資源簡介

北師大版七年級思想品德上冊
第一單元 走進中學生活
第1課 適應新環境
第1站 步入新學校
[學習目標]
1、知識目標：懂得觀察、感受、體驗、參與校園生活是增強中學生環境適應能力的第一步，盡可能多的了解有關校園環境的信息。
2、能力目標：掌握環境適應能力的一般技能和方法。
3、情感、態度、價值觀：愿意并喜歡接觸新的生活環境，主動維護和建設學校環境。
[學習重點]
學會有意識地適應不斷變化的新環境是教學的重點；
[課前準備]讓學生通過觀察、尋訪，盡可能多的了解我校的校園環境及歷史。
[學習過程]
一、預習提示
1、走進中學，擺在我們面前的第一個任務是-------------。
2、學校的環境包括-----環境和--- ( http: / / www.21cnjy.com )----環境。學習活動的順利進行，有賴于---------、---------、---------、---------和---------。
3、學校環境需要我們--------------。
4、---------------有助于盡快適應新環境。
二、合作探究
1、你能舉出幾種生物適應的例子嗎？從中你有什么感悟？
2、我們應該怎樣調整自己的心理狀態，積極適應新環境？
3、你準備為我們學校的環境建設做些什么？
4、你對我們的學校有哪些好的建議呢？請各小組收集意見和建議，寫一份建議書。
三、展示交流（就合作探究的問題）
1、“物競天擇、適者生存”，這是自然界生存的法則。我們也要學會積極適應新環境。
2、我們要從積極的角度看問題，積極尋求方法解決問題，就能不斷適應初中學習和生活的新環境。
3、學校是我們成長的樂園，我們要像愛護自己的家一樣愛護自己的學校，愛護桌椅，保護花草樹木，使用文明用語......
四、課堂小結
[鞏固練習]
（一）單項選擇
1、作為一名中學生，新的學習生活開始了，擺在我們面前的第一個任務是（ ）
A、適應新的環境 B、競選班干部
C、給老師留下一個好印象 D、穿名牌時裝，引起別人關注
2、步入中學校門，一切都是那么新鮮：新學校、新同學、 新老師、 新課程。要適應新環境，就要（ ）
A、多與熟悉的同學交往
B、一門心思搞學習，兩耳不聞窗外事
C、主動了解和適應新環境，自覺縮短適應期
D、 順其自然，得過且過
（二）多項選擇
1、下列屬于能積極地適應初中新環境的做法有（ ）
A.主動了解和適應新環境 B.自覺縮短適應期
C.盡快地進入中學生的角色 D.看別人怎么做，自己就怎么做
2、學習活動的順利進行，有賴于良好的校園環境。下列屬于校園環境要素的有（ ）
A、清潔的教室 B、整齊的桌椅
C、良好的校風和學風 D、老師的治學態度
（三）簡答
進入新的校園環境，我們需要怎樣調適自己的心理狀態？
第二站 結識新朋友
[學習目標]
1、知識目標：懂得適應新的人際環境是環境適應能力的一部分。對于中學生來講，新的人際環境是新的同學關系和新的師生關系。
2、能力目標：了解交結朋友的一般方法和技巧，能有意識地運用交往的禮儀與方法與同學、老師交往。
3、情感、態度、價值觀：培養自己樂于交往，欣然接納新老師和同學的情感，積極融入新環境。
[學習重點]培養自己樂于交往、積極適應新環境的情感；
[課前準備] 搜集關于歌唱友誼的歌曲、名言；熟悉本班學生的大致情況。
[教學實施]
一、活動導入：活動形式見課本8頁。
說一說：活動結束后我的感受是：——————————————————。
二、預習提示
1、到了一個新的班集體里，一定要改變--- ( http: / / www.21cnjy.com )---心理，積極結交------，感受--------，建立--------，提高------------。
2、要建立良好的人際關系，首先需要我們發揮 ( http: / / www.21cnjy.com )------性，用自己的誠意換取他人熱情的回報；還要通過------增進彼此了解融洽同學關系。
3、對于青少年來說，--- ( http: / / www.21cnjy.com )--------關系是很重要的，真正的朋友可以互相------，互相------，互相--------，能夠一起-------，一起---------------。同時，良好的-------關系也是必不可少的，我們還要主動與------交朋友。
4、友誼需要我們用“心”來澆灌：--- ( http: / / www.21cnjy.com )--之心，------之心，--------之心，-------之心，-------之心，-------之心等等。
三、展示交流
1、我對友誼重要性的認識：----------------------------------------
2、我的交友之道：------------------------------------------
四、分組活動
（一） 各抒己見
益友應該是正直的朋友、寬容的朋 ( http: / / www.21cnjy.com )友、博學的朋友。當我們-----------------------------------的時候， 他會----------------
（二） 交往清單
結合自己的實際情況回答下面的問題，了解自己的交往狀況。
你現在能叫上班上多少同學的名字？--------------------------------
你交了幾個好朋友？他們是：-------------------------------------
能寫出幾位老師的名字，分別是：------------------------------------
在交往中，我的收獲有：--------------------------------------------
五、拓展、提升
你會唱哪些關于朋友的歌呢？學生自告奮勇唱，或老師起頭大家齊唱《永遠的朋友》。活動結束后暢談本節課的收獲。
[鞏固練習]
（一）、單選
1、中國有句老話：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”他給我們的啟示是（ ）
A、有幾個哥們兒的班主就能成就一番大事業
B、只要有一些好朋友的幫助就沒有做不成的事
C、個人離不開集體，團結力量大
D、別人的幫助證明了自己的懦弱
2、進入中學后，下列同學的做法正確的有（ ）
A、小強家庭條件不好，但總是穿比較時尚的衣服，以引起別人的關注
B、小明認為自己學習成績好，別人都不如他
C、小紅認為自己是女生，不應該與男生交往
D、小婷熱情地為新班集體做好事
（二）、多選
1、“世間最美好的東西，莫過于幾個頭腦和心地都很正直的真正朋友。”對這句話正確理解的是( )
A、真正的朋友有助于我們的心理健康 B、真正的朋友有助于我們的事業成功
C、 真正的朋友有助于我們的自我完善 D、 真正的朋友有助于我們遵紀守法
2、我們應該積極參加學校、班級組織的各種集體活動。這是因( )
A、它能夠激活我們積極、健康的情緒 B、它有助于同學間的融洽相處
C、它有助于增進同學間的相互了解，相互合作 D、它會耽誤學習，影響成績
（三）、材料分析
“朋友一生一起走,那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒；朋友不曾孤單過，一生朋友你會懂……”
1、 歌詞反映的道理是什么
2、 在新學校,新環境中,你應該怎樣去結識新朋友
第2課 開始新學習
第1站 學習的理由
[學習目標]
知識目標：明白學習的重要意義。
能力目標：做學習的主人，做學習的管理者。
情感態度價值觀：能競爭學習，自主學習，研究性學習，珍惜學習環境，運用科學的學習方法提高學習效率。
[學習重點]
（1）學習的重要意義
（2）中小學學習不同的特點
[課前準備]讓學生搜集通過學習改變命運的事例。
[學習過程]
1、預習提示：自讀課文，找重點內容：
（1）學習的理由： （2）義務教育知識；
（3）中學生為何要認真學習？四人一組，比一比看哪組找得快？
2、課堂練習：暢所欲言話答案。學習的理由：
學校是知識的殿堂，進步的階梯；
通過學習，我們發現自己的潛質，培養自己的能力；
接受義務教育，是每個中國公民的權利和義務。
3、各抒己見話學習動機：
（1）學習是個體生存的必要手段.
