資源簡介

9.1認識質量互變規律
課標要求：結合事物發展過程中的漸進性和飛躍性，懂得事物發展過程是量變與質變的統一。理解質量互變規律。
教學目標：
1. 理解質、量的含義，以及二者之間的關系，領會任何事物都是質與量的統一體。
2. 理解質變、量變的含義，以及二者之間的辯證關系。
3. 理解事物發展過程中的漸進和飛躍性、續性和間斷性。
4. 理解質量互變規律的含義。
5. 領會遵循質量互變規律的要求。
核心素養：
科學精神：培養學生的科學思維，正確處理生活中的量變與質變問題.
公共參與：抓住機遇參與實踐，注意從小事做起;
教學重點：理解質變與量變的辯證關系，理解質量互變規律的含義。
教學難點：理解事物發展過程中的漸進性和飛躍性、連續性和間斷性，堅持辯證思維，在質量互變中認識事物，認識事物的本質，遵循事物的發展規律。
【教學方法】合作探究法與講授分析法相結合
【教學過程】導入新課：由課本的前言導出新課
新課講授：出示課題和目錄——認識質量互變規律
第一目：質量互變規律的含義
探究活動一：《鶴林玉露》記載了一則故事。張乖崖為崇陽令。一吏自庫中出，巾下有一錢，乖崖命杖之，吏曰：“一錢何足道，乃杖我耶？爾能杖我，不能斬我也。”乖崖援筆判云：“一日一錢，千日千錢。繩鋸木斷，水滴石穿。”
查找與“繩鋸木斷，水滴石穿”類似的成語，從思維角度談談這些成語告訴我們怎樣的道理。
學生討論回答：結合教材進行回答。
教師活動：引導學生形成較完整的答案。
譯文：張乖崖在崇陽當縣令，有一個庫工從庫房里出來，張乖崖看見他鬢角旁的頭巾下藏有一枚銅錢，就責問他，查出錢是從庫房中拿出來的。張乖崖就命令下屬對他使用杖刑。這個庫工憤怒地說：“一文錢有什么大不了的，你竟然杖打我？你就算能杖打我，也不能殺我！”張乖崖提筆判決道：“一天偷一文錢，一千日偷一千文錢，時間長了，用繩子能鋸斷木頭，水能滴穿石頭。”
提示：“繩鋸木斷， 水滴石穿”、“不積跬步，無以至千里”、“鍥而不舍，金石可鏤”、“駑馬十駕，功在不舍”、“只要功夫深，鐵杵磨成針”等。
從思維角度看，這些成語都反映了事物從量變到質變的發展，量變積累到一定程度就會發生質的變化。
一、質量互變規律的含義
1、質的含義：任何事物都是質與量的統一體。質是一事物成為自身并區別于他事物的內部固有的規定性。——質與事物的存在是直接同一的。此物之所以為此物，并區別于他物，就是由于它具有自身的質的規定性，一旦喪失了自己固有的質的規定性，它就不是原來的此物而變成了他物。質是一定事物的質，離開特定事物的質是不存在的。
山川湖海，日月星辰，飛禽走獸，我們之所以能夠把它們區分開來，是因為它們各有自己特殊的質。——認識事物的質，是人們認識事物的基礎。具體問題具體分析是正確認識事物的基礎。
2、量的含義：
(1)含義：事物存在和發展的規模、程度、速度等可以用數量表示的規定性，以及事物構成因素在空間上的排列組合方式。
(2)量的規定性：在一定范圍內量的增減并不影響某物之為某物。量也是事物本身所固有的，量總是一定事物的量。離開具體事物的“純粹”的量，只存在于思維的抽象中。
例如：事物的大小，質量的多少，運動的快慢，溫度的高低，以及分子中原子數量的多少和排列組合方式，都是事物量的規定性
探究與分享二：習近平指出:“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”“廣大青年要牢記” 空談誤國、實干興邦’，立足本職、埋頭苦干，從自身做起，從點滴做起，用勤勞的雙手、一流的業績成就屬于自己的人生精彩。”
從質和量的角度，談談日積月累地踐行正確的價值觀與成就人生精彩之間的關系。
提示：①如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。說明量變與質變的關系問題。同樣地，人的正確的價值觀的養成也是一個逐漸形成的過程。只有形成了正確的人生觀和價值觀，才能有正確的行為，進而造就精彩的人生。
