資源簡介 七年級下冊歷史提綱第二單元 遼宋夏金元時期:民族關系發展和社會變化北宋的政治北宋的建立:960年,宋太祖(趙匡胤)建立北宋,定都東京(開封),事件:陳橋兵變。統一:先南后北,局部統一。★★★宋太祖強化中央集權收精兵目的 措施 作用防止唐末以來武將專權的積弊 解除禁軍高級將領的兵權(杯酒釋兵權) 牢牢控制住了軍隊控制對軍隊的調動 使禁軍將領有握兵之重而無發兵之權。定期換防 使兵不識將,將不專兵(2)削實權/ 目的 措施在中央 防宰相權力過大,加強皇權 設置副宰相若干人(參知政事)設置多重機構,分割宰相軍政、財政權在地方 防地方專權,加強中央集權 派文臣擔任地方長官(知州)三年一換,頻繁調動設置通判以分知州的權力(3)制錢谷:取消節度使收稅權力,在地方設置轉運使,把地方財賦收歸中央。作用:加強了中央集權,加強了皇權。★★★重文輕武的政策(相關史料:做人莫做軍,做鐵莫做針;)目的:防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現。措施:①重用文官(文官統兵格局);②改革和發展科舉制:增加科舉考試名額,提高進士地位,進士升遷快。影響:利:①形成濃厚讀書風氣、促進文化素養提高,造就了宋朝科技發達、文化昌盛、人才輩出的局面。②扭轉了尚武輕文的風氣,杜絕了武將跋扈的現象,有利于政權的穩固和社會的安定。弊:①機構臃腫,辦事效率下降;②冗官冗兵,財政支出大;③軍隊戰斗力下降,積貧積弱。!注意:宋朝重文輕武,只是針對武將,并不是輕視武備和軍隊,事實上,宋朝對軍隊很重視,軍隊建設支出很大。王安石變法★★背景:①官員多,行政效率下降;②屢戰屢敗,每年送出很多歲幣;③冗官冗兵,財政入不敷出;④土地兼并劇烈,農民起義頻發。1069年,宋神宗任用王安石主持變法。目的:擺脫統治危機,實現富國強兵。措施:領域 措施 內容 作用經濟 募役法 征收役錢,用來雇人到官府服役,原先不服役的官僚也要交錢納稅。 都是為了增加政府的財政收入,但都觸犯了大官僚、大地主的利益。方田均稅法 核實土地,按土地的多少、好壞平均征稅。農田水利法 鼓勵墾荒和興修水利 促進農業發展軍事 保甲法 農村有兩個以上成年男子的人戶出一人做保丁,保丁平時種田,農閑練兵。 加強對人民的控制,增強國家軍事力量北宋政治特點:①重文輕武,文人治國;②分化事權,削弱相權;③強干弱枝,守內虛外。遼、西夏與北宋的并立★★★為了爭奪燕云十六州,遼與北宋之間的沖突不斷加劇。澶州之戰:宋真宗時,遼軍大舉攻宋,宰相寇準力勸皇帝親征,宋軍士氣大振,打退遼軍。★★★澶州之戰后,北宋與遼簽訂澶淵之盟,約定:雙方互為兄弟之國,北宋給遼歲幣。澶淵之盟的影響:①維持了宋遼之間的和平局面;②對北宋來說是恥辱的;③歲幣加重了北宋人民的負擔。④雙方展開頻繁的經濟文化交流,促進了民族交融,有利于邊境地區的生產發展,有利于我國多民族國家的發展和統一。北宋與西夏的關系:元昊稱帝后,多次率軍隊進攻北宋,宋朝節節敗退,損失慘重;西夏人力物力有限,連年的戰爭也使得西夏遭受很大損失。宋夏和談,訂立宋夏和約:①西夏向北宋稱臣,②宋給西夏歲幣。雙方在邊境設置榷場作為交易的場所(邊境貿易的往來促進了經濟文化的交流,也加深了各族人民的了解。)如何正確認識北宋與少數民族之間的關系?宋遼、宋夏之間有戰有和,但“和”始終是民族關系發展的主流。遼宋、宋夏之間的戰爭只是中華民族大家庭內部的兄弟之爭,有正義和非正義之別,但無侵略與反侵略之說。它給中原人民帶來了深重的災難,但客觀上也促進了民族交融,有利于國家的統一。6.“澶淵之盟”與宋夏和約的異同點有哪些?異:宋與遼結為兄弟之國。夏向宋稱臣。同:①宋遼、宋夏議和都結束了雙方大規模的戰爭狀態;②客觀上有利于雙方和平相處;③宋王朝都要交納歲幣。