（2）學習可以促進人的成熟.
（3）學習可以提高人的素質.
（4）學習是文明延續和發展的橋梁和紐帶.
4、知識鏈接：關于義務教育你知道多少
兩人一組，談談看誰知道得多？
5、相信自己是最佳演員情景劇表演——幫幫子強。
6、看22頁圖談感想
（1）
（2）
（3）我們將如何珍惜自己的學習機會？
7、暢談收獲！
［鞏固練習］
一、填空
⒈人要受教育,___才能得到健全發展.
⒉在學校,我們能夠系統地接受____ , 從而拓展自己的_____, 開啟自己的____ ，提升自己的_____.
⒊許多有趣的知識,經過____我們才能 ( http: / / www.21cnjy.com )知道.通過____我們會發現原來___________的潛能,這樣,我們就能夠更加正確地了解自己的個性, 找到并且發展自己優勢的潛能,____將來回報社會,奉獻國家的能力.
⒋對現代社會的每個人來說,＿＿都是 ( http: / / www.21cnjy.com )終生的主題.不同的人生階段, 會有不同的學習任務,通過不斷的學習，人們提高了自己的＿＿,提升了自己的＿＿＿＿ ,增強了自己回報社會的能力.
二、概括題：
對現代人來說,義務教育是為公民生活打下文化知識基礎的必備教育，對一個民族的科學文化水平，對一個國家的興旺發達都極為重要.
三、辨析。
初中的學習就意味著追求好成績。
四、推薦作業：（1）收集學習方法；
（2）收集有關在學習上取得成功的事跡。
第2站 學習風向標
[學習目標]
知識目標：學習需要良好的態度，習慣和方法，不斷學習才會成長。
能力目標：能正確對待學習中的困難。
情感態度價值觀：通過學習，熱愛學習，重視學習，積極而準確地對待學習的困難。
[學習重點]學習態度，學法。互幫互助，自主地，合作地學習。
[課前準備]了解自己學習上遇到的困惑
[學習過程]
1.預習提示：
（1）讀23頁思想驛站，你有類似的感受嗎？
（2）學習成績的好壞一般受哪些因素的影響？
（3）學習態度對學習的影響是什么？
（4）習慣，學習習慣分別是什么？
（5）你怎樣理解“學習有法，學無定法”？
（6）你能告訴大家你有哪些好的學習方法？
（7）讀名人的讀書法，你有何想法？
2.小組討論，說出最佳答案。
3.相互交流：自己有哪些不合適的學習方法，習慣，態度？你該如何改進組內交流學習經歷，經驗，學習方法等等。
4.各抒己見：告訴大家關于學習的名言有哪些？
5．談感想：讀白居易，楊樂，華羅庚的學習經歷，你有何感想？
（1）端正學習態度，做好努力學習，克服困難的心理準備；
（2）加強自我控制能力，學會自主學習；
（3）了解學習和認知規律，提高學習效率；
（4）科學安排時間，養成好習慣，持之以恒。
6.活動平臺：測你具備哪些好的學習方法？比比看誰具備最多？
7.學習大檢閱：小、中學學習的特點。完成28頁表格。看誰做得快？你的困擾是什么說出來幫幫他/她如何解決？
［鞏固檢測］
一、判斷正誤。
⒈學習需要態度，習慣和方法，他們對我們的學習的效率和效果無直接影響。( )
⒉習慣，是一種自動化的行為方式，不需要意志努力，不需要別人的監控。（ ）
二、選擇。
⒈ 學習最為重要的是要有一個（ ）
A. 最好的學習環境 B. 好朋友陪我學
C. 整天的時間 D. 良好的態度，習慣和方法
⒉.對于剛跳進中學校門的初中生來說，在學習過程中，應特別注意把握以下幾點（ ）
A.學會自主學習B. 提高學習效率 C.科學安排時間 D.多花時間死記硬背
⒊下列關于學習方式和學習方法正確的說法是（ ）
A．只要學習成績好的同學的的學習方法就一定是好的學習方法
B．只有適合于自己，能不斷提高自己的學習效率的學習方法才是好的學習方法
C．好的學習方式會在學習的過程中自然而然的形成，用不著摸索嘗試
D．用小學的學習方法也一定能學好初中的各門功課
三、簡答：
小軍學習很勤奮，每天做完作業還要再做兩個小時，學習成績卻
并不理想。而他們班有幾位同學 ( http: / / www.21cnjy.com )，在學習上所用的時間比他少，可成績卻很好。小軍認為自己無論怎么勤奮都沒有用，聰明才是最重要的。小軍的觀點對嗎？能幫幫他嗎？
四、推薦作業：
制定最佳學習計劃。
第二單元《個人、集體與社會》
第三課 《正確認識自己》
第一站 《角色與責任》
學習目標：
讓學生了解自己作為青少年的身心發展特征；
促進身心健康發展；
明白自己的社會角色已經發生變化增加了很多社會責任。
重點：
每個人都有很多種不同的角色，以及要為這些角色所負的責任。
學習過程：
一、分組交流：小結從嬰兒成長為現在的中學生，我們的角色不斷發生變化。
二、學生自讀課文完成下列問題。
自主學習：合作釋疑
1、什么是社會角色？
2、步入初中，我們的社會角色發生了哪些變化？
3、隨著角色的變化，我們如何正確認識自己的責任學會為自己的行為負責？
（小組為單位、確定發言人、學生點評。）
三、我參與 我快樂
1、寫出你自己在社會上都扮演著什么樣的角色？
2、這些角色對我們有怎樣的要求？自己平時是怎樣做的？
要求：請寫在紙上，越多越好，小組內交流
四、突破重難點：
了解了自己社會角色的變化后，就會明白，針對 ( http: / / www.21cnjy.com )這些新角色就有新的責任。藍極速網吧的事件 ，證明：
自讀P35課文加深理解。
五、課堂反饋
（一）選擇題
（1）中學生要想正確認識自己，首先要正確認識（　　）
A、自己社會角色和社會責任的變化
B、自己的優點、 缺點
C、自己的優勢、劣勢
D、自己的理想和追求
（2）步入初中生活的我，開始了青春旅程，我身上將會發生一系列的變化，不包括（　　）
A、我的角色發生了轉變 B、我的思想和行為都有所轉變
C、我的校園有了很大的變化 D、我的身體發生了變化
（3）上了中學，感到自己長大了很多，我們該隨擔起一些新的責任，主要能做到（　　）
A、我長大了，所以要包攬家務 B、幫助父母分擔家務
C、自己主動滴水穿石習，不讓家長為自己過于擔心
D、讓爸爸看著寫作業，寫到12點，因為我長大了，學習忙。
（4）中學生應該承擔下列責任中的（　　）
A、發揮學習的主動性、承擔學習的責任
B、有一定的獨立能力，對自己的生活負責任
C、我的行為我自己能夠承擔責任
D、我要對集體和社會負責任
1、我已經是中學生，能自己處理事情、家長再也無權管我了。（　　）
2、上初中感到身上發生了很大的變化，特別渴望了解自己（　　）
3、中學生應自覺尊守交通規則，因為我們有能力開始承擔社會責任。（　　）
4、做事情要考慮行為后果，這樣才能成為一名成熟的中學生。（　　）
（三）大顯身手
材料一：李躍上了初中后顯得越發的活躍了。在他 ( http: / / www.21cnjy.com )心中自己終于成長了，他對成長的看法是自己長大了，不再是受家長管制的小學生了，所以要自己獨立自主，什么事情都不和家人說，他們再也沒權力管我學習了，這是我自己的事，我自己來負責。
材料二：某中學的學生祥雨來到新環境有一段時間 ( http: / / www.21cnjy.com )了，他感覺到中學挺沒意思，因為在這里沒有父母的陪伴，沒有小學老師對自己的照顧，還有那么多的功課，還是想回到小學的生活。
請你來評判材料一和材料二共同表現什么問題，二者有什么不同？
②對這個問題你有什么觀點？
第二站 《認識自己》
