資源簡介

1.2成長的不僅僅是身體
學習目標：
1、能夠說出學會獨立思考的原因（2條）、獨立思考的表現（2條）。
2、熟記批判性思維的表現（4個）、作用（3條）及批判的做法（3個），并且能夠靈活運用這些知識解決問題。※
3、熟記開發創造潛力的原因（2個方面）、做法（4個※）和創造與實踐的關系（A-B,B-A），并且能夠靈活運用這些知識解決問題※。
學習過程：
【導入新課】 齊讀P8 A-F，發揮你的想象力，暢想青春。
教師：
達成目標1：
【自主學習】（評價標準：熟練背寫1題合格，2題良好，字跡工整2題優秀）
1、為什么要學會獨立思考？
2、獨立思考的內涵（表現）。
【課堂反饋】
1.中學生小明看見別人打籃球，自己也跟著學打籃球；沒過多久，他覺得別人的畫畫得不錯，馬上又買來彩筆、畫夾學畫畫；誰知還沒過幾天，他又跟著別人去學彈琴。結果一年下來，他什么也沒學成，還浪費了時間和精力。對小明做法認識正確的是
①是缺乏思維獨立性的表現　 ②有利于促進德智體美勞全面發展　
③說明他的興趣愛好廣泛 ④不利于發展個性
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
2.最近，亮亮喜歡穿著“另類”服裝。媽媽說：“你是一個中學生，這樣穿可不太好。”亮亮不以為然地說：“你知道什么，好多同學都這么穿，這叫‘酷’，這是思維獨立的表現。”亮亮沒有意識到思維的獨立
A．并不等同于追求獨特 B．就是要敢于和別人爭辯
C．就要完全按照自己的想法去做 D．就是穿著獨特，有個性
達成目標2：
【自主學習】（評價標準：熟練背寫2題合格，3題良好，字跡工整3題優秀）
3、批判性思維表現為什么？
4、批判性思維的作用？
5、怎樣學會批判？（或：怎樣培養批判精神？）
【合作探究】
【青春心弦】（10分）
材料一：史蒂芬·威廉·霍金，是繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家和當代最偉大的科學家。1973年，他發現了黑洞輻射，將廣義相時論、量子場論和熱力學統一在一起，提出彎曲時空中的量子場論。之后，提出了能解決宇宙第一推動問題的無邊界條件。他說，我的成功來源于批判性思維，我總是把知識的表象和本質區分開來。
（1）青少年學生如何像霍金一樣，不斷培養和提高自己的批判性思維？（6分）
【課堂反饋】
3.《西游記》是很多人心目中的經典，然而，杭州一小學生卻發現《西游記》中存在一大漏洞：從東土大唐到西域，地域差別極大，吃的飯菜卻高度雷同，大多是江淮美食。她的這一發現得到相關專家的肯定。這說明在學習過程中
①要勤于觀察思考，敢于質疑批判　 ②要善于批判所有的人和事，一切以自己為中心　
③要敢于否定一切，堅持自我判斷　 ④要聯系生活實際，積極探索發現
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
達成目標3：
【自主學習】（評價標準：熟練背寫1題合格，2題良好，字跡工整2題優秀）
6、為什么要開發創造潛力？
7、創造與實踐的關系如何？
【合作探究】學會創新創造。(8分)
2019年7月25日，由中國科協、教育部、科技部等九部委和澳門特區政府共同主辦的第三十四屆全國青少年科技創新大賽，在澳門大學圓滿落幕。
全國政協副主席、中國科協主席萬鋼在閉幕式上講話時指出，希望同學們永葆對科學的好奇心，在科學探究之路上勇敢前行；廣大科技輔導員堅定初心,做好青少年追求科學夢想的領路人；各級青少年科技教育工作者凝心聚力,不斷提升青少年科技教育水平；社會各界同心攜手,共同推動青少年科技創新人才選拔和培養活動再上新臺階；世界各地的青少年朋友們在大賽的舞臺上收獲成長，在科學探索之路上展翅翱翔。
全國青少年科技創新大賽體現了參賽同學們的什么精神 (2分)
