資源簡介

第9課 《古代的商路、貿(mào)易與文化交流》復(fù)習(xí)學(xué)案
【課標(biāo)要求】
1.了解中國古代絲綢之路的開辟。
2.通過了解商品所體現(xiàn)的特色文化，理解貿(mào)易活動(dòng)在文化交流中所扮演的重要角色。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解絲綢之路發(fā)展的基本歷程，分析絲綢之路的發(fā)展特點(diǎn)和變化原因。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)絲綢之路在文化交流中所起的重要作用。
【知識(shí)梳理】
（1）概述歐亞大陸四條重要的“絲綢之路”，在地圖上畫出路線并完成填空。
（2）梳理五本教科書中與絲綢之路發(fā)展相關(guān)的史實(shí)，完成以下表格。
漢朝
東晉
隋唐
宋
元
明清
當(dāng)代
（3）根據(jù)所學(xué)，思考為絲綢之路的形成、發(fā)展貢獻(xiàn)力量的西方國家。
【深入探究】
【問題探究1】張騫出使西域的意義。
材料一：誠得而以義屬之，則廣地萬里，重九譯，致殊俗，威德遍于四海 。
——《史記》
材料二：“馳命走驛,不絕于時(shí)日;胡商客販,日款于塞下”。
——《后漢書 西域傳》
材料三：初，騫行時(shí)百余人，去十三歲，唯二人得還。——《史記》
問題：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析張騫出使西域的意義。
【問題探究2】絲綢之路在漢代形成的原因。
材料一：前1世紀(jì)，羅馬人從安息人那里認(rèn)識(shí)了絲綢，并很快狂熱地喜歡
上了這種來自遠(yuǎn)東的神秘絲織品，成為絲綢在西方最大的主顧。絲綢質(zhì)地
優(yōu)良，但制作工藝由漢朝壟斷，神秘而復(fù)雜。“奧勒良曾抱怨一磅絲綢在
羅馬竟能賣到12英兩黃金”，羅馬為進(jìn)口絲綢流失大量黃金。
---水麗淑《西漢絲綢之路走向繁榮的啟示和原因》
材料二：漢朝在漢武帝時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，中國是絲綢的故鄉(xiāng)，經(jīng)濟(jì)也都得到
了一定發(fā)展，商人活動(dòng)頻繁。武帝召募使者出使西域，準(zhǔn)備聯(lián)絡(luò)被匈奴從
河西趕到西域的大月氏人，共同夾擊匈奴。渴望為國建功立業(yè)的張騫毅然
應(yīng)募，連通西域。----社科版《中國通史》
材料三： 當(dāng)時(shí)，一個(gè)商隊(duì)并不一定要從頭到尾走完這條通商之路。一般
來說，我們可以把沿途交易設(shè)想為三段進(jìn)行：在最東方的是中國人,他們
一直到達(dá)蒲昌海(羅布泊)，也可能只到達(dá)敦煌；在最西部的是希臘人，敘
利亞人和猶太人，他們從羅馬帝國到敘利亞；從敘利亞到貴霜王國，甚至
一直到達(dá)帕米爾一段，則是波斯人；從波斯—印度邊境穿過整個(gè)西域，一
直到達(dá)甘肅邊境的是貴霜人。 ——[法]布爾努瓦《絲綢之路》
問題：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析絲綢之路在漢代形成的原因。
【問題探究3】宋朝海上絲綢之路繁榮的原因。
材料一：
材料二：紹興七年，市舶之利最厚,若措置合宜,所得動(dòng)以百萬,豈不勝取之于民。——《宋會(huì)要輯稿 》
材料三：安史之亂后,“國家用度”盡仰江淮。——費(fèi)正清《劍橋中國古代史》
材料四： 精美的華瓷外銷，陸上交通，曉行夜宿，輾轉(zhuǎn)搬運(yùn)，極易破損；而靠海路運(yùn)輸，則不虞路途之遙。而且，海路運(yùn)輸比之陸上運(yùn)輸，不僅安全、安穩(wěn)，載量也大得多。——何芳川《中外文化交流史》
問題：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析宋朝海上絲綢之路繁榮的原因。
【自主探究】
概述中西方經(jīng)濟(jì)文化交流的具體表現(xiàn)，并分析絲綢之路的意義。
【知識(shí)遷移】完成以下填空
佛教傳入中國的歷程
四大發(fā)明外傳的時(shí)間及影響
發(fā)明 外傳時(shí)間 影響
造紙術(shù)
火藥
指南針
印刷術(shù)
【教材知識(shí)體系】

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