學習目標：
用恰當的方法對自己進行全面，正確的評價、認識自己的優、缺點，在學習和生活中，發揮優勢，彌補不足。
重點：掌握認識自己的技能，正確審視自己，客觀全面地認識自己、不盲目自卑或驕傲。
學習過程：
一、提問，想一想：小組內交流一下
（1）你知道自己在別人心目中是什么形象嗎？
（2）你了解自己真正的能力、特長嗎？
二、自主學習 合作釋疑
1、認識自己的基本方法之一，就是________,認識自己的重要目的之一，就是________。
2、學會________，是認識自己的重要途徑。
3、認識自己需要一定的________對自己________的精神。
4、怎樣正確認識自己？
5、如何理解“當局者迷，旁觀者清”？
6、我們怎樣在多重比較中認識自己？
（分成四大組、討論完成練習。盡量多讀課文，對照自身及周圍同學實際加深對問題的理解。）
（一）從“別人的態度中認識自己”
小組同學之間互相指出對方的優缺點，進行分析討論，達到正確認識自己的目的。
（二）“在多重比較中認識自己”
閱讀P39中《孔雀和朱娜》材料，找一些同學與他人比較自己的優勢和劣勢。
明白如何正確認識自己的優勢和不足。
（三）進行情境模擬：同學之間因為小矛盾，發生糾分等，對“如何內省和內省中認識自己”的理解。
課堂檢測：
一、選擇
1、“當局者迷，旁觀者清”。對這句話理解正確的是（　　）
A、別人更了解自己
B、通過旁觀者的眼睛，我們才能比較客觀地認識自己
C、對于自己事業的成功，別人的看法更為重要
D、要正確認識自己，別人的看法起著決定性的作用
2、老子說：“知人者智，自知者明。”這告訴我們（　　）
A、只有認識別人的人才是智慧的
B、一個人關鍵是要有外在美
C、一個人關鍵是要聰明、智商高
D、能夠正確認識自己的人才是聰明的
3、有一位教育家指出：“要讓每一個孩子都抬起頭來走路。”你認為這句話的主要意思是說（　　）
A、青少年正處于長身體的階段，抬起頭走路有利于身體健康
B、教育要讓學生對自己、對未來、對所要做的事情都充滿信心
C、這是學校對學生坐立行走提出的要求
D、青少年要有一點傲骨和霸氣
4、下列屬于正確認識自己的方法和途徑的有（　　）
A、在實踐的檢驗中認識自己
B、從別人的態度中認識自己
C、在多重比較中認識自己
D、在自我觀察和內省中認識自己
5、“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”這句話表明（　　）
A、多聽聽別人的看法，有助于自己正確地抉擇
B、一個人不可能全面認識自己
C、當局者迷，旁觀者清
D、從別人的態度中更能客觀地認識自己
（二）我來決策
1、我都是初中生了，長大了，當然非常了解自己，不需要認識自己。（　　）
2、我長的相貌就是這樣，怎么認識也是無法改變的，所以沒什么值得反思的。
3、我總感覺到自己做事有些猶豫不決，我要爭取鍛煉自己的決策能力，這是我對自己的看法。（　　）
4、正確認識自身的價值，是為了更好地發揮自己的潛能。（　　）
5、通過別人對我們的看法和態度，有利于我們很好的認識自己（　　）。
（三）簡答：
正確認識自己的方法和途徑有哪些？
第四課《共同建設集體》
第一站 《集體與我》
學習目標：
讓學生認識到個體發展與班集體的關系；
了解班集體在自身發展中的重要作用。
情感價值目標：
具有熱愛班集體的集體責任感；
積極為班級貢獻自己的力量。
學習重點
明白建設良好班級在學習生活中的重要作用，培養主人翁意識，熱愛班集體，建設班集體。
學習過程：
一、投標活動
P43頁，讓學生為班級設計班訓，班歌和班徽。（小組進行評比）
二、自主學習 合作釋疑（分組交流，完成問題。）
1、什么是班風？
2、良好班集體對個人成長的重要性？
3、為什么說互幫互助的班風有助于塑造我們的良好個性？
4、建設良好班集體，為什么人人有責？
三、我參與 我快樂
（一）說說自己喜歡什么樣的班集體，討厭什么樣的班集體，并說出自己的不同感受，以及對自己的影響。
說明：
（二）情境表演。表演課堂學習或 ( http: / / www.21cnjy.com )運動會等不同情境下，有個別同學做出破壞，妨礙大家的行為。我們可以發現，只有一人阻礙大家的工作，活動就會受到影響，再讀P44—45上材料 ，給你的啟示：
（三）材料《湯石》的故事，思考：
①湯石的故事說明了什么？對我們有什么啟示？
②你曾為同學、班級做過哪些事？
③你還知道誰為班集體做過哪些貢獻？
課堂反饋
一、選擇
1、同學們最直接的學習環境是（　　）
A、班集體 B、家庭 C、社區 D、青少年活動中心
2、當我們同學之間發生矛盾時，正確的處理方法是（　　）
A、自認倒霉忍了算了
B、叫好朋友來找他算賬
C、何班主任或學校領導、政教處報告、請求他們協調處理
D、請自己的家長來找對方論理
3、形成良好的班集體主要取決于（　　）
A、積極向上的班風 B、優美的校園環境
C、高級的教學設備 D、窗的教室
4、建設良好的班集體，需要（　　）
A、班主任和科任老師的工作 B、班干部的努力
C、學習成績優秀者的爭取
D、全體同學團結一致，共同奮斗
二、我來決策
1、班集體雖然是一個小社會，但對我們的成長影響不大，因為成長取決于個人的奮斗。（　　）
2、作為一名社會成員，我們可能一身兼任好幾個角色，我們應該扮演好每一個角色，做有益于社會的事。（　　）
3、作為社會的成員，應當把自己的理想 ( http: / / www.21cnjy.com )、愿望與社會的需要結合起來，要有遠大的志向和健康的心理，積極適應社會生活的發展，成為社會所需要的人。（　　）
4、任何個人都能夠隨心所欲地選擇自己生活的社會環境和社會條件。（　　）
5、個人和社會是緊密聯系的，個人生活在社會中，并且在社會中發展。（　　）
三、簡答：
良好班集體的重要性表現在什么地方？
第二站《我愛我班》
[知識目標] 學會如何建設班集體，如何在班集體中發揮自己的作用。
[情感價值目標] 培養自己的集體責任感
[行為目標] 增進自己的交往和溝通能力
學習重點：
如何把班集體建設同學習有機結合起來
學習過程：
一、自讀課文，完成合作釋疑
（以小組為單位進行討論總結，并確定一名發言人，其他人做好補充）：
自主學習，合作釋疑
1、怎樣建設一個良好的班集體？
2、怎樣建立共同目標？
3、什么是紀律？集體為什么需要紀律？
（學生發言后，學生點評。）
二、我參與 我快樂
（把全班同學分成四大組，每組結合導學卡，完成一個活動）
活動一：素描屋
請你描繪你最喜歡的班級是什么樣的？并說說你的理由。
（可從同學關系、師生關系、學習風氣、班級氛圍等方面進行描述）
活動二：牛刀小試。為我們的班集體設計一個班徽。（要在班徽中顯示班級的序號、特點、目標等）
活動三：討論：我們班級都有哪些紀律？這些紀律是否合理？
它們分別都發揮了什么樣的作用？如果有同學違反了紀律會怎么樣？如何才能讓全體同學都遵守這些紀律？
活動四：輸贏之間
（1）請學生介紹著名的藍球運動員姚明。
（教師要引導學生介紹姚明在藍球方面的卓越 ( http: / / www.21cnjy.com )表現，結合奧運會中國輸給西班牙的那場比賽，請學生思考：有了如此優秀的姚明，我們中國隊為什么還是輸得很慘？）
