資源簡介

人教版《思想品德》七年級（上冊）
第二單元第四課《歡快的青春節(jié)拍》教學建議
……中學政治科組
一、本課程的對象：本課程是針對沒有分重點和非重點班的平行班的學生。
二、本課程使用的條件：要上好本課程需 ( http: / / www.21cnjy.com )使用多媒體教學平臺；要采用情境教學、案例教學，引導學生進行自主學習（學生課前預習，做好預習提綱）、合作學習（討論、分組活動等）、探究學習(課外拓展活動攝影比賽、手抄報比賽等)。21·cn·jy·com
三、課前準備
教師：
1、課前調查班級同學對青春期的各種不同 ( http: / / www.21cnjy.com )看法，對青春的感悟等，精心組織、設計教學活動或案例，特別是運用一些身邊發(fā)生的真實的交往案例，教學效果會更好。
2、精心準備預習提綱，設計好課堂探究的問題。做好課件（音樂、圖片或視頻），準備上課用。
3、因為是不同級的老師上課，上課前老師務必熟悉所上內容，了解上課班級學生的特點。
學生：按照老師的要求做好預習；做好課前的準備；積極完成課后拓展：青春期的手抄報和攝影比賽等。
四、總體教學建議
1．把握教學時間
由于本課涉及的內容和教育點較多，有些部分 ( http: / / www.21cnjy.com )可以根據(jù)學生的認知水平和學生的知識儲備，適當充實和拓展，建議用三至四個課時完成本課，在“感悟青春”這一框體的講授上，分兩節(jié)課進行，第一目：“青春誤讀”為一節(jié)課，第二目“暢想青春”與第三節(jié)的“祝福青春”連在一起上，其他框體每框一課時。
2．積極重視課前的教學準備
由 于這部分內容是課標中新設置的， ( http: / / www.21cnjy.com )是以前初中思想政治課中沒有涉及的新內容。為此，教師在課前需要做一些相關的準備工作：查閱有關青春期的生理知識；了解、 熟悉青春期身體發(fā)育需要注意哪些問題，容易出現(xiàn)哪些心理問題等；還可以多收集一些贊美青春的詩歌或散文，以指導本課和本單元的教學實踐活動。21世紀教育網(wǎng)版權所有
3．把學生的課堂學習和課外學習結合起來
進入青春期,學生往往會產(chǎn)生逆反心理, ( http: / / www.21cnjy.com )與父母、老師等相抵觸，更不愿意聽從父母的批評和勸導。因此，對于本課內容的學習，要想取得良好的教學效果，可讓學生自己去查閱相關的知識，鼓勵他們積極與父母、老師溝通，化解青春期的困惑與煩惱，共同分享成長的喜悅。如有條件，教師也可與學生家長加強溝通，幫助學生消除他們與家長間的隔閡。21教育網(wǎng)
4．關于教學評價
本課的主要目的是讓學生能夠從容面對青春 ( http: / / www.21cnjy.com )期生理和心理的變化,對青春的內涵有較為深入的認識,保持一種積極向上的心態(tài)迎接青春的到來。因此，本課的評價可以通過觀察的方法來了解學生思想的變化,還可將學生在課堂上的活動成果作為教學評價的參考。21cnjy.com(共7張PPT)
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拔河比賽
學生三棋比賽
親子活動
合唱比賽
學生秋游
文藝迎新晚會
廣21世紀數(shù)痘
27世紀數(shù)育
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070
佳心人婚5
初-6)遮
1514
16
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好星學餐
星學家
13
10
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多質加是
10
強
4
證生代
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放飛理想
圓大學夢(共29張PPT)
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夢想合唱團第2季公益盛典 玖月奇跡《青春舞曲》
第一框 走進青春
青春悄悄來
成長不煩惱
第四課 歡樂的青春節(jié)拍
1、知識目標：青春期的含義及其生理和心理的變化；解決青春期矛盾心理的方法。
