資源簡介

(共24張PPT)
《制作水火箭》
一、分 析 教 材
析 教 材
《 制作水火箭》是冀教版小學科學三年級上冊第六單元內容。在此之前，學生已學習了觀察、測量、材料、力學等相關知識 ,這為過渡到本節的學習起著鋪墊作用。本節內容是將前幾單元知識進行綜合應用，將知識運動到實際，因此本節課是考察學生對知識的綜合應用能力。
1、教材的內容和地位
根據教學大綱的要求,本節課教學目標為
1.了解火箭發射歷史及火箭能夠升空的原理；
2.學會設計制作水火箭的方案，學會搭建一個簡單的火箭模型。
3.知道水火箭的構造以及各組成部分,掌握并分析水火箭發射過程中出現的各種問題；
4.知道研究改進水火箭發射的方案和掌握影響水火箭飛行的原因。
2、教學目標
通過我對教材的認真分析,我認為本節課的教學重點及教學難點分別為:
教學重點： 學會設計水火箭的制作方案
教學難點： 學會動作制作水火箭
3、教學重點、難點
二、講 教 法
析 教 材
講 教 法
本節課采用STEAM教學理念，首先采用情景創設法：建立一個“火箭升晴空 祝福獻祖國”項目，利用水火箭把祝福條幅送上天，以此來預祝中國空間站建設成功。然后利用小組合作學習法：小組自行搜集水火箭制作原理和方案，制作水火箭。最后討論水火箭改進方案。教師在這之中采取直觀演示法和講授法對學生進行指導。
三、論 學 法
析 教 材
講 教 法
論 學 法
從年齡特點來看，本年段學生好動、好奇、好表現，抓住學生特點，積極采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，定能激發學生興趣，有效地培養學生能力，促進學生個性發展。因此本節課采取的學法如下：
1、觀察法 5、合作學習法
2、歸納法 6、頭腦風暴學習法
3、比較學習法
4、自主學習法
四、說 過 程
析 教 材
講 教 法
論 學 法
說 過 程
我的教學過程分為：創設項目，活動探究，項目測試，項目改進，過程性評價，項目展示，項目終結評價七個環節。
1、創設項目
“夢天”實驗艙將于北京時間10月31日完成發射，使用長征5號B遙4運載火箭執行“夢天”（Mengtian）試驗艙的發射任務，屆時我國空間站完成Ｔ字構型，空間站基本建成。為慶祝這一偉大時刻，我校決定組織自制水火箭，利用水火箭將祝福條幅送上天，祝賀祖國航天事業又取得重大成就！組織學生觀看我國空間站建設歷程視頻和長征系列火箭的發展過程，激發學生的興趣和民族自豪感，然后宣布項目計劃。組織學生自由結成小組，組織時要根據學生特點進行搭配。
2、活動探究
（1）了解火箭發射歷史，組內進行搜集，然后展示。
完成表格。
查閱資料 上網搜索 ……
發射歷史
相關人物
火箭發明家和工程師是怎樣發現和解決問題的，哪些地方值得我們學習？
2、活動探究
（2）設計水火箭
小組討論制作水火箭的設計方案，并用合適的方式記錄下來。
設計方案 外觀形狀
用到的材料：
人員分工：
2、活動探究
（3）制作水火箭
制作材料：硬卡紙、空水瓶、尺子、剪刀、筆、膠帶、薄紗、棉線、條幅。
制作過程：
①在硬紙板上剪出一個扇形，做成圓錐形，固定在水瓶的底端。
②在硬卡紙上畫出尾翼，并剪下來粘貼在靠近瓶口的部位。
③瓶中裝一些水，塞緊瓶口，緊緊套在橡膠塞上，準備發射。
④整理本組的設計方案，將制作步驟簡單寫在下面。
步驟 水火箭照片

3、項目測試
對制作的水火箭進行測試，并記錄水火箭發射和飛行過程中、降落傘打開以及條幅展開過程中遇到的問題，頭腦風暴討論解決方案。
問題記錄 解決方案



4、項目改進
根據水火箭發射測試中出現的問題，請分析和研究改進方案。
存在的問題 改進方案


小組可以利用網絡、書籍查閱測試項目
測試一：用同一個水火箭，更換尖端的材料進行發射，記錄飛行時間。
4、項目改進
測試二
改變水火箭尖端的形狀，測試水火箭飛行的時間。
箭頭1 箭頭2 箭頭3
飛行時間
測試三
對于同一個水火箭，改變瓶中裝的水量多少，記錄飛行時間。
水面高度 飛行時間

測試四
降落傘問題改進。……
5、過程性評價
組內互評和組間互評的方式進行過程性評價。
組別 方案可行性 分工合理性 問題解決發現和解決數量 項目是否完成目標
小組一
小組二
小組三

6、項目展示
利用水火箭將祝福條幅送上天，將這一場景記錄下來，制成相冊進行展示評比。
相冊感人時刻
七、項目終結評價
由教師和學生代表對整個項目進行最終考評。
維度 要點 分值 第一組 第二組 第三組
Science 知道線、面、體的關系；了解反沖的知識；了解減少阻力方法等 15
Technology 會使用直尺、剪刀，會紙張對齊折疊加工等手工制作 15
Engineering 了解火箭的構造及動力原理 15
Art 剪紙、繪畫技巧 15
Mathematics 學會度量，中點計算，簡單除法等 15
能力收獲 學會分析問題解決問題的方法，培養小組學習分工合作意識等 25
五、談 反 思
析 教 材
講 教 法
論 學 法
說 過 程
談 反 思
教師綜合所有項目小組表現，對項目取得的成績表示肯定，對項目不足之處進行點評，項目有的火箭升空后降落傘打不開或者條幅展不開，應該進一步改進。

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