（2）在雅典奧運會上，女排姑娘憑借著頑 ( http: / / www.21cnjy.com )強拼搏的團隊精神，一路過關斬將殺進賽圈，決賽中更是在先失兩局的情況下，團結拼搏連扳三局，捧回闊別二十年之久的奧運會冠軍杯。
在奧運上中國男監姚明獨木難支，艱難進入八強。而女排姑娘憑借著頑強拼搏的團隊精神奪得金牌，這說明了什么？
（師歸納總結）
（一）貝海識珠（單選）
1、小郭來到了新的班級很快就喜歡上了這里的學習環境，原本內向的他竟然也非常喜愛參加集體活動，因為（　　）
A、他變得外向了 B、老師讓他參加的
C、良好的班體體有強大的號召力和教育力量
D、只有參加集體活動，才能知道自己以前是個失敗的人
2、好的班集體的建立，需要有共同的目標，共同目標的形成是（　　　）
A、由老師自己制定的 B、全班同學共同參與制定的
C、由班委會的成員協商制定的 D、自發形成的共同追求
3、在一個良好的班集體中，共同目標對我們的影響是（　）
A、體現了班級的凝聚力和號召力
B、為了共同目標努力，自己的目標暫時不予考慮
C、學習成績只能前進不能后退
D、失去了個性的發展
4、在一個集體中，紀律能為我們提供（　　）
A、獲得好的學習成績 B、集體的共同目標
C、良好的班集體的凝聚力 D、維護集體利益和正常秩序
5、班級的每一個成員都應該努力地集體出力，最為重要的是（　　）
A、我要努力學習爭取第一名
B、班級全體成員要團結友愛，互幫互助
C、每個人都做好自己的事，不要去管別人
D、所有的大事小情都應由每位成員發言討論通過
（二）我來決策
1、一個人離不開前進的目標，而集體則可以離開共同奮斗目標。（　　）
2、班集體的目標是由老師和班級干部共同制定的，我們都必須遵守。（　　）
3、嚴明的紀律可以為良好的班集體提供保障。（　　）
4、一個人的成功，完全是個人奮斗的結果。（　　）
5、個人的喜、怒、哀、懼是個人的情緒問題，與社會生活無關。（　　）
6、在共同目標的指導下我們每個同學都有共同的責任和義務。（　　）
（三）大顯身手：
曾經有人問著名的音樂指揮家卡拉揚：“你是如何 ( http: / / www.21cnjy.com )指揮世界著名的交響樂團的？”卡拉揚說：“在指揮世界著名的交響樂團時，我只強調三個音，來使我的樂隊變成團隊。首先強調‘起音’，起音不齊，樂曲就亂；第二個是個人的‘專業音’，不管是吹喇叭的還是打鼓的，要表現出自己在專業上認為是最好的，最高段的音；第三個音是‘團隊音，當你打出自己的專業音之后，還要考慮到整體，是不是會成為干擾別人的音。’”
讀了這段材料，對我們創建新集體有何啟示
第五課《積極融入社會》
第一站 《我與社會》
[知識目標] 認識到自身發展與社會的關系
[實踐目標] 初步形成交往與溝通的能力，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往，從而順利適應社會生活。
學習重點：
培養人際交往、合作及融入社會的能力。
學習過程：
一、自讀課文，完成合作釋疑
（以小組為單位進行討論、總結，并確定一名發言人，基他人做好補充）
自主學習 合作釋疑
1、個人與社會的關系是什么？
2、什么是社會化？
（學生發言后，學生點評）
二、我參與 我快樂
看教材第55頁的社會關系網狀圖，問：這個關系網說明了什么？
討論：①我們的生活有哪些方面和社會相關。
②請舉例說說每天在生活中所使用的物品，和社會各行各業有什么樣的聯系？
③如果離開了社會，人會變成什么樣子？
我們在社會中生活，吃別人種的糧 ( http: / / www.21cnjy.com )食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識都是通過別人所創造的語言，由別人傳授給我們的，我們應當承認，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發展所必需的物質和精神生活產品，由此可見：
活動二：情景探究：
20世紀70年代，在美國的阿拉斯加 ( http: / / www.21cnjy.com )州，護林員發現了一個吃狼奶長大的女孩勞拉。這個8歲女孩用四肢爬行，用狼的語言在狼群里盡情“交談”。小勞拉后來被送到美國心理改造中心。經過18個年頭的艱苦訓練和學習，勞拉才逐步恢復人性，最終還上了大學。
這個故事說明了什么？
活動三：欲辨欲明
①人是否可以離開社會而單獨存在？ ②一個人的成功，完全是他個人奮斗的結果？
課堂反饋練習：
（一）貝海識珠
1、我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯系應該是（　　）
A、越來越分離 B、與任何人都無關
C、越來越緊密 D、彼此不能分開
2、如果說社會是張網，那么我們每個人都是（　　）
A、網上的一個結點 B、漏網之魚
C、互不相干的個體 D、一條線
3、“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。這句諺語告訴我們（　　）
A、每個人都有三個好朋友
B、人總是不能脫離他的人際環境
C、只要你是好人就會有朋友幫你
D、人是無法獨立完成任務的
4、“人生的意義在于奉獻，而不是索取”。這句話告訴我們（　　）
①要實現生命的價值，創造有意義的人生，就必須只講奉獻，而不能索取
②人的一生若只是索取，人生就沒有意義
③真正懂得生命價值的人不但享受現實生活中的給予，而且會積極地為他人、為社會去奉獻
④只要對他人、 對社會有所貢獻，生命就有價值，人生就有意義。
A、①②③　　　 B、③④　　　
C、①②③④　　　 D、②③④
（二）、我來決策
1、我是個獨特的我，我的行為活動只能代表我自己。（　）
2、個人是社會的成員，人們的生活可以離開社會。（　）
3、一個人員有把目光放在遠大的事業上，才會有寬廣和豁達的度量。（　）
4、每個人在身心正常發展的時候也在為社會做著貢獻。（　）
5、社會成員只有在老師或家長的影響下，通過結交朋友才能實現社會化。（　）
（三）大顯身手
雜交水稻之父袁隆平，為研究水 ( http: / / www.21cnjy.com )稻的高產，不斷探索反復實踐，取得了一個又一個突破性的進展，然而，在成就和榮譽面前，他從不滿足，永不止步。2001年2月，他榮獲了2000年度國家最高科技獎。而稻米目前是世界大約30億人的主要食物。世界糧食獎基金會稱袁隆平為“世界水稻研究領域最重要的專家之一”，“在世界上率先培育成功并廣泛種植的雜交水稻在中國引發了一場水稻生產革命，使水稻產量在一個世紀中增加了2倍。雜交水稻這一育種途徑由此從亞洲、非洲到美洲廣泛傳播，養活了數以千萬計的人口。”
從這個事例中你能談談個人與社會的關系嗎？
第二站《做一個社會的人》
[知識目標]：掌握融入社會的方法
[情感價值目標]：形成樂于助人、誠實守信、樂于奉獻等思想、態度和價值觀。
[實踐目標]：逐步掌握和不斷搜集、處理、運用社會信息的方法和技巧。
學習重點：
培養人際交往、合作及融入社會的能力
學習過程：
一、自讀課文，完成合作釋疑。
（以小組為單位進行討論、總結、并確定一名發言人，其他人做好補充）
自主學習 合作釋疑
1、社會化的基本要求是什么？重要途徑是什么？最高境界是什么？
2、怎樣做一個社會化的人？
3、做一個社會化的人，青少年學生應怎樣做？
二、我參與 我快樂
分成三大組：