金與南宋的對峙女真崛起,遼與北宋統治逐漸腐敗。(注意:遼、西夏、金建立政權后,都重視學習中原文化,發展生產,并都取得了不錯的效果。這說明民族間的交融和學習有利于社會的進步。)金滅遼:北宋與金簽訂海上之盟,相約夾擊金朝,北宋在戰爭中不敵遼,但金軍卻勢如破竹。1125年,金滅遼。★★★金滅北宋:滅遼后,金對北宋發動了戰爭,宋徽宗、宋欽宗二帝無心抵抗,只想著妥協求和。1127年,金軍攻破北宋都城開封,徽、欽二帝被擄走,北宋滅亡,史稱靖康之恥。南宋的偏安:(1)南宋建立:北宋滅亡后,1127年,趙構在臨安(今浙江杭州)建立南宋,趙構就是宋高宗。(2)岳飛抗金:南宋初年,金軍大舉南下進攻南宋,南宋軍民奮起反抗,其中著名的抗金英雄是岳飛,他從金軍手中收復了許多失地,“岳家軍”在郾城大敗金軍主力,迫使金軍后撤(郾城大捷)。(岳家軍軍紀嚴明,戰斗力強,“撼山易,撼岳家軍難”)(3)殺岳飛議和:原因:宋高宗和秦檜害怕抗金力量壯大,危及他們的統治,便向金求和,并以“莫須有”的罪名殺害岳飛。內容:南宋向金稱臣,并給金歲幣,雙方以淮水至大散關一線劃定分界線。影響:宋金對峙局面形成。后來,金遷都燕京,改名為中都。南宋統治者滿足于現狀,偏安江南一隅。(★山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。《題臨安邸》一詩說明了南宋統治者追求享樂,偏安江南,把南宋都城臨安當作北宋故都,不思收復失地的場景。)5.思考:岳飛永遠受到后世人民懷念的原因是什么?★★★(1)金軍南下攻宋,燒殺搶掠,給人民帶來災難。岳飛抗金,保衛了人民的生命財產安全,保衛了中原地區較高的經濟文化發展水平,符合廣大人民的利益,是正義的。(2)岳飛領導的“岳家軍”紀律嚴明,作戰勇敢,屢敗金軍,得到人民的支持和擁護。(3)岳飛抗金戰功卓著,卻遭投降派的誣陷而被害,更得到人民的深切同情。因此,岳飛受到人民的永久懷念。第9課 宋代經濟的發展一、我國古代經濟重心南移★★★經濟重心南移的過程:唐朝中期開始的經濟重心南移,到南宋時完成。經濟重心南移的表現:中央的財政收入主要來自南方,特別是東南地區。經濟重心南移的原因:①北方戰亂頻繁,南方戰亂相對安定;②北民南遷帶來了先進的技術和勞動力;③南方自然條件優越;④南方統治者重視;宋代農業的發展農業發展的表現:人口增加,墾田面積擴大,耕作技術提高。(1)水稻:由越南傳入占城稻。③結果:水稻產量躍居糧食作物首位,長江下游和太湖流域一帶成為豐饒的糧倉,出現了“蘇湖熟,天下足”的諺語。(2)經濟作物:①茶樹:南方各地普遍種植茶樹。②南宋后期,棉花種植區已向北推進。三、手工業的興盛1.紡織業:(1)四川、江浙地區的絲織生產發達。(2)南宋后期,棉紡織業興起。2.制瓷業:定窯、汝窯、哥窯等地的瓷器,給人別致的美感。景德鎮,是著名的瓷都,南宋時,江南地區已成為我國制瓷業的中心。3.造船業:廣州、泉州、明州的造船業在當時居于世界領先地位。北宋東京郊外,建有世界上最早的船塢。南宋制造的海船,配備了指南針。四、商業貿易的繁榮★★★1.商業(1)最大的城市是開封和杭州,人口多達百萬,出現了早市和夜市。(2)鄉鎮地區形成了新的商業區,叫作草市。(宋代商業貿易發達,商業活動打破了空間和時間的限制。)(3)紙幣:北宋前期,四川地區出現“交子”,這是世界上最早的紙幣。南宋時,紙幣發展成與銅錢并行的貨幣。(紙幣出現的原因:①商業貿易繁榮,交易額大;②金屬貨幣太重不方便攜帶。)紙幣的出現是商品貿易繁榮的表現,也促進了商業貿易的發展。2.海外貿易(1)港口:廣州、泉州是聞名世界的大商港。(2)范圍:中國商船的蹤跡,近至朝鮮、日本,遠達阿拉伯半島和非洲東岸。(3)管理:朝廷鼓勵海外貿易,在主要港口設立市舶司管理海外貿易。