2、能力目標：培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力
3、審美目標：正確認識青春期的矛盾心理，珍惜青。
1、重點：青春期生理、心理發(fā)展特點
2、難點：青春期心理充滿矛盾及其解決的辦法
成長
1、什么是青春期？
青春期一般指10-19歲。它是人生發(fā)展的一個重要階段，是從性不成熟、不能生育的兒童時期轉變?yōu)槌墒臁⒕哂猩芰Φ某赡昶诘倪^渡時期。
探究：
2、與兒童時期相比，處于青春期中的我們有哪些變化呢？
（1）、身體外型的變化
（如：身高、體重迅速增加）
（2）、身體內部器官的完善
（如：心臟、肺臟、腦已接近成年）
（3）、性機能的成熟
（第二性征出現(xiàn)）
主題探討A
青春期生理上的變化？
這些生理現(xiàn)象正常嗎？
（1）長痘痘
（2）變聲
（3）體味
在青春期，我們的身體發(fā)育很快，需要大量的營養(yǎng)。
同時會出現(xiàn)一系列特殊的生理現(xiàn)象，如長痘痘、變聲等，這些都是正常的生理現(xiàn)象。
但我們要相信，是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結出成熟的果，我們所需要的是時間和耐心。
我們身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍。
怎么我還沒有長高啊？
怎么我還不長胡子啊？
A、變聲了怎么辦？
B、個子矮怎么辦？
C、長痘痘了怎么辦？
D、體味大怎么辦？
排憂A：變聲期
原因：在變聲期，正在迅速發(fā)育的聲帶，都會有輕度的炎性水腫，如有外界不良刺激容易造成聲帶的永久性損傷。
對策：在變聲期如何保護嗓子。
（1）注意唱歌和閱讀衛(wèi)生，不要大聲高聲喊叫或長時間唱歌、“吊嗓子”。
（2）不吃過酸、辛辣刺激性較大的食物。
（3）不要吸煙、喝酒，要多飲白開水、淡茶水或泡（煎）菊花茶。
排憂B：個子矮
原因：進入青春期，同學們身體發(fā)育的速度是不一樣的。
對策：如何讓自己長個？
（1）遺傳因素（先天）
（2）積極進行體育鍛煉（如打籃球、跳遠、游泳等）
（3）體育鍛煉后注意休息，保證充足的睡眠。
（4）飲食多樣化，多吃富含維生素和礦物質的食品，對長個關系極大。
（5）心情開朗。精神狀態(tài)良好能通過內分泌系統(tǒng)對身高發(fā)生積極影響。
排憂C：長痘痘
原因：進入青春期，皮脂分泌特別旺盛，產(chǎn)生油脂增多，油脂在毛囊被汗垢阻塞，積聚起來，就形成青春痘。
對策：如何預防青春痘
（1）常用溫水洗臉，保持皮膚清潔
（2）盡量少吃對皮膚有刺激性的事物，如辛辣、油炸食品、奶油、巧克力等
（3）不要用手去擠壓，嚴重的話可以用藥物治療
（4）盡量不要熬夜，睡眠要充足。
（5）保持情緒穩(wěn)定，心情開朗。
（1）智力逐步發(fā)展到高峰期。
（2）自我意識迅速發(fā)展， “成人感”強烈。
（3）情緒和情感豐富而強烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性。
（4）性發(fā)育加速，性意識萌動。
主題探討B(tài)
青春期心理上的變化？
一位女生的自述
我是誰？我不過是一個普通的女孩子…… （1）我比較關注自己的言行和外表形象，想給老師和同學留下一個好印象； （2）我喜歡我自己的事由我自己做主，不希望父母親過多的“嘮叨”； （3）但我在男孩面前變得越來越害羞； （4）我與周圍的人不一樣，時常變得憂郁，愛發(fā)脾氣……
問：該自述分別反映了我們在進入青春期后，心理上的哪些變化？
自我意識迅速發(fā)展，成人感強烈。
性意識萌動
（自我意識）
容易產(chǎn)生逆反心理
情緒情感豐富強烈而不穩(wěn)定。
學以致用
我的發(fā)型這么 酷，麗麗會喜歡嗎？
（1）智力逐步發(fā)展到高峰期
（2）自我意識迅速發(fā)展，“成人感”強烈
（3）情緒和情感豐富而強烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性
（4）性發(fā)育加速，性意識萌動
最年輕的圍棋世界冠軍范廷鈺 （16歲）－－智力高峰
逆反心理
你有過類似的情況嗎？這說明了什么？
內心世界逐漸復雜，
有的事情不想跟家長交流。
有了強烈的獨立意識，遇到挫折又有依賴性，渴望得到家長和老師的關懷；