第一組：你說我說大家說。
1、想一想：在生活中我們如何向他人表示友好？
2、你是怎樣與人交往的？你認為應如何建立良好的人際關系？
第二組：實踐園地：
1、看看你生活的地區存在哪些環境問題？
2、在你的生活中，讓你感觸最深的環境問題是什么？
3、請你列舉一些日常生活中節約能源的好辦法？
第三組：理性升華：
請大家說說哪些是公益活動？自己都參加過什么公益活動？你參加公益活動有何感受？除了參加這些公益活動以外，我們還可以怎樣服務社會？
課堂反饋練習：
（一）貝海識珠
1、對于青春，我們充滿了好奇，因此，我們需要通過同學間的相互交流，彼此共享成長的體驗。你認為同學間形成親密友情最重要的是（　　）
A、相互尊重 B、聽朋友的話 C、要講“哥們兒” D、命令別人
2、朱镕基同志在就任國務院總理時曾激 ( http: / / www.21cnjy.com )動地說：“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都勇入直前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而后已！”對這段話的理解，正確的是（　　）
①我們每個人在追求心中理想形象的過程中都要有一種大無畏的英雄氣概
②崇高的理想是我們行動的強大動力
③我們在確定理想與職業時，要把祖國和人民的利益放在首位并為此愿意付出自己的一切
④我們在追求理想時，希望能遇到更多的失敗與挫折
A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③
3、實現人生價值的重要途徑是（　　）
A、干成一件大事業，一鳴驚人
B、從生活中平凡的點滴做起
C、見義勇為、為國捐軀
D、珍愛生命、延長壽命
4、“人的一生應當這樣度過：當他回首 ( http: / / www.21cnjy.com )往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力都獻給了最壯麗的事業……”奧斯特洛春斯基的這段名言告訴我們，生命的價值在于（　　）
A、光榮犧牲 B、奮斗和享樂
C、創造和奉獻 D、少給予，多索取
5、一位中學生給自己的 言是：“人活著，不應該追求生命的長度，而應該追求生命的質量。”對此處“生命的質量”理解正確的應是（　　）
A、生活條件的優越 B、生活的艱辛和曲折
C、生命的價值和意義 D、生活中的快樂和悲傷
（二）大顯身手：
2005年2月17日，中央電視臺揭 ( http: / / www.21cnjy.com )曉了《感動中國 2004年年度人物評選》最終結果，經過三個月有將近90萬人通過網絡、信件，電活等各種渠道參加評選，最終評出了10個人物和一個團體。央視主創人員介紹說：“無論他們的身份、背景、經歷多么不同，但是在過去的一年里，他們卻是在無私地奉獻著社會，他們的所作所為感動了公眾，感動了中國。他們或者用自己的力量，推動中國社會的進步和發展，詮釋著個人對國家、社會應該擔當起的責任； 或用自己的故事，解讀人與人之間應有的情感，帶給人們感人至深的心靈沖擊。”請你試著說出這些感動中國人物的名字及其事跡，并說說為什么他們會感動中國。
第三單元 待人接物須明理
第6課 《禮貌待人》
第一站 人際交往要禮貌
預習提示：
1、什么是禮貌？
2、禮貌的作用
3、列舉生活中的不禮貌行為。說說它的危害？
學習目標:
[情感、態度、價值觀目標] 領會禮貌是社會生活中應遵循的行為規范，禮貌利于交往，減少誤會。
[能力目標] 能正確使用口頭和書面的禮貌用語
[知識目標] 理解什么是禮貌，知道禮貌的作用。
學習重點：禮貌的重要性。
學習過程：
一、自學提綱 見（預習提示）
自學指導：通讀教材，解決以上3個問題。
組內交流、組長主持，一人回答，其他人在課本上畫。
檢測自學效果
合作分享：
1、什么是禮貌？
2、禮貌的作用
各抒己見：生活中都有哪些不禮貌行為 說說它的危害？
觀看人生AB劇，引導學生總結不禮貌行為的危害：
課堂劇表演：分組合作自編一個節目,以說明不講禮貌的危害。形式:小品,短劇等。 時間:3分鐘以內。
總結收獲：
課堂檢測：
辨析：禮貌只是小事,沒必要多此一舉.
第二站《如何講禮貌》
預習提示：
1、如何講禮貌？
2、長時間不理發是有個性VS長時間不理發有損個人儀表，你的觀點？
3、十字文明用語是什么？
4、生活中，怎樣培養得體的行為？
5、道歉是------的表現
6、生活中，怎樣對待殘疾兒童？
學習目標：
[情感、態度、價值觀目標 ( http: / / www.21cnjy.com )] 通過學習知道哪些行為是應該提倡和學習的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學習交往的禮節與技巧，學會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關系 。
[能力目標]能掌握基本的交往禮儀與技巧。學會與人溝通的技巧，提高交往的能力。
[知識目標] 講禮貌的途徑。
學習重點：掌握基本的交往禮儀與技能，養成文明禮貌的行為習慣。
學習過程
一、自學提綱
見（預習提示）
自學指導
1、通讀教材，解決以上6個問題。
2、組內交流
二、檢測自學效果
1、通答案
2、各抒己見(分組討論)：在我們同學交往中都有哪些不文明行為 例如：儀表，語言，行為等方面。我們應怎樣改正？
3、辯論賽
甲方：遇到和自己觀點不同的人應直接提出反對意見，堅持自己的意見
乙方：遇到和自己觀點不同的人應有自制，有氣量，有涵養，以禮相待，化解矛盾
三、感悟升華
回憶自己感到內疚的一件事，和同桌組成一組，真誠地向別人說一聲“對不起”。互換角色，重復一次。
1、當你向別人道歉時，你的感受？
2、當別人向你道歉時，你的感受？
課堂練習
練習一
1、下列屬于禮貌行為的是（ ）
A.見到同學，裝作沒見 B.隨手亂摘校園花草
C.回答問題舉右手 D.遇到老師，不打招呼
2、下列說法正確的是（ ）
A.講禮貌的人能愉快交友，但真正的朋友不多。
B.文明禮貌是中華民族的傳統美德。
C.文明禮貌是人際交往的潤滑劑。
D.禮貌是自然形成的，不需培養。
3、簡答 中學生如何尊重老師？
練習二
1、下列屬于文明禮貌行為的是（ ）
A.中學生可以佩戴首飾上學B.妨礙他人不道歉無關緊要
C.說話要注意場合，態度誠懇D.要見義勇為，遇到不平事，拔刀相助
2、下列作法正確的是（ ）
A.與人握手，可以用左手握手。
B.說話習慣帶尾巴，可以理解。
C.進電梯，主人在先，按按鈕，再請客人進。
D.吃西餐時，右手拿刀，左手拿叉。
第七課 平等待人 第一站 人人平等
[預習提示]
閱讀P77-80內容，結合已有知識回答下列問題：
1、如何認識平等
2、法律規定青少年平等享有的權利有哪些？
3、怎樣做才是平等待人？
4、如何理解“法律面前人人平等”？
5、如何理解“平等是人際交往的前提和基石”？
[學習目標]
1、情感、態度與價值觀目標
通過學習，充分認識到平等待人的重要性，學會在法律規定范圍內正確行使平等權。
2、能力目標
通過分析社會生活中的事例，引發對“平等是法律規定范圍的平等”的問題的思考，并通過討論得到正確的方法。
3、知識目標
了解平等是法律賦予我們的權利.