②量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果。正是因為有了立足本職、埋頭苦干、從自身做起，從點滴做起，腳踏實地的量的積累，人生之路才可能發生質的變化，成就精彩人生。
3、質量互變規律的主要內容
量變和質變是事物變化發展的兩種基本狀態。
（1）量變和質變的含義：
①量變：量變即量的變化，是指事物數量的增減或場所的變更，是事物在原有性質的基礎上，在度的范圍內所發生的變化。
②質變：質變即質的變化，是指事物性質的變化，是事物由一種質態向另一種質態的轉變。 ——事物的變化是發生在度的范圍之內還是超出度的的范圍，這是區分量變與質變的根本標志。
（2）量變和質變的辯證關系
①量變是質變的必要前提。任何事物的變化都有一個量的積累過程，沒有量的積累，質變就不會發生。
②質變是量變的必然結果。單純的量變不會永遠持續下去，量變達到一定程度必然引起質變。質變體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。
③事物的矛盾運動表現為量量變與質變及其相互轉化。量變和質變是相互依存、相互貫通的，量變引起質變，在新質的基礎上，事物又開始新的量變，如此交替循環，構成了事物的發展過程。
比較質與量
質 量
區別 一事物成為自身并區別于他事物的內部固有的規定性。 事物存在和發展的規模、程度、速度等可以用數量表示的規定性，以及事物構成因素在空間上的排列組合方式。
決定因素：矛盾的特殊性 （矛盾的主要方面）
質與事物的存在直接同一 量在一定范圍內的增減并不影響某物之為某物。 （不是直接同一）
能區別不同的事物。 可認識同一事物
聯系 ①任何事物都是質與量的統一體。 ②質和量都是事物本身所固有的規定性。 ③質、量都是一定事物的質、量，都離不開特定的事物。“純粹”的量只存在于思維的抽象中。
探究與分享三：荀子說：“不積跬步，無以至千里。”意思是說，路要一步一步的走，只有通過一步步的積累，才能到達千里之遙的目的地。
成語“為山九仞，功虧一簣”的本義是說，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而沒有成功，比喻做一件事只差一點兒而未完成。
上述材料告訴我們什么道理，對我們有什么啟發？
學生討論回答：結合教材進行回答。
教師活動：引導學生形成較完整的答案。
提示：材料告訴我們，量變是質變的必要前提，質變是量變合乎規律的必然結果，體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。量變——質變——新的量變……質變互變規律支配了事物量變與質變的相互轉化、相互交替，體現了事物發展的基本過程。因此，要實現人生理想、達到學習目標，實現質變，就必須注重量的積累。
啟示：質變始于量的積累，量變達到一定程度之后才發生質變。因此，我們既要有遠大理想，又要腳踏實地一步一個腳印兒地為之努力。否則，理想就是鏡中花、水中月、空中樓閣，只是虛無縹緲的存在。
二、遵循質量互變規律
1、質量互變規律的要求
要以統一性的觀念正確把握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系。
2、事物發展過程中的連續性的含義：事物發展過程中的連續性是指事物只是在量上發生了變化，表現在現實中就是這一事物還是它自身（事物的量變的體現），是事物發展中的漸進性過程。
3、事物發展過程中的間斷性
（1）含義：事物發展過程中的間斷性是指事物在質上發生了變化，是從舊質到新質的飛躍（事物的質變的體現），是漸進性過程的中斷，或連續性的間斷。
（2）如何看待事物發展過程的間斷性：間斷性這個過程不是事物停止了發展，是打破舊質的規定性而代之以新的質的規定性，表現在現實中就是出現了新事物。
4、事物發展過程中漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的辯證關系
①二者相互區別又相互包含。量的每一變化都影響著質,都在不同程度上改變著質,量變必然影響質,質變必然影響量。也就是說，事物的發展作為一個完整的過程必須有不間斷的量的積累才有間斷性的質的飛躍。