青春期心理充滿著矛盾。這些內心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。
這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構成了我們向前發(fā)展的動力。
當然，如果處理不好這些矛盾，它們也會成為妨礙我們發(fā)展的阻力。
如何正確看待青春期心理矛盾？
如何來解決我們的煩惱，讓我們去享受青春的美好，去感受成長的快樂？
（1）向他人傾訴，尋求幫助
（3）轉移注意力，如聽音樂、打打球等
（2）做自己的心理醫(yī)生：如記日記
（4）在適當場合宣泄，如：放聲歌唱、去踏青等
3、怎樣解決青春期心理上的矛盾？
①思想上：
②尋求幫助：
③學會當自己的“心理醫(yī)生”：
保持心理健康的意義：
合理宣泄
轉移注意力
散步
聽音樂
體育活動
唱歌、大哭
寫日記
理智控制
自我暗示
自我激勵
理性升華
2007星光大道年度總冠軍
戰(zhàn)國兵家孫臏
幽默
青春痘——笑你的人是無知的人，他們是在嫉妒你，因為青春痘象征著你的青春，象征著你的年輕。當你老了之后，你就會知道青春豆是無價的，年輕時，你想著怎樣把它去掉，等你老了后，你會想讓它在你的臉上散步，這卻不可能了！
個子矮——穿衣服、鞋子的尺碼可以小的，節(jié)省布料、皮料，絕對可以算是環(huán)保人士！
此外誰見到他都要點頭哈腰。
春天是播種的季節(jié)！同學們趁著大好時光努力學習，讓青春之花綻放的更加燦爛，更加芬芳！^_^
結束語(共10張PPT)
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【學生青春手抄報評比】
我做主
我的青春
End
廣21世紀數(shù)痘
27世紀數(shù)育
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七上第四課《歡快的青春節(jié)拍》檢測題
一、選擇題（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。）
1.進入青春期以后，我們的身體將發(fā)生顯著的變化。下列對青春期身體主要變化的描述，錯誤的是（ ）
A.身體的外型發(fā)生了變化 B.身體內部器官逐步完善
C.性機能走向成熟 D.內心充滿著各種矛盾
2．走進青春期，我們會面對一些新的煩惱。這些煩惱（ ）
A.永遠是我們成長的阻力 B.不可能通過自己得到解決
C.根源于青春期特有的矛盾心理 D.是成長過程中的主旋律
3.對青春期出現(xiàn)的特殊生理現(xiàn)象，如變聲，我們應這樣對待（ ）
A.尋求朋友的幫助，朋友怎么建議就怎么做
B.欣然接受，因為這是成長過程中的正常的生理現(xiàn)象
C.更多地注意自己在生理上的其他變化，一有變化就去醫(yī)院
D.尋求醫(yī)生的幫助，盡量回到原來的狀態(tài)
4.青春期出現(xiàn)長青春痘、體味加重等現(xiàn)象，是（ ）
A.正常的心理現(xiàn)象 B.不正常的心理現(xiàn)象
C.正常的生理現(xiàn)象 D.不正常的生理現(xiàn)象
5.目前，在全國3億多18歲以下的青少年中，約有3000萬人有心理問題。青少年遇到煩惱時要（ ）21·世紀*教育網(wǎng)
①學會當自己的“心理醫(yī)生” ②主動向老師、父母以及社會尋求幫助
③學會調控自己的情緒，積極面對 ④獨立承受，因為求助他人是怯懦的
A.③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①④
6．小玲對同桌小惠說：“上中學以后，我越來越 ( http: / / www.21cnjy.com )不愿意什么都告訴父母，有什么事情我愿意自己作決定。”小惠說：“我也是這樣。”這兩個同學的對話所反映的青少年心理發(fā)展的特點是（ ）　　21*cnjy*com
A.智力逐步發(fā)展到高峰期 B.自我意識迅速發(fā)展
C.情緒和情感豐富而強烈 D.性發(fā)育加速，性意識萌動
7.青春期出現(xiàn)的心理矛盾（ ）
A.對青少年的成長十分有利 B.一定會成為青少年前進的阻力
C.是我們成長過程中不正常的心理現(xiàn)象 D.是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象