知道平等是法律規定范圍的平等.
明確平等是人際交往的前提和基石
重點：知道平等是法律規定范圍的平等.明確平等是人際交往的前提和基石。
[學習過程]
一、自學課文，回答問題
閱讀教材77頁“八路軍改稱謂”的材料。提問：
1、從八路軍改稱謂的事情中你得到什么啟示？
2、我們平時對待他人的問題上用的是什么態度？哪些是可取的哪些是不可取的？
二、深入探究
調查“你認為未來社會中最應提倡和最不能容忍的品行是什么？
辯論：以小組為單位，合作交流后并發表本組的觀點及依據，展開辯論。
甲方：平等權可以隨意行使；
乙方：必須在法律規定范圍內正確行使平等權。；
（ 三）社會觀察 看教材第81頁后，思考：
(1)你是如何認識班級某些同學的行為的
(2)請你設想,欣濤可能發展的結果。
(3)你認為應該怎樣對待班里的其他學生？
（四）各抒己見：
在我們同學交往中都有哪些不平等行為 試舉例說明.
四、 請評析給別人起綽號的行為，談談我們中學生應怎么做？
第二站 相互寬容
學習目標
知識與能力
1，理解是共同生活的基石。
2，寬容生生活的潤滑劑。
情感、態度與價值觀
寬容是相互的，如果我們寬容他人，也會得到他人的寬容。我們要學會寬容。
學習重點
1，理解是共同生活的基石。2，寬容生生活的潤滑劑。
學習過程
　　一，經典事例，《仇恨袋》說明 。
思考：寬容他人的過錯是否有必要？你是否有做錯事，希望別人寬容的時候？你曾經寬容過別人的過錯嗎？
　　(1)理解是共同生活的基石。
　　名言：“力不若牛，走不若馬，而牛馬為用，何也？人能群而彼不能群也。”――荀子（中國古代思想家）
這句話告訴我們什么道理？
　
　　
　　(2)寬容是生活的潤滑劑。
　　教材上“各抒己見”欄目，結合實際談一談是否寬容了他人。
　　(3)寬容是相互的，如果我們寬容他人，也會得到他人的寬容。
　
二、體驗
　　①課間別人在玩踢毽子游戲。你想參加應該怎么辦
　　②假如別人拒絕了你要求參加游戲的請求，你該怎么辦
　　③課間你在玩踢毽子游戲。假如別人要求參加你正在進行的游戲你怎么辦
　　你為什么這樣做？
　　(4)寬容是有限度的。
“以恕己之心恕人則全交，以責人之心責己則寡過”，告訴我們
一些父母過分溺愛、寬容孩子的過錯而造成不良后果，這又告訴我們
　　
第八課 《與人為善》
第一站 永存善良之心
預習提示：
1、“己所不欲，勿施于人”的含義 ，首先要做到：
2、善良的含義， 心存善良的人的特點：
3、善良的作用
4、如何培養善良的品格？
5、在受到傷害時，應該------。
學習目標
[情感、態度、價值觀目標] 通過學習懂得善良是人最可寶貴的品質之一。知道能夠以友善之心對待他人的人，就能遵紀守法，與人和睦相處。
[能力目標] 尋找身邊助人為樂的榜樣，能盡自己所能幫助他人。
[知識目標] 善良，己所不欲，勿施于人，善良的要求。
學習重點：善良是人最可寶貴的品質之一。。
學習過程：
一、自學提綱 （見預習提示 ）
自學指導
1、通讀教材，解決以上5個問題。
2、組內交流
3、檢測自學效果
4、社會調察
我不喜歡別人對我-----。
我不喜歡別人以-----方式對我。
5、真情互動
每個同學準備一張紙，在上面寫上自己的姓名，生日，交給老師------
要求：
1.同學依次抽取一張紙條，并保密。
2.在你所抽取的同學的生日，贈送一件禮物。
3.寫寫自己的感受。
二、評選愛心天使
1.分組討論：誰是我班最有愛心的同學，說說他的典型事跡。
2.挖掘愛心天使的閃光點，形成文字材料
三、感悟升華
小明和同學去看電影，發現自己的自行車丟了，找了幾圈也不見蹤影，他急得哭了，同學紛紛幫忙------
甲：舊的不去，新的不來，明天再買一輛。
乙：要不然你也弄一輛騎走
丙：干脆去黑市買一輛，也就幾十塊
問題：根據幾個同學的觀點，請幫小明出出主意
第二站 做一個友善的人
[預習提示]
閱讀P91-96內容，結合已有知識回答下列問題：
1、什么是換位思考？
2、為什么要換位思考？
3、怎樣做一個友善的人？
4、對待陌生人首先要做到什么？與人為善的根本是什么？
學習目標
1、情感、態度與價值觀目標
通過學習，使同學們充分認識到友善的重要性，多站在對方的立場考慮問題，做一個友善的人。
2、能力目標
通過分析社會生活中的事例，引發對“以恰當方式表現友善”的問題的思考，并通過討論得到正確的方法。
3、知識目標
學會運用正當手段維護自身的合法權益。學會站在對方的立場考慮問題。
學習重點：學會運用正當手段維護自身的合法權益。學會站在對方的立場考慮問題。
[學習過程]
一、閱讀教材91頁“足球賽帶水”的材料，你有沒有更好的辦法，做到既幫助同學，又維護同學的感受呢？
二、交流學習
（一）調查活動
調查“你對別人做過那些友善的事情？別人對你做過哪些友善的事？”
（二）辯論平臺
以小組為單位，合作交流后并發表本組的觀點及依據，展開辯論。
甲方：與人友善不需要注意方法方式；
乙方：我們要以恰當方式表現友善。
（三）社會觀察 看教材第93頁材料后，請談談你的認識。
（四）各抒己見：
1、我為父母做了什么？父母為我做了什么？
2、我為家庭做了什么？父母為家庭做了什么？
3、比較自己和父母所做的，你有什么感受？
（五）活動平臺
1、我不能接受的他人行為有：
2、我不喜歡別人對待我的方式有：
課堂練習
（一）選擇題
1、人際交往的前提和基石是（ ）
A、平等 B、尊重 C、自信 D、關愛
2、下列對平等認識正確的是（ ）
A、平等就意味著人們在社會生活中實行平均主義
B、我國法律保護公民的一切權利
C、未成年人不享有平等的權利
D、平等的權利只有在法律的范圍內是現實的
3、我國憲法規定：中華人民共和國公民在法律面前一律平等。這表明（ ）
A、我國任何公民不論權利大小、金錢多少、地位多高，在法律面前一律平等
B、我國任何公民在法律面前不享有特權
C、我國公民在享有權利和履行義務上是平等的
D、既然一律平等，就不需要彰顯人的個性
（二）辨析1：待人友善不需要注意方法方式。
辨析2：:平等是人際交往的前提和基石。
第四單元 少年當自強
第九課 做一個自尊的人
第一站 自尊自立
學習目標
1、使學生準確理解自尊的含義，讓學生知道擁有自尊的一些途徑。
2、使學生掌握有關自尊的知識，理解自尊與自戀自負的區別。
3、同時培養學生積極展示自我和肯定自我的能力。
重點 理解自尊的含義；能夠識別自尊的種種行為表現。
預習提示
1、自尊有什么樣的含義？
2、人為什么需要自尊？？
3、生活中的自尊表現在哪些地方？
4、區分恰當的自尊和不恰當的自尊。
5、看課本99頁故事，想一想，這個故事說明了什么道理？
6、孫天帥是怎樣捍衛國家尊嚴的？
學習過程
一、討論交流