(2)要想在科學探索之路上展翅翱翔,我們青少年應該怎么做 (6分)
【課堂反饋】
4.下列關于青春的創造性說法正確的有（ ）
①創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上 ②我們要敢于打破常規，開創前人未走之路 ③我們要關注他人和社會，看重創造的意義和價值 ④創造只是少數人才能做的事情，沒有創造才能的人根本不行
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
【課后作業】
【基礎型】
1.青春體現在一個人身體變化、心理狀態、意志、氣質、想象力和情感之中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。下列對青春的理解，正確的是（ ）
A.我們已經長大了，不用父母和老師管了 B.與異性同學的交往是不健康的、錯誤的
C.青春要打扮新奇，穿著時尚、有個性 D.青春是美好的，是活力、智慧的象征
2.初一學生曉曉最近對“酷”有了自己的理解，他認為衣服要鮮艷亮麗、頭發也要染成時髦色，只有這樣才能彰顯青春的個性和自己已經獨立了的事實。如果你是曉曉的好朋友，你會跟曉曉說（ ）
A.你真酷，以后我也要這么打扮
B.思維的獨立并不等同于一味追求獨特
C.我表哥把頭發染成了“奶奶灰”，超酷，你要不要也換那個顏色
D.我也想穿成這樣，可是我媽媽不允許，她根本不懂時尚
3.課上，老師組織同學們就“為什么我們要具備思維的批判性”這一問題展開討論，對此以下同學觀點錯誤的是（ ）
A.思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題
B.批判能激發我們新的學習動機，促使我們解決問題
C.批判容易與他人發生爭執，影響同學關系，還是少批判為好
D.批判能有助于我們從不同角度思考問題，尋求新的解決方案
4.名言“非經自己努力所得的創新，就不是真正的創新”“要創新需要一定的靈感，這靈感不是天生的，而是來自長期的積累與全身心的投入沒有積累就不會有創新”。說明（ ）
①創造離不開實踐，社會實踐是創造的來源
②創造不是憑空想象的，來自長期的積累與全身心的投入
③創造需要我們用自己的智慧和雙手去嘗試、探索和實踐
④創造讓一切成為可能
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
【能力型】
5．話說創新大賽。（14分）
材料一：2018年8月16日上午，第33屆全國青少年科技創新大賽在重慶國際博覽中心拉開帷幕。下邊是兩個獲獎作品：
如何解決城市交通問題一直是社會關注的熱點。福建小學生設計的“橋隧組合”，形成橋隧組合式的三層立交道路，實現十字路口各行其道、道路暢通。
為解決目前不同種類拖把出現的不足，將其優點結合。貴州中學生的“變形金剛拖把”通過對拖把頭的折疊支撐架結構設計實現其伸展和收縮，既增大單次拖地面積，又可以在旋轉桶內清洗，便于儲存收納。
（1）依據上述中小學生的獲獎作品，說說你對創造的認識。（6分）
材料二：來自全國31個省、自治區、直轄市，新疆生產建設兵團和香港、澳門、臺灣地區的35個代表隊約500名青少年和200名科技輔導員以及來自亞洲、歐洲、大洋洲、北美洲、南美洲、非洲等50多個國家和地區的300多名國際代表，各地觀摩大賽的科技教育工作者共2200余人參加了第33屆全國青少年科技創新大賽開幕式。
（2）舉辦青少年科技創新大賽，對青少年有哪些積極影響？（4分）
（3）小亮說，“創造可以天馬行空，無所顧忌地做事。”你同意他的觀點嗎？請說明理由。（4分）
【學后反思】
1、思維導圖梳理本節知識
本節課的困惑和問題

展開更多......

收起↑