第10課 蒙古的興起的元朝的建立成吉思汗統一蒙古背景:蒙古族是中國北方一個古老的民族,過著游牧的生活。12世紀時,部落之間頻繁發生戰爭,人們盼望草原統一,結束戰爭。統一:1206年,鐵木真統一蒙古草原,建立了蒙古政權,被尊稱為成吉思汗。蒙古滅西夏與金滅夏:1227年,成吉思汗率領軍隊滅西夏。(他在親征西夏時在六盤山去世)滅金:蒙古借道南宋,與南宋夾擊金,1234年蒙古滅金。(成吉思汗已經去世,沒有參與滅金)攻宋:金滅亡后,蒙古軍隊南下進攻南宋,雙方之間的戰爭前后持續了40多年。三、元朝的建立與統一1.建立:1260年,成吉思汗的孫子忽必烈繼承汗位;1271年,忽必烈建立元朝,定都大都(今北京)。2.統治:忽必烈接受了漢族儒臣提出的“行漢法”“行仁政”“不嗜殺”的建議,施行“治國安民”的方略,廣開言路,整頓吏治,注重農桑。依照中原王朝的統治方法,設立各種機構。(以上措施①有利于緩和民族矛盾,鞏固元朝統治;②落后文化學習先進文化,是歷史的進步。)3.統一:1276年,元軍攻入南宋都城臨安,南宋滅亡。1279年,崖山海戰,元朝攻滅南宋殘部,完成了全國的統一。抗元英雄文天祥留下“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的名句(寫這首詩是在1276元滅南宋之后)。4.元朝統一的意義:結束了我國歷史上較長時期的分裂割據局面,為統一多民族國家的進一步發展奠定了基礎。四、易錯點1.統一蒙古的是成吉思汗(鐵木真),建立元朝的是他的孫子忽必烈;2.成吉思汗只參與了滅西夏的戰爭,他在滅西夏時去世,沒有參與滅金和滅南宋的戰爭。滅南宋的是忽必烈。3.是蒙古滅西夏(1227年)和金(1234年),不能說元朝滅西夏和金,因為這時元朝還沒建立(1271年)。4.1276年元滅南宋,但沒有完全統一中國,1279年元滅南宋殘部之后才統一全國。5.重要時間線:1206成吉思汗統一蒙古,建立蒙古政權→1227年蒙古滅西夏→1234年蒙古滅金→1271年忽必烈建立元朝→1276年元滅南宋,文天祥、陸秀夫等人繼續抗元→1279年元統一全國如何看待肯定元的統一VS贊揚文天祥抗元:①元的統一順應了歷史發展的潮流,是歷史的進步;但是元統一過程中對南宋發動戰爭,對漢族人民進行了殘酷的屠殺和壓迫,使得民族矛盾十分尖銳,這也是不可否認的事實。②文天祥抗元,反抗的是蒙古貴族的壓迫,與人民群眾的愿望一致,是正義之舉。抗元失敗后,表現出的崇高氣節理應受到我們的敬仰和紀念。③因此,我們肯定文天祥抗元,并不否定元統一的進步性,只是二者的角度不同。第11課 元朝的統治1.元朝的地位:我國歷史上第一個由少數民族建立的全國性的統一王朝。2.元朝的疆域是我國歷史上最大的。3.元朝時期,形成了一個新的民族——回族。元朝境內大規模的人口流動,促進了各族經濟、文化的交融與發展。4.元朝君主專制的中央集權制度:(1)在中央:①全國最高行政機關、中樞機構——中書省。此時六部歸中書省管。把大都附近的山東、山西、河北三省稱為“腹里”,歸中書省管轄。②軍事——樞密院、③監察——御史臺在地方:行省制度(地方最高行政機關),行省制下,設路、府、州、縣。(補充:①行省,也稱行中書省,原本是中央的臨時派出機構,后逐漸變為地方最高行政機關②行省邊界劃分犬牙交錯,有利于加強中央對地方的管理,加強中央集權。)行省制的意義:①加強了中央對地方的管理,加強了中央集權;②是我國省制的開端,對后世影響深遠。5.元朝對邊疆地區的管轄(1)方式:因地制宜(2)(東南方)臺灣——澎湖巡檢司(是歷史上中央王朝首次在臺灣地區正式建立行政機構);(西南方)西藏——宣政院(宣政院的設置,標志著中央政府對西藏正式行使行政管轄。);(西北方、新疆)西域——北庭都元帥府易錯:西藏≠西域,西域指的是我國西北方的新疆一帶。