戰國時期的蘇秦少年時游手好閑、不 ( http: / / www.21cnjy.com )學無術，在外邊到處碰壁。回到家里，父母罵他、嫂子不給他飯吃。后來，他下定決心，刻苦讀書。由于他堅持不懈的努力，終于成為政治名家。
小組討論交流：
想一想，這則材料說明了什么？
二、自主預習
出示預習目標:
1、自尊有什么樣的含義？
2、人為什么需要自尊？？
3、生活中的自尊表現在哪些地方？
4、區分恰當的自尊和不恰當的自尊。
三、合作釋疑：
展示疑難問題，由小組合作解決
1、看課本104頁故事，想一想，這個故事說明了什么道理？
2、童第周是怎樣捍衛國家尊嚴的？
四、展示：
父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是（ ）；反之（ ）。
你是班干部，威信很高，你的感受是（ ）；反之（ ）。
你的學習成績很優秀，你的感受是（ ）；反之（ ）。
你自認為長得不好看，同學也因為你的丑嘲笑你，你的感受是（ ）；同學鼓勵你，你的感受是（ ）
五、鞏固測評
1、自尊即 （ ） ，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、（ ） 。
2、知恥是 （ ）的重要表現。
3、（ ） 是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。
簡答：想一想
1、人為什么需要自尊？
2、為什么得到別人的肯定和贊揚時我們就會高興？被別人嘲笑、歧視或侮辱時就會感到沮喪、生氣、傷心？
判斷改錯題：
1、尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。（ ）
2、自尊是知恥的重要表現。（ ）
3、一個人 有缺點并不可怕，關鍵是能夠正確對待自己的優點，以己之長比人之短。 （　　）
改：
第二站 如何擁有自尊
學習目標
1、明確自尊是個體生活中的一種重要的心理需要培養學生積極的情感態度。
2、能夠尊重自己，及時發現身上存在的不恰當自尊邊縣并改正，做真正自尊的中學生。
重點 如何幫助學生培養恰當的自尊心，使學生學會尊重他人，自立自強。
預習提示
1、怎樣理解自尊就是要接納和關愛自己？
2、如何人才能擁有自尊？
3、自尊心與羞恥心有什么區別？
4、自尊還必須怎樣做到自立自強？
5、看課本108頁情景劇表演，你有什么感想？
6、看課本109頁各抒己見，想一想。年輕人是怎樣獲得成功的？為什么？
學習過程
一、討論交流
讀課文106頁的小故事，小組討論交流：
想一想，小文為什么會發生這樣的變化？
你也有過類似的經歷嗎？談談你的感想
二、自主預習
1、怎樣理解自尊就是要接納和關愛自己？
2、如何人才能擁有自尊？
3、自尊心與羞恥心有什么區別？
4、自尊還必須怎樣做到自立自強？
三合作釋疑：由小組合作解決
1、看課本108頁情景劇表演，你有什么感想？
2、看課本109頁各抒己見，想一想。年輕人是怎樣獲得成功的？為什么？
3、學生看課本110頁—111頁內容，
根據預習目標預習課文內容。看書的過程中注意運用圈點批注法，把你認為的重要內容都圈以來標記好。
四、鞏固測評，反饋練習題
選擇
1、笛卡兒說：“尊重別人，才能夠讓人尊敬。”對這句話理解錯誤的是 （ ）
A、要求別人尊重自己，自己可以不去尊重別人
B 一個尊重他人的人，必將贏得他人的尊重
C 尊重他人是一種美德
D 自尊的人更懂得尊重他人
選擇
2、要想擁有自尊就必須 （ ）
A接納和珍愛自己，
B做到自重自律
C學會尊重他人
D 自立自強
判斷
1、金無足赤。人無完人。人人都有缺點（ ）
2個人都要通過他人的尊重來感受自尊。（）
3在日常生活中，尊重他人的基本表現是尊重他人的人格。（ ）
分析：1、小紅期中考試考了年 ( http: / / www.21cnjy.com )級第一，學校想請她的媽媽來參加家長會。可她的的媽媽就在校門口賣盒飯，她怕同學們知道她媽媽是賣盒飯的，瞧不起她。她在猶豫要不要請媽媽來學校呢？如果是你，會做怎樣的選擇？
2、世界著名的發明大王愛 ( http: / / www.21cnjy.com )迪生，晚年變得驕傲無比，甚至對手下人說：“你們不要向我建議什么？任何高明的建議也超越不了我的思維。”這樣，他就堵塞了智慧的源泉，喪失了前進的動力，也就不再有什么重大的發明問世。
愛迪生晚年的結局給了你哪些啟示？
第十課 做一個自信的人
第一站 自信與人生
學習目標
1、使學生準確理解自信的含義，讓學生知道培養自信心的一些途徑。
2、使學生認識自信的強大力量，理解自信與自卑以及自負存在的區別。
3、在學習知識的同時，培養學生積極展示自我和肯定自我的能力。
重點
理解自信是人生成功的奠基石。并能夠積極培養起自信心。
預習提示
1、自信有什么樣的含義？
2、如何理解自信是人生成功的奠基石？
3、擁有自信會讓我們的人生發生什么樣的變化？
4、怎樣區別自信和自卑、自負？
5、看課本各抒己見兩只青蛙的故事，想一想，這個故事說明了什么問題？
6、看課本故事，想一想，小販的話有什么樣的深刻含義？
7、為什么說自卑是一個人走向成功的絆腳石？舉例說明。
一、小組討論交流：
想一想，為什么差不多的身體素質，B取得了好成績而A卻仍不及格呢？
當我們經受多次失敗挫折的時候，我們依然能對自己有信心嗎？
二、自主預習
1、自信有什么樣的含義？
2、如何理解自信是人生成功的奠基石？
3、擁有自信會讓我們的人生發生什么樣的變化？
4、怎樣區別自信和自卑、自負？
三、展示交流：
四、合作釋疑：
1、看課本各抒己見兩只青蛙的故事，想一想，這個故事說明了什么問題？
2、看課本故事，想一想，小販的話有什么樣的深刻含義？
3、為什么說自卑是一個人走向成功的絆腳石？舉例說明。
（根據預習目標預習課文內容。看書的過程中注意運用圈點批注法，把你認為的重要內容都圈以來標記好。）
五、反饋練習題
1、下列選項中屬于自信的是（ ）
A不盲從名人也不輕視普通人B為班上修好燈，希望受到表揚
C毛遂自薦 D參加白米賽跑時跌到了爬起來繼續跑
2、判斷
a、一個人可以沒有民族自信心，但不能沒有個人信心（ ）
b、“天生我才必有用”強調的是自信心的重要性
c、找出自己的缺點，在失敗中才能樹立自信，走向成功。
d、自尊自信是富有進取心的表現，它能夠使個人潛能得到充分發揮。 （ ）
3簡答： 我們應該怎么樣建立自信？
4、拓展延伸：案例分析
1、吉鴻昌擔任第二十二路軍總 ( http: / / www.21cnjy.com )指揮的時候，曾被迫出國作了一次考察。他來到了美國紐約，一次，他穿著整齊的軍裝，率領一行從屬人員走在街上，突然有人攔住他故意問道：“你是日本人吧？！”父親叫翻譯回答說：“不，我是中國人！”對方聽了搖搖頭表示不相信地說：“中國人？東亞病夫，不可能有這樣魁梧、高大的軍人……”又一次，他到紐約的一家郵局寄送東西，那里的工作人員又明知故問地說：“你是哪國人？”我父親大聲說“我是中國人！”對方奚落道：“地圖上已經找不到中國了。”