②漸進性與連續性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性。正是因為有漸進性與連續性的積累，才產生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續性。
相關鏈接：1957年，毛澤東在《關于正確處理人民內部矛盾的問題》中指出:“工人階級和民族資產階級之間存在著剝削和被剝削的矛盾，這本來是對抗性生的矛盾。但是在我國的具體條件下，這兩個階級的對抗性的矛盾如果處理得當，可以轉變為非對時抗性的矛盾，可以用和平的方法解決這個矛盾。如果我們處理不當，不是對民族資產階級采取團結、批評、教育的政策，或者民族資產階級不接受我們的這個政策，那末工人階級同民族資產階級之間的矛盾就會變成敵我之間的矛盾。”
——這說明，分析和解決復雜問題，需要要我們把握事物的本質，遵循事物發展規律，采取恰當的方法引導矛盾轉化，推動事物發生符合手我們期望的量變與質變之間的關系轉化。
5、遵循質量互變規律的意義
準確地把握事物發展過程中的量變與質變，正確地認識事物發展過程中的漸進性與飛躍性、連續性與間斷性，對我們認識事物的本質、遵循事物的發展規律具有重要意義。
例1：下圖漫畫給我們的辯證法啟示是(　C　)
A．要勇于實踐，發揮主觀能動性 B．要樹立信心，正視眼前的困難
C．要腳踏實地，注重量的積累 D．要抓住機遇，促成事物質變
例2：當人們沉溺于“指尖社交"，長時間低頭看手機時,頸椎病就找上門了。據清華大學力學專家分析,在人們低頭時，前屈極限(下巴碰到胸骨的狀態)只能是45°，而前屈幅度達到30°就會影響到頸椎;長期處于極度前屈的異常穩定狀態，會對頸椎造成傷害。因此，“低頭族”患頸椎病的概率極大。這說明（ C ）
①新事物的發展道路是曲折迂回的 ②量變積累到一定程度必然引起質變
③應堅持適度原則，防止不利質變的發生 ④任何事物既有好的一面也有不好的一面
①③ B.①④ C.②③ D.②④
例3：別說村官官小，大權不比市長少。村官雖處在治理的“神經末梢”，卻管理著國家惠農物資的發放、拆遷、補償工作等。村官可插手的機會不少，若對村官監管不到位，很容易滋生腐敗。這說明(　　)
①量變總會引起質變，要防止小官巨貪　 ②質變是量變的必然結果，要防止積小貪成巨貪　
③量變達到一定程度必然引起質變，要加強監管　
④量變到質變的過程就是發展，要防微杜漸
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
解：C量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果，量變達到一定程度必然引起質變，②③正確且符合題意；①錯，量變只有積累到一定程度才會發生質變，并不是量變總會引起質變；④錯，量變到質變的過程并不一定是發展，只有上升的、前進的質變才是發展。
例4：不斷地嘗試失敗，于是你積累了經驗；不斷地嘗試成功，于是你積累了信心。人生，就是一個過程，積累、迸發，再積累、再迸發，最終實現完美的自我。這句話說明了(　　)
①事物發展是漸進性與飛躍性的統一 ②注重量的積累，就一定能實現質變
③量變是質變的必要前提，沒有量變就不會有質變
④事物的發展最終是通過質變實現的，質變更重要
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
解析：B　材料中指出在人生發展的過程中，正是有了失敗后所得出的經驗，有了一點一滴的積累，才會最后取得成功，這說明事物發展是漸進性與飛躍性的統一，量變是質變的必要前提，沒有量變就不會有質變，故①③正確。量的積累達到一定程度才會質變，“一定能”說法錯誤，②排除。事物的發展是量變和質變的統一，量變和質變都重要，故④錯誤。

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