資源簡介

(共40張PPT)
第十一課　
島の學校
學會就某一事物進行說明和介紹，掌握という用法
1
學會詢問，表示同情，關切時的交際表達
2
掌握「Ｖ.たりＶ.たりする」的用法
3
學習目標
４
掌握「～より～ほうが」的用法
単　語
P40-41
しま 島 ② 名 島嶼，島
やしま 屋島 ① 專 屋島（地名）
ビデオ ① 名 錄像
みずうみ 湖 ③ 名 湖泊
めずらしい珍しい ④ 形1 稀奇，少有
つる 釣る ◎ 動1他 釣魚
おどり 踴り ◎ 名 舞，舞蹈
おどる 踴る ◎ 動1自 跳舞
まいあさ 毎朝 ① 名 每天早上
たいへん 大変 ◎ 形2 夠嗆，不好辦
かす 貸す ◎ 動1他 借出，借給別人
ぶんしょう 文章 ① 名 文章
プール ① 名 游泳池
じんこう 人口 ◎ 名 人口
ほう 方 ① 名 方向，方面
すくない 少ない ③ 形1 少，不多
ふかい 深い ② 形1 深
あさい 淺い ◎ 形1 淺，淡
とくい 得意 ② 形2 擅長，拿手
ぶんか 文化 ① 名 文化
かんさつ 観察 ◎ 名 動3他 觀察
まいとし 毎年 ◎ 名 每年
キャンプ ① 名 露營，野營
とまる 泊まる ◎ 動1自 住宿
ひ 火 ① 名 火
そば ① 名 旁邊，附近
かぞえる 數える ③ 動2他 數
珍しい 珍しい動物　　　珍しい體験　　　
大変 今日は大変な一日でした 大変だ 大変な目にあった（遭う）
貸す 友達にお金を貸す 本を貸す
少ない 人口が少ない 外國に行った回數は少ない
深い この湖は深い 意味が深い 秋も深くなりました
淺い 淺いプール 淺い緑色 経験が淺い
得意 得意な料理　 ピアノが得意です 得意先
泊まる 友達の家に泊まる 今晩泊まる場所はない
數える 數を數える　 指で數える 1から100まで數える
単語
「島」&「屋島」
踴る　 　 ~を踴る
意味：跳舞
お祭りで踴りを踴ります
バレエを踴ります
一邊唱歌一邊跳舞；且歌且舞；載歌載舞
歌を歌いながら踴ります。
阿波踴り（あわおどり）
踴り　 名詞
意味：舞，舞蹈
舞跳得好；擅長舞蹈。
踴りがうまいです。
珍しい
意味：稀奇，少有；新奇，新穎
珍しい花／植物／果物
　
珍しい話
有什么新鮮事沒有？
何か珍しいことがありますか。
たいへん　大変　名／副詞／形２
意味：夠受的，不得了，了不得
今后可是困難重重的
これからは大変ですね。
大変だ、宿題を家に忘れた。
吃大苦頭; 倒了大霉
　大変な目にあった。
毎～
意義：加在部分名詞或量詞前，表示每個，各個等意義。
例：　毎朝　毎年　毎月　毎週　毎日　毎晩　毎回
注意：后面不加に
深い 　形１ 反：淺い
意味：深：底 奧までの距離が長い
　　　
川／色が深い
この湖はとても深いです。
深く考える
秋もだんだん深くなりました。
得意　名 形2　　反：苦手　　 　　
意味：擅長，拿手；得意揚揚，自滿
水泳が得意です。
ピアノが得意です。
受到夸獎而揚揚得意。
褒められて得意になる。
泊まる 自動詞　
意味：停泊；投宿，住宿，過夜
港に泊まっている船
友達の家に泊まります。
今晩泊まる所はない。
數える 　他動詞
意味：數　　　～を數える
人數を數える　
指で數える
いくつあるか數えてみましょう。
語法與表達
文法１
　　　N1というN2
相手が知らない物や人、場所などの名前を言う時に使う。
N1：N2 の具體的な名稱
N2：N1 の類（人、場所、物、事柄など）
譯為：叫做N1的N2
名稱名字
例如：鈴木という人
一般性事物
例如：醫者という仕事
具體內容
例如： 三國志 という本
醫者という仕事は大変な仕事です。
きめつのやいば
「鬼滅の刃」という漫畫を知っていますか。
　　　　　　　　　　　　　かかざん
今週の土曜日に友達と花果山という山に行きます。
N１　は N２　より　～です。
是兩者之間的比較，后用肯定形式。
中國は日本より広いです。
復習
文法2
日本より中國のほうが広いです。
N1　よりN2 のほうが～です。
N1よりN2 のほうが～です。
表達比較的語氣更強烈，側重兩個事物的比較。
N１は N２より～です。
側重は前面的內容
注意：兩者后面都不能加否定的形式。
比較：
李さんは森さんより若いです。
日本語は英語より簡単です。
上海は北京よりにぎやかです。
肉より野菜のほうがすきです。
動詞た形的變化方法：
一類：以うつる結尾　　　　　　　　　　　