吉鴻昌的遭遇說明了什么 他的行動又說明了什么
第二站 尋找自信
學習目標
1、在學習知識的同時，培養積極展示自我的能力，以及進行自我肯定的能力。
2、培養自信心和對自信的情感體驗，從而養成自信自立的生活態度。
重點：如何培養學生的自信心，需要通過開展各種活動才能更好地實現這個教學目標。
預習提示
1、自信在哪里？如何讓自信沖重光芒？
2、如何尋找自信？（怎樣才能使自己自信起來？）
3、什么是自我肯定？
4、為什么自信還要不斷的充實和發展自己？
學習過程：
一、自主預習
1、自信在哪里？如何讓自信沖重光芒？
2、如何尋找自信？（怎樣才能使自己自信起來？）
3、什么是自我肯定？
4、為什么自信還要不斷的充實和發展自己？
三、合作釋疑：
展示疑難問題，由小組合作解決
1、看課本118頁課堂小調查。
看課本119頁的活動平臺，以組單位自己說自己展示。
小組討論交流：
2、想一想，小女孩為什么會突然變的活潑開朗？自信在哪里？
（根據預習目標預習課文內容。看書的過程中注意運用圈點批注法，把你認為的重要內容都圈以來標記好。）
四、小組展示交流
五、鞏固測評
選擇
1 建立自信心的基礎是（ ）
A自己的優點和缺點B自己的缺點和長處
C自己的優點和長處D自己的缺點點和短處
2 俗話說：“兩強相遇，勇者勝。”說明了勇敢離不開（ ）
A 自強 B 自尊
C 自信 D 蠻干
3 從來不能相信自己，總是對自己形象感覺到不滿意，對自己的能力深深的懷疑，往往會帶來什么后果（ ）
A 自我肯定 B 自我貶低，自暴自棄。 C 自負 D 自尊
簡答
1、 怎樣區別自卑與自負？
談一談如何建立真正的自信？
判斷
1、自卑的人瞧不起自己，往往看不到自己的能力，總認為自己不如別人。（ ）
2、自信者樂觀、好奇、專注，著些心理品質有助于自信者獲得成功。（ ）
3經常體會自己的點滴進步，為自己喝彩是自負的表現。（ ）
4我們的過分謙虛就會導致自卑，所以為了擁有自信，我們不應該自潛。（ ）
5若過說自信是成功的第一要訣，那么自卑就是人生的第一大敵。（ ）
第十一課 做一個自強的人
第一站 人生當自強
學習目標
1、 明確自尊是個體生活中的一種重要的心理需要培養學生積極的情感態度。
2、能夠尊重自己，及時發現身上存在的不恰當自尊邊縣并改正，做真正自尊的中學生。
重點 如何培養恰當的自尊心，學會尊重他人，自立自強。
預習提示
1、自強的含義是什么？
2、如何做一個自強的人 ？
3、做一個自強的人為什么需要目標？
4、目標怎樣設立？
5、如何實現目標？
學習過程
一、自主預習
1、自強的含義是什么？
2、如何做一個自強的人 ？
3、做一個自強的人為什么需要目標？
4、目標怎樣設立？
5、如何實現目標？
三、合作釋疑：
展示疑難問題，由小組合作解決
1、看課本的各抒己見
請大家討論三個人的回答有什么區別。你更加贊賞哪一個？
四、小組展示交流
五、鞏固測評
選擇1、在人生的舞臺上，有人成就奪目，功名顯赫，有人平凡的崗位上創建了不平凡的的業績，這些都離不開一個人的（ ）
A 自強精神 B 夢想成真
C 薄弱意志 D 挫折
2、 自強與目標的關系，下列說法正確的是（ ）A 自強要確立明確的目標
B 設立的目標要可行
C 只要有個長遠目標就能成功，不必分階段去實現
D 目標要長遠
3、 “咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任你東西南北風”。這首詩表達了作者（ ）
A 向左翠竹的心愿 B 有自尊的心理品質
C 不畏挫折，自強奮斗的優秀品質
D 對良好情緒的追求。
遇到下面情況該如何？
1）“這樣真省事！”：小李做作業，從不愿自己思考，總是偷偷抄同桌的作業。
2）“請投我一票！”：小陳積極準備，參加了初二年級學生會干部的競選。
3）“上課多累啊——睡覺！”：小李上課喜歡睡覺，別人說他，他總說：“我爸有的是錢！我學不學都可以上大學！”
4）“媽媽，我能自己洗衣服了！”：新學期，住進學校宿舍的小帆學會了自己洗衣服。
判斷
1、自強是內心中的一股積極向上自強不息的力量。（　　　）
２、我很想做一個自強的人，只要每天好好學習就行了，不需要有什么目標。（　　　　）
３、我的目標就是當歌唱家。我自信一定是未來的明星，雖然我的嗓音不夠好聽。（　　　　）
４、只要我科科都考６０分就不必再努力學習了。（　　　　）
5、一個長遠目標總要通過一個個具體目標的完成而實現，實現遠大的目標更需要踏踏實實走好每一步。（ ）
第二站 自強不息
學習目標
明確自強是個體生活中的一種重要的心理；
需要培養學生積極的情感態度.
重點
如何培養恰當的自強心理，學會尊重他人，自立自強。
預習提示
1、三則故事對你培養自強精神有什么啟發？
2、看課本的各抒己見
3、這個命題作文說明了什么？
學習過程
一、學生讀課文中的小故事，
有同學認為我們現在還小，需要各方面的和 ( http: / / www.21cnjy.com )照顧，談不上自強，等到長大成人了，才能自強。你贊成這種觀點嗎？少年是不能自強的？這個命題作文說明了什么？
二、自主預習
三則故事對你培養自強精神有什么啟發？
三、合作釋疑：
展示疑難問題，由小組合作解決
1、看課本的各抒己見
四、小組討論交流：想一想，你贊成這種觀點嗎？少年是不能自強的？
五、鞏固測評
選擇
1春秋末年，南方的吳 越也加入了爭霸戰爭，吳王夫差打敗越國，越王勾踐受盡屈辱，立志雪恥，終于滅掉吳國。從這個故事中，可以看出（ ）
A只有受盡屈辱才能成功
B 抱定遠大的目標，始終不放棄才能獲得成功
C獲得成功必須經過十年的訓練
D吳越戰爭的結果是臥薪嘗膽
2小約翰看過林肯總統的自傳后發奮圖強，發誓自 ( http: / / www.21cnjy.com )己一定要當總統，可是一遇到難題時就退縮了，向自己什么也不會，還是別當總統了，太難了。小約翰的想法體現了（ ）
A 看到了自己的缺點
B 是個自強不息的人
C 小約翰的成績太差
D 意志薄弱的人往往虎頭蛇尾，半途而廢
有問必答
1 自強的含義是什么？
2 做自強的人為什么一定要有明確的目標？
判斷
1 清華的校訓是“自強不息，厚德載物。“
2 淺嘗輒止是自強不息的表現。（ ）
3 在歷史和現實中，凡是成功的人，幾乎都經歷過奮斗的痛苦和歡欣。（ ）
4 愛迪生發明燈泡就是因為他有自強不息的精神，即使失敗他也不輕易放棄。（ ）
5 我內心深處有的理想，我就會自強不息.( )

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