資源簡介

(共19張PPT)
粵科粵教版 五年級下冊
探究技能：假設
在夏天中午，大樹的影子真短！
難道在冬天中午，樹影就長很多嗎？
夏日的一個正午，彬彬和琪琪在室外看到樹的影子很短
我們知道，物體的影子在一天中會發生變化，早晨物體的影子很長，到了正午，物體的影子最短，到了傍晚物體的影子又很長，一天中影長變化規律是由長變短再變長
那么，每天正午時，同一物體（旗桿）影子的長短是否一樣呢？
科學探究的一般步驟是:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。
作出假設是一種綜合性很高的科學探究技能，包括觀察、測量、猜想等基本的科學探究技能。
科學的假設是人們根據已經掌握的科學知識和科學事實，對未知的自然現象及其規律性，經過一系列的思維過程，預先在自己頭腦中作出的假定性解釋。是科學發展的重要形式。
科學的假設要具備可檢驗性，它不同于毫無根據的主觀隨意臆斷。假設是有依據的猜測。當人們不了解某些自然現象時，可以依據已有知識對現象的規律或形成原因作出推測性的論斷或假定性的說明。
那么，我們怎樣才能合理地作出假設，又如何知道作出的假設是否成立呢？
在正午時，觀察周圍旗桿、直立的柱子等物體的影子長度，連續觀察一段時間，了解這些物體的影子長度是否有變化
注意：當物體影子的朝向為正北或正南時就是正午時刻。因為我國采用的是北京時間，所以只有和北京處在同一經度的地區，正午時刻才是12點，而其他地區的正午時刻并不是12點
很早以前人們就發現正午時物體的影子冬長夏短，一年中總是在不斷地變化。在我國大部分地區，夏至日影子最短，冬至日影子最長。
這一變化是否具有什么規律呢？
下面我們針對“物體影子在一年中變化有怎樣的規律”作出假設，并說明依據
● 假如每年到了相同日期，正午時同一物體的影長就會相同。
● 假如過了夏至日，正午時物體的影長每天逐漸變長。
我發現學校旗桿的影子在秋天時比夏天時長一些
請問，同學們還能不能作出其他的假設呢？
● 假如過了冬至日，正午時物體的影長每天逐漸變短。
● 假如過了夏至日，正午時物體的影長每天逐漸變短。
● 假如每年到了相同日期，正午時同一物體的影長會不同。
● 假如正午時物體的影長每天變長或變短的長度是一樣的
● 假如正午時物體的影長每天變長或變短的長度是不一樣的
假設提出后，需要經過驗證才能確定其是否成立
嘗試設計實驗方案，驗證自己的假設
經過長期觀測，古人了解到一年內夏至日的正午，表影最短；冬至日的正午，表影最長；在夏至日和冬至日之間影長是逐漸變化的。
結論：同一地點，同一物體正午影子的長度呈現有規律的變化，夏至---秋分---冬至影子逐漸變長，冬至---春分---夏至影子逐漸變短。夏至正午日影最短，冬至正午日影最長，春分、秋分正午日影適中
人們發現北極星在星空中的位置好像總是不變，其他的恒星似乎每天都在圍繞著它旋轉。圖中的每條弧線都是一顆恒星在一段時間內的運行軌跡，這些弧線圍繞的中心，就是北極星的位置。
為什么會出現這樣的現象？嘗試運用“假設”這種探究技能作出合理的解釋。
右圖是北極附近的星空經過長時間曝光形成的照片，照片上的每條弧線都是一顆星移動的軌跡，也稱“星軌”。北極附近星空的星軌照片呈現出特殊的同心環，北極星幾乎就位于圓心
因為，對于地球上的觀察者來說，北極星幾乎不動，仰望星空，如同從天球內部觀察天球上的星星，由于地球繞地軸自西向東自轉，對于天球而言，則相對地球在做逆時針方向轉動。
例如，假設地球的自轉軸指向北極星，就會看到，北極星不動，其他恒星繞北極星旋轉
課堂練習
1、什么是假設？
答：假設是有依據的猜測。當人們不了解某些自然現象時，可以依據已有知識對現象的規律或形成原因作出推測性的論斷或假定性的說明。
2、我國大部分地區影子的長短有什么規律？
答：我國大部分地區，夏至日影子最短，之后影子越來越長，到了冬至日影子最長。過了冬至，影子又越來越短，到夏至日影子最短，周而復始。
課堂小結
本節課我們學習了科學探究技能---假設。知道了假設是人們根據已經掌握的科學知識和科學事實，對未知的自然現象及其規律性作出的假定性解釋。假設是有依據的猜測，科學假設有一個重要的特點就是它的推論可以被驗證，而不是瞎猜和亂說。本課通過對物體影子變化有怎樣的規律的假設，學會科學探究的一般方法
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