資源簡介

第二節 血流的管道——血管 教學設計
【教材分析】
“血流的管道——血管”是義務教育課程標準實驗教科書人教版《生物學》七年級下冊中第四章“人體內物質的運輸”的第二節。教材從概念、分布、結構、功能等方面闡述了動脈、靜脈和毛細血管的特點，該節內容與前面所學知識聯系緊密，也為下一節心臟的學習奠定了基礎，起到了承上啟下的作用。基于中學生對血管有一定的感性認識，所以教學中要遵循認知規律，重視聯系生活實際。
【教學目標】
知識目標：
1.描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。
2.嘗試區分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況。
能力目標：
1.通過對血管結構功能的學習，掌握認識和區分三種血管的能力。
2.通過對血液在血管中流動情況的學習，培養學生分析問題的能力
情感態度與價值觀：
1.通過學習三種血管特點與功能，樹立學生的結構與功能相適應的生物學觀點。
2.養成關愛生命的良好品質，提高學生的生命觀念。
【教學重難點】
重點：動脈、毛細血管和靜脈三種血管結構與功能特點。
難點：區分動脈、毛細血管和靜脈及分析三種血管的血流方向。
【課時安排】1課時
【教學過程】
新課導入
[展示圖片]手不同部位出血時的情況圖。
學生思考：不同部位受傷時，為什么出血的情況也不一致。
[展示圖片]人體全身血管圖片（人體循環系統）
新課過程
[自主學習]閱讀課本57-59頁，找出三種血管的結構及功能。
動脈
毛細血管
靜脈
動脈
定義：把血液從心臟送到身體各部分去的血管。
結構特點：動脈的管壁較厚，彈性大，管內血流速度快。
分布：動脈一般分布較深,多數看不到也摸不著。
[知識拓展]動脈止血：近心端壓迫止血
毛細血管
定義：連通于最小的動脈與靜脈之間的血管。
結構特點：
①數量最大，分布最廣。
②內徑很小，只允許紅細胞單行通過。
③管壁非常薄，只由一層扁平上皮細胞構成。
④管內血流的速度最慢。
功能：
便于血液與組織細胞充分地進行物質交換。
體現了結構與功能相適應的生物學觀點
靜脈
定義：將血液從身體各部分送回心臟的血管。
結構特點：
①靜脈的管壁較薄，彈性較小。
②管內的血流速度較慢。
分布：有些分布較淺，有些分布較深。如“青筋”
[知識拓展]動脈止血：遠心端壓迫止血
靜脈瓣和靜脈曲張
[學生活動]觀察圖片，靜脈瓣具有什么作用？
①靜脈瓣功能：防止血液倒流
②靜脈曲張：如果靜脈瓣膜老化失去功能，血流變慢，血液在靜脈中滯留，靜脈就會膨脹，這種情形叫靜脈曲張。
三種血管的血流方向
[學生活動]思考：動脈、靜脈和毛細血管的血流方向應該怎樣的？
動脈：血流方向由主干到分支
毛細血管：紅細胞單行通過
靜脈：血流方向由分支到主干
歸納：動脈→毛細血管→靜脈
【課堂小結】
【鞏固練習】
判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
（1）動脈比靜脈粗大。
（2）最小的動脈與靜脈之間靠毛細血管連通。
2. 人體內血管分布最廣的是（ ），
人體內血流速度最快的血管是（ ），
紅細胞只能單行通過的血管是（ ）。
A.動脈 B.靜脈
C.毛細血管 D.不確定
3.血液與組織細胞之間進行物質交換的場所是（ ）
A.心臟 B.動脈
C.靜脈 D.毛細血管
4.中醫把脈時，常常用手指按在手腕的橈骨
端內側，這是體會（ ）血管的搏動；
醫生針刺的部位是（ ）。
A.動脈 B.靜脈
C.毛細血管 D.靜脈和動脈
5.腳底的血液能沿著下肢靜脈往上回流到心臟
而不逆流的原因是（ ）
A.下肢靜脈里有靜脈瓣
B.下肢肌肉收縮的力量
C.人體心臟產生的力量
D.下肢靜脈自身收縮的力量
【板書】
血流的通道--血管
動脈
把血液從心臟送到身體各部分去
血液從主干流向分支
毛細血管
連通最小動脈與靜脈之間的血管
紅細胞單行通過
靜脈
將血液從身體各部分送回心臟
血液從分支流向主干

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