　　　以ぬむぶ結尾　　　　　　　　　　　　　　
　　　以くぐ結尾　　　　　　　　
　　　以す結尾　　　　　　　　　　　　
促音變っ+た
撥音變ん+だ
い音變+た/だ
し音變+た
買う　　　　買った
読む　　　　読んだ
泳ぐ　　　泳いだ　行く　　行った
話す　　　話した
食べる　　　　食べた　見る　　　　見た
した
來た
二類：去る+た
三類：する　　
　　　來る
基本型 て型 基本型 て型 基本型 て型
送る 使う 乗る
消す 働く 勝つ
置く 張る 作る
運ぶ 引っ越す 頑張る
登る 困る 買う
待つ 弾く 飲む
選ぶ 泳ぐ 聞く
打つ かかる 休む
押す 分かる 読む
開く 歌う 行く
た型
送った
消した
置いた
運んだ
登った
待った
選んだ
打った
押した
開いた
た型
使った
働いた
張った
引っ越した
困った
弾いた
泳いだ
かかった
分かった
歌った
た型
乗った
勝った
作った
頑張った
買った
飲んだ
聞いた
休んだ
読んだ
いった
表達的意思：列舉有代表性的動作，行為。
屬于不完全列舉，與や、など相同。
當只列舉一個動作，行為時，使用Vたりします
接續：た形詞たっり　しますV
動詞たり、動詞たりします
たりたりします表示動作的不完全列舉，暗含有其他動作。
吉田さんは 週末に スケートをしたり、　テニスをしたりします。
動詞たり、動詞たりします
たりたりします表示動作的不完全列舉，暗含有其他動作。
ー李さんは日曜日に何をしますか。
ー掃除をしたり、洗濯をしたり します。
王さんは昨日音楽を聞いたり、絵を描いたりしました。
日語中句子的時態體現在句尾。
去年の夏休み、山を登ったり、海で泳いだりしました。とても楽しかったです。
去年的暑假，又是爬山，又是去海里游泳，非常快樂。
１私は暇な時　　　　　　　　　、　　　　　　　します。
（本を読む　テレビを見る）　
２先生は授業が終わ　　　　　　　　、　　　　　　　　　します。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（飲む　　カラオケ　行く）
３熱がありますから、　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　しないでください。（シャワーを浴びる、お風呂に入る）　　　　
練習しましょう
本を読んだり
テレビを見たり
飲みに行ったり
お風呂に入ったり
シャワーを浴びたり
カラオケに行ったり
意味：表達限定含義
接続：必須與否定搭配使用
　　
趙さんしか來ませんでした。
おととい、パンしか食べませんでした。
この食べ物は上海でしか買いません。
しか　用法回顧
意味：「だけ」是副助詞，　範囲を限定する
接続：前面接名詞，后面肯定，否定都可以。
今年の夏休みは15日だけです。/今年的暑假只有15天。
　　　
3つだけ食べました。/只吃了3個。
「だけ」與否定形式相呼應時。
　　
例：その料理だけを食べませんでした。我只沒吃那個菜。
　　だけ　の用法
5人だけが合格した。
來店の人だけにプレゼントを送ります。（「…にだけ」も可）
　　　
　　「だけ」と「しか」
「 だけ」后可以跟格助詞
「 しか」后不跟格助詞
「だけ」更加具有排他性，語氣上更為強烈、更加突出其單一性。
日本語しか言いません。
日本語だけ言います。
練習
1.弟はいつも肉（ ）食べます、野菜は全然食べません。
Aほか　Bだけ　Cまだ　Dよく
2.キャンプの時、子供たちは學校（ ）泊まります。
Aで　Bを　Cへ　Dに
3.私たちはおじいさんやお祖母さん( )島の歴史や文化など（ ）聞きます。
Aが　を　Bに　を　Cの　に　Dで　に
4.私は東京の暑さ（　　）、北京の暑さの（　　　）がすきです。
5.バスで行く（　　　）自転車で行く（　　　）が早いと思います。
6.日曜日、本を（買う）　　　　　、映畫（見る）　　　　。
7.料理を（食べる）　　　　　、島の踴りを（踴る）　　　　　。
會話（交際與表達）
表示擔心而詢問對方
どうするんですか。
對遇到問題，困境的人表示關切，同情。
―うちの會社は毎日12時まで殘業します。
―大変ですね。
いらっしゃいませ。
こちらへどうぞ。
服務人員引路

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