重大的一側(cè)移動
（2022秋 昆明期末）經(jīng)過3個多月的太空旅行，于2022年9月17日下午1：40，中國宇航員湯洪波、聶海勝、劉伯明順利返回地球。如圖所示是返回艙在接近地面時，帶著降落傘勻速降落的過程，不計浮力和空氣對返回艙的阻力，則下列說法正確的是（　　）
A．空氣對降落傘的阻力大小等于返回艙的重力大小
B．降落傘對返回艙的作用力大于返回艙對降落傘的作用力
C．空氣對降落傘的阻力大于返回艙對降落傘的拉力
D．空氣對降落傘的阻力與返回艙對降落傘的拉力是一對平衡力
【鞏固提高】
一．選擇題（共7小題）
1．（2022秋 濱州期末）如圖所示，水平放置的寫字臺上靜止放著臺燈等物品，用水平推力向右推寫字臺，寫字臺始終靜止。下列說法正確的是（　?。?br/>A．臺燈所受桌面對它的支持力是由于臺燈發(fā)生形變而產(chǎn)生的
B．臺燈受到的重力與它對桌面的壓力是一對平衡力
C．桌面對臺燈的摩擦力方向向左
D．臺燈對桌面的壓力與桌面對臺燈的支持力是作用力與反作用力
2．（2022秋 太原期末）“蜘蛛俠”抹布機(jī)器人利用吸盤吸附在玻璃墻面上，自主“爬行”時就擦拭了玻璃。如圖，“蜘蛛俠”在豎直玻璃墻面上由M點緩慢“爬行”到左下方N點的過程中（　　）
A．“蜘蛛俠”的重力就是它對地球的吸引力
B．“蜘蛛俠”的重力和玻璃對它的彈力是一對平衡力
C．“蜘蛛俠”對玻璃的壓力和玻璃對它的彈力是一對相互作用力
D．玻璃對“蜘蛛俠”的作用力大小為0
3．（2022秋 湖南期末）踢足球是青少年喜愛的運動項目之一，足球運動中包含豐富的物理常識。如圖所示，某校一學(xué)生踢球時（　?。?br/>A．腳對球的作用力與球?qū)δ_的作用力大小相等
B．先有腳對球的作用力，后有球?qū)δ_的反作用力
C．腳對球的作用力與球的重力是一對平衡力
D．腳對球的作用力與球?qū)δ_的作用力是一對平衡力
4．（2022秋 賓縣校級期末）如圖所示，甲、乙兩人在冰面上“拔河”，兩人中間位置處有一分界線，約定先使對方過分界線者為贏，若繩子質(zhì)量不計，冰面可看成光滑的，則下列說法正確的是（　　）
A．甲對繩的拉力與繩對甲的拉力是一對平衡力
B．甲對繩的拉力與乙對繩的拉力是作用力與反作用力
C．若甲的質(zhì)量比乙小，則甲能贏得“拔河”比賽的勝利
D．若甲的質(zhì)量比乙小，則乙能贏得“拔河”比賽的勝利
5．（2022春 北林區(qū)校級期末）北京時間2022年7月29日，在東京奧運會游泳賽場（單程50米），中國游泳小花張雨霏在女子200米蝶泳決賽中，以2分03秒86的成績奪冠，創(chuàng)造了新的奧運會紀(jì)錄！則下列說法正確的是（　?。?br/>A．研究張雨霏技術(shù)動作時，張雨霏可被視為質(zhì)點
B．張雨霏奪冠是因為平均速度最大
C．向后劃水加速時，水對張雨霏的作用力大于張雨霏對水的作用力
D．200m是路程，2分03秒86是時間間隔
6．（2020秋 東莞市期末）如圖所示，把一本書放在水平桌面上保持靜止，下列說法正確的是（　?。?br/>A．書對桌面的壓力是彈力，是由于桌面桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的
B．書對桌面的壓力就是書受到的重力
C．書保持靜止是由于書對桌面的壓力與桌面對書的支持力是一對平衡力
D．書對桌面的壓力與桌面對書的支持力是一對作用力和反作用力
7．（2022秋 河池期末）下列說法中正確的是（　?。?br/>A．拔河時，勝方對繩子的作用力大于敗方對繩子的作用力
B．人走路時，地對腳的向上的作用力與腳蹬地的向下的作用力大小相等
C．以蛋擊石，石沒損傷而蛋破，蛋對石塊的作用力小于石塊對蛋的作用力
D．物體A靜止在物體B上，若A的質(zhì)量是B的質(zhì)量的10倍，則A作用于B的力是B作用于A的力的10倍
二．多選題（共1小題）
（多選）8．（2022秋 皮山縣校級期末）如圖所示，不計懸繩的質(zhì)量，把P和Q兩物體懸吊在天花板上，當(dāng)兩物體靜止后。下列說法正確的是（　?。?br/>A．天花板對上段繩的拉力和P對上段繩的拉力是平衡力
B．上段繩對P的拉力和下段繩對P的拉力是平衡力
C．下段繩對Q的拉力和Q的重力是平衡力
D．下段繩對P的拉力和下段繩對Q的拉力是作用力與反作用力
三．實驗題（共2小題）
9．（2022秋 西湖區(qū)期末）如圖所示圖1是兩只與計算機(jī)相連的力傳感器，其中一只系在墻上，另一只握在手中用力拉緊．圖2是計算機(jī)顯示屏上所顯示的兩只傳感器的受力情況．由甲、乙兩圖所包合的信息，某同學(xué)做出如下判斷：①這兩個力的合力為零，是一對平衡力；②這兩個力是一對作用力與反作用力；③這兩個力始終大小相等；④這兩個力同時存在同時消失，其中正確的是 　D　。
A．①
B．①③
C．①③④
D．②③④
10．（2022秋 虹口區(qū)校級期末）（1）如圖1所示為利用DIS做驗證牛頓第三定律實驗時所得到的圖象，該實驗所用的傳感器為　力傳感器　；觀察圖象我們可以得出的結(jié)論有：　ABD　。
（A）作用力與反作用力總是大小相等；
（B）作用力與反作用力總是同時變化的；
（C）作用力與反作用力總是性質(zhì)相同的；
（D）作用力與反作用力總是方向相反的。
（2）如圖2所示為“用DIS研究加速度和力的關(guān)系”的實驗裝置。在本實驗中，需要保持　小車總質(zhì)量　不變，位移傳感器測得小車的v﹣t圖象后，分別得到t1和t2時刻的速度v1和v2，則小車的加速度a＝　　。
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