8.對于青春，我們充滿了好奇。我們可以通過同學間的相互交流，共享成長的體驗。交流過程中我們必須遵循的基本準則是（ ）2·1·c·n·j·y
A.彼此尊重 B.互相取笑 C.故作高深 D.贊同對方的所有觀點【版權所有：21教育】
9.萍萍上中學以后，媽媽覺得她不像小 ( http: / / www.21cnjy.com )時候聽話了，常常是沒等媽媽說完話，萍萍就說：“真啰唆，說了三百遍了，我都知道了！”萍萍的態(tài)度反映出處于青春期的她（ ）
A.個子長高了，話語變少了
B.自我意識高漲，產(chǎn)生了逆反心理
C.自立能力增強，不需要父母的任何幫助
D.情緒和情感豐富而強烈，具有兩極性
10.“青春讓每個人都開一次花，但不擔保每個人都結一次果。能不能結果往往取決于當你還是一朵花的時候。”這句名言告訴我們（ ）
A.要珍惜青春年華，努力充實自己
B.走過青春期我們都會成為有才華的人
C.我們要盡情享受青春，因為青春短暫
D.不是每個人都能擁有青春
11.上中學后不少同學都認為自己已經(jīng)長大了，可以真正獨立了。但對獨立，大家有不同的理解。其中正確的是（ ）
Ａ.真正獨立意味著在裝扮上與眾不同
Ｂ.真正獨立意味著行為一定要標新立異
Ｃ.真正獨立的人不會尋求他人的幫助
Ｄ.真正獨立的人會對自己的行為負責
12．以下是四位同學對青 ( http: / / www.21cnjy.com )春的理解，其中正確的是：①小白：青春在于年輕的心境　②小穎：青春意味著無窮的煩惱　③小金：擁有青春是幸福的　④小蕭：青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志（ ）
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
13.步入青春期，每個人 ( http: / / www.21cnjy.com )都會遇到不少煩惱。面對這些煩惱，我們可以：①多與父母、同學、朋友溝通尋求幫助　②向社會尋求幫助　③置之不理，任其發(fā)展　④學會自己當自己的“心理醫(yī)生”（ ）21*cnjy*com
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
14.盈 盈在日記中寫道：“自從進入 ( http: / / www.21cnjy.com )青春期，我時而高興時而煩躁；時而自信時而又很自卑；時而希望父母幫助，時而覺得自己是一個獨立的人；時而覺得自己人緣很好， 時而覺得自己很孤獨……”面對充滿心理矛盾的青春期，盈盈有些茫然。以下對青春期的心理矛盾的認識，正確的是：①青春期是心理充滿矛盾的時期，這些內心矛 盾是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象　②青春期的心理矛盾有時讓我們感到困惑，但這些矛盾也會成為我們向前發(fā)展的動力　③青春期的心理矛盾需要我們妥善地處 理，否則可能會阻礙我們的發(fā)展　④青春期的心理矛盾雖然不利于我們健康成長，但我們根本沒辦法去解決它（ ）
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
15、初中生渴望獨立又難以擺脫依賴，富有理想又容易脫離現(xiàn)實，勇于探索又缺乏自信。這說明（ ）
A 初中生難以真正自立自強
B 初中生青春期心理充滿矛盾
C 自立自強需要一個漫長過程
D 青春期心理矛盾阻礙自身發(fā)展
16、對青春的理解正確的有（ ）
①青春是秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質和健美的身姿 ②青春是活力的象征 ③青春蘊含著智慧、勇敢和意志 ④青春是煩惱和憂愁的起點21世紀教育網(wǎng)版權所有
A ①②④ B ①③④ C ①②③ D ②③④
17、在青春期，我們都希望自己能與眾不同，有個性、有獨立人格。下列對個性與獨立人格的正確的理解的有（ ）21教育網(wǎng)
①個性是衣著打扮的標新立異 ②人格獨立是指孤傲不群 ③真正的獨立是逐漸擺脫依賴，敢于為自己的行為負責 ④真正的個性是從內心深處散發(fā)的魅力
A ①② B ③④ C ①③ D ②④
18、我們要珍惜青春，因為（ ）
A 青春是美好的 B 有很多人祝福青春
C 有很多人贊美青春 D 我們都離不開青春
19、要珍惜自己的青春，就應該怎樣度過這美好的青春時光呢（ ）