第12課 宋元時期的都市和文化一、繁榮的都市生活世界著名大都市:北宋的開封、南宋的臨安、元朝的大都。(北宋開封最繁華的地方是大相國寺,每月開放五次,“萬姓交易”)宋代娛樂兼營商業的場所——瓦子;瓦子中專供演出的場所——勾欄。宋元時期的戲劇表演——雜劇。宋代,春節、元宵節、中秋節等傳統節日受到重視,宋代稱春節為元旦。二、宋詞和元曲1.宋詞:豪放派:蘇軾、辛棄疾;婉約派:李清照2.元曲:關漢卿《竇娥冤》;元曲四大家:關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸(關馬鄭白)三、司馬光和《資治通鑒》1.(北宋)司馬光編寫的編年體通史,記述了從戰國到五代的歷史。這一書名的意思是“鑒于往事,有資于治道”,即以歷史的得失作為借鑒以加強統治。2.司馬光的《資治通鑒》與西漢司馬遷的《史記》一起被稱為“史學兩司馬”。補充:宋代市民文化娛樂活動豐富的原因:①兩宋時期,社會經濟發展,城市商業繁榮,為豐富多彩的市民文化娛樂活動出現提供了物質基礎;②城市發展,市民階層壯大,社會需要豐富多彩的文化娛樂活動以滿足市民階層的需求(內在動力)。③民族交融交往頻繁,為宋代文化發展增添了新的活力。第13課 宋元時期的科技與中外交通印刷術的發展隋唐時期我國已有雕版印刷術,但費工費時,且刻好的版只能印一種書籍(我國最早的雕版印刷作品是《金剛經》)→北宋時,畢昇發明了活字印刷術。相比雕版印刷更省時省力,可以循環使用,有錯別字也可以及時更換。(若止印三二本,未為簡易;若印數十百千本,則極為神速。)→元代王禎《農書》轉輪排字法。→元代中期,銅活字印刷。印刷術的傳播:13世紀傳入朝鮮、日本、東南亞,又經絲綢之路傳到波斯,后來經過蒙古人的西征等途徑傳入歐洲。印刷術的影響:推動了知識的傳播,促進了世界文學和人類文明的發展。指南針的應用戰國時,人們發明了指南工具“司南”→宋代,指南針用于航海。指南針的傳播和影響:乘坐中國海船的阿拉伯商人將指南針傳播到阿拉伯國家,后來又傳到了歐洲,影響:大大促進了世界遠洋航海技術的發展。促進了新航路的開辟和地理大發現,促使世界成為密切聯系的整體。火藥的應用唐朝時,中國人發明了火藥→唐朝末年,火藥開始應用于戰爭→宋元時期,火藥武器廣泛用于戰爭。火藥的傳播:火藥在13世紀傳入阿拉伯地區,14世紀初又經阿拉伯人傳到了歐洲。火藥對世界的影響:對歐洲的火器制造和作戰方式產生了巨大的影響,推動了歐洲社會變革。宋元時期科技文化高度繁榮的原因及啟示原因:①政治:宋元時期,結束了長期分裂的局面,社會相對安定;②經濟:宋元時期,經濟持續發展,為科技文化的發展奠定了基礎;③民族關系:宋元時期,民族交融加強,各民族之間經濟文化交流頻繁;④對外交往:海陸交通發達,吸收了外國先進文化;⑤文化:隋唐時期文化的輝煌成就為宋元時期科技文化的發展奠定了基礎;啟示:①我們要不斷創新;②堅持改革開放,學習國外先進技術;③學習古代科學家的優秀品質;元朝時期海陸交通范圍進一步擴大,海上絲綢之路進入鼎盛時期。(補充:元朝驛站的作用:加強了中央與地方的練習,促進了國內交通的發展;促進了國內各族人民的經濟文化交流和邊疆地區的開發。)六、《馬可·波羅行紀》意大利人馬可·波羅,在忽必烈時代通過絲綢之路來到中國,在元朝生活了17年。馬可·波羅回國后講述他在中國的經歷,形成《馬可·波羅行紀》。書中記載了大都、西安等許多城市的情況,描述各地的風土人情和物產,反映了中國的富庶和先進。馬可·波羅游記激起了歐洲人對東方世界的極大向往。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