①以尊重和關愛為前提，從我做起，從小事做起，進一步體會青春成長的美好
②努力學習科學文化知識，為祖國做貢獻
③敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，并敢于對自己的行為負責
④多與同學交流溝通，為爭創(chuàng)優(yōu)秀的班集體而作出自己的努力
A ①②④ B ②③④ C ①②③ D ①②③④
20. 下列選項中，沒有正確認識青春期煩惱的是（ ）
A.這是正常的現(xiàn)象
B.這是由生理的快速增長與心理發(fā)展的相對滯后造成的
C.青春期的煩惱沒辦法解決
D.如果解決不好會阻礙我們的發(fā)展
21.小麗在日記里寫道：“李明成績好、長 ( http: / / www.21cnjy.com )得帥，很受女同學歡迎。可我一看到他和別的女生在一起就莫名其妙地生氣。我只對他一個人好，也希望他只對我好。”小麗（ ）【來源：21·世紀·教育·網(wǎng)】
A.這樣想是很自然的，不必大驚小怪 B.可以想辦法讓李明只對她一個人好
C.不懂得用恰當?shù)姆绞胶湍猩煌? D.可以想辦法阻止別的女生和李明交往
22.青少年心理發(fā)展的特點有（　　）
①智力逐步發(fā)展到高峰期　②自我意識迅 ( http: / / www.21cnjy.com )速發(fā)展，“成人感”強烈　③情緒和情感豐富而強烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性　④身體內部器官的完善 ⑤性機能的成熟　⑥性意識萌動【出處：21教育名師】
A． ①②③④⑤⑥　 　B． ①②③④ C． ④⑤　 　D． ①②③⑥
23.萍萍上中學以后，媽媽覺得她不像小時候聽 ( http: / / www.21cnjy.com )話了，常常是沒等媽媽說完話，萍萍就說：“真啰唆，說了三百遍了，我都知道了！”萍萍的態(tài)度反映出處于青春期的她（ ）21教育名師原創(chuàng)作品
A.個子長高了，話語變少了
B.自我意識高漲，產(chǎn)生了逆反心理
C.自立能力增強，不需要父母的任何幫助
D.情緒和情感豐富而強烈，具有兩極性
24.步入青春期，每個人都會遇 ( http: / / www.21cnjy.com )到不少煩惱。面對這些煩惱，我們可以：①多與父母、同學、朋友溝通尋求幫助　②向社會尋求幫助　③置之不理，任其發(fā)展　④學會自己當自己的“心理醫(yī)生”（ ）
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
25、魯迅說過：“青春應該是一盞燈，在漫漫的人生路上，點燃它，便能照亮前方的路途，讓自己奮然前行。”對此理解正確的有（ ）
①青春是活力的象征 ②青春蘊含著智慧、勇敢和意志
③青春是人生最美好的時光 ④擁有青春就擁有了成功
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
26、前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基這樣 ( http: / / www.21cnjy.com )描述青春：“生活賦予我們的一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望、信心的青春。”這表明青春象征著（ ）
①美好和活力 ②進取和希望 ③理想和勇氣 ④享受和索取
A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④
27、在我國無論是世博會，還 ( http: / / www.21cnjy.com )是奧運會，亞運會，在人數(shù)眾多的志愿者中，人們發(fā)現(xiàn)了許多中學生的身影，他們積極報名參加志愿者活動，為盛會的召開作出自己的貢獻，中學生積極參加志愿者活動：
A只是個別現(xiàn)象 B是不珍惜青春的表現(xiàn)
C會得到豐厚的金錢回報 D做到了珍惜青春，、奉獻青春
28、我們要把握青春，努力學習，熱愛祖國，讓自己的青春更加美麗。下列事件能體現(xiàn)“讓青春更加美麗”的有：21cnjy.com
①鄧恩銘16歲就寫下了“男兒立下鋼鐵志，國計民生煥然新”的詩句
②周恩來少年立志“為中華之崛起而讀書”
③愛因斯坦12歲便選擇了探索世界奧秘的人生之路
④馬克思晚年仍堅持對無產(chǎn)階級革命理論的研究
A①②③④ B②③④ C①②③ D①④
二、簡答題（8分）
29、.青春是美好的，但我們在青春期也有煩惱，青春期的少男少女的心理往往充滿著矛盾。
（1）談到青春的時候，你腦海里會浮現(xiàn)出 _______、 _______（填寫兩個詞語）。
你為什么會把這些詞語同青春聯(lián)系在一起？

（2）如何正確看待和消除青春期心理的矛盾？（4分）



三、辨析題（10分）
30、.上 了中學的小靜最近有點煩。她越來越 ( http: / / www.21cnjy.com )不喜歡父母把她當成小孩子看待。因為父母對她所有的事情都要一一過問，包括吃東西、穿衣服、交朋友、看漫畫、聽音樂等， 小靜覺得自己一點自由都沒有，有時急了還會頂撞他們幾句。小靜渴望自由，希望沒有人管，做一個獨立的人。她認為獨立就是沒有人管，一切都由自己做主。www-2-1-cnjy-com
你認為小靜對獨立的理解正確嗎？為什么？



四、材料分析題（12分）
17．進入中學已經(jīng)有兩個月了，小月發(fā)現(xiàn)班上 ( http: / / www.21cnjy.com )的男女同學之間的交往不像小學時候那么自然了。家長也經(jīng)常提醒自己不要“早戀”，要把精力放在學習上。一旦哪個男生和女生交往多了，班上就會有同學說他們的閑話，嚇得她都不敢和男生說話了。請根據(jù)材料，回答下面的問題。www.21-cn-jy.com
你認為男女同學應該交往嗎？為什么？


五、綜合探究題14分。
18．某校七（3）班為了加強對學生青春期的教 ( http: / / www.21cnjy.com )育，開展了一次“邁入青春門，走好人生路”的主題教育活動。假如你是該班的一名學生，請你積極參與以下活動。21·cn·jy·com
[青春隨想]
青春是什么？青春是一座高山，每 ( http: / / www.21cnjy.com )個少男少女都是登山隊員，懷揣著征服者的夢想。登山途中難免遇到坎坷，也難免有野花的誘惑和迷途的時候，山林之神只留下一句秘訣──唯大智大勇者方能登頂！2-1-c-n-j-y
（1）讀了這段文字，你對青春有何感想？



[青春誤讀]
劉娟同學是一個單純向上的漂亮女生，她上課時不 ( http: / / www.21cnjy.com )敢側目而視，怕與某個男生的目光接觸，因為她怕被男生喜歡，怕因此妨礙學習。母親的教育使她對男女同學之間的正常交往避而遠之，但開始覺醒的性別意識又使她有與男生交往的渴望。于是，在這種煎熬中，她的學習成績不斷下降。【來源：21cnj*y.co*m】
（2）如果劉娟向你求助，你會對她說些什么？



[青春寄語]
在“邁入青春門，走好人生路 ( http: / / www.21cnjy.com )”的宣誓儀式上，七（3）班的52名學生莊嚴宣誓：珍惜青春時光，勤奮學習，努力奮斗，為祖國、為自己的青春留下美好的記憶！
（3）為使自己的青春留下美好的記憶，你打算怎么做？



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第四課　第一框 走進青春 教學設計
年級：七年級 科目：思想品德 執(zhí)筆：…… 審核：……二中政治科組
課題 課型 講學時間
感悟青春 新課 2013年10月
一、教學目標：
1、了解青春期一些基本的生理和心理常識，了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
2、能從容面對青春期生理和心理的變化，正確對待自己的生理變化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，促進生理和心理協(xié)調發(fā)展。21世紀教育網(wǎng)版權所有
二、教學重點：青春期生理、心理發(fā)展特點。
三、教學難點：青春期心理充滿矛盾及其解決的辦法
四、教法學法：講授法、討論法
五、教學過程：
（一）導入新課：視頻：歌曲《青春圓舞曲》
（學生欣賞視頻并思考）這首歌的主題是什么？（多媒體展示）
（二）講授新課
思考：1、什么是青春期？（學生閱讀課本回答，教師展示）
青春期一般指10歲——19歲，它是人生發(fā)展的一重要階段，是從性不成熟、不能生育的兒童期轉變?yōu)槌墒臁⒕哂猩芰Φ某赡昶诘倪^渡時期。
（多媒體展示）“青春期生長高峰”圖：說明青春期是人一生中身體發(fā)生顯著變化的時期。
2、青春期身體（生理）的變化主要表現(xiàn)在：（學生閱讀課本回答，教師展示）
①身體外型的變化；如：身高、體重迅速增長。
②身體內部器官的完善；如：心臟、肺臟、 腦已接近成年。
③性機能的成熟。
3、我們應當如何看待青春期的長痘痘、變聲等生理現(xiàn)象呢？
（學生閱讀課本回答，教師展示）
①在青春期，我們的身體發(fā)育很快，需要大量的營養(yǎng)。
②同時會出現(xiàn)一系列特殊的生理現(xiàn)象，如長痘痘、變聲等，這些都是正常的生理現(xiàn)象。
4、如何看待青春期成長的快與慢？
我們身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍。
但我們要相信，是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結出成熟的果，我們所需要的是時間和耐心。
5、青春期心理發(fā)展的特點：（P38課本相關鏈接）（學生閱讀課本回答，教師展示）
（1）智力逐步發(fā)展到高峰期。
（2）自我意識迅速發(fā)展， “成人感”強烈。
（3）情緒和情感豐富而強烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性。
（4）性發(fā)育加速，性意識萌動。
6、如何正視青春期心理的矛盾？（學生閱讀課本回答，教師展示）
①青春期心理充滿著矛盾。這些內心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。
②這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構成了我們向前發(fā)展的動力。
③當然，如果處理不好這些矛盾，它們也會成為妨礙我們發(fā)展的阻力。
④因此，通過各種方式，借助各種力量調控心理矛盾，是很重要的。
7、思考：如何來解決我們的煩惱，讓我們去享受青春的美好，去感受成長的快樂？
（學生討論回答，教師歸納）
（1）可以向父母、老師、朋友以及社會尋求幫助；
（2）學會當自己的“心理醫(yī)生”；
（3）聽聽音樂、打打球，轉移不良情緒；
（4）與同學聊聊天，給朋友寫寫信；
（5）和同學交流溝通，共同探討青春期變化,共享成長體驗。
六、小結：這節(jié)課我們學習了哪些內容？誰來幫忙總結。
（學生回答，教師引導歸納）
七、布置作業(yè)：準備好的同步練習
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七年級上冊第四課第一框《走進青春》課堂實錄
……二中 ……
班級：……二中初一（2）班
上課：……
聽課：……
拍攝：……
整理：……（根據(jù)錄像整理）
PowerPoint課件 師生活動
1 生：老師，您好！師：同學們好，請坐。首先讓我們一起來欣賞mv，看了之后告訴我，這是一首以什么為主題的歌曲？播放mv歌曲《青春圓舞曲》生：關于青春的歌曲
2 師：對，是關于青春的歌曲，那究竟什么是青春呢？我們今天就學習第四課的第一框走進青春
3 師：簡要介紹這節(jié)課的教學目標和重點難點。
4 師：首先我們先思考一下：人的一生可以分為幾個階段？生：幼兒時期、青春期和老年時期師：老師這里幫大家分得更細一點，人的一生可以分為：乳兒時期、幼兒時期、兒童時期、青春期、成年期、壯年期、老年期。而你們正處于什么時期？生：青春期。
5 師：那什么是青春期呢？生：它是人生發(fā)展的一個重要階段，是從性不成熟、不能生育的兒童時期轉變?yōu)槌墒臁⒕哂猩芰Φ某赡昶诘倪^渡時期。師：OK，回答得挺好的。那大家知道青春期的年齡范圍嗎？生：10~19歲師：嗯，對了。青春期是指10~19周歲。剛才那位女生也回到道了，青春期時“過渡時期”，是我們人生的……生：最美麗的春天！
6 師：我們在這美麗的春天里，會發(fā)生哪些事情，長生哪些變化呢？下面我們就來探究這個問題：“與兒童時期相比，處于青春期中的我們有哪些變化呢？”這些變化主要是指哪幾方面的變化？生：生理和心理的變化。
7 師：那下面請同學回答“青春期生理上的變化有哪些？”生：身體外形的變化、身體內部器官的完善、性機能的成熟。師：結合ppt稍作解釋和小結”
8 師展示長痘痘、變聲、體味大的圖片，然后問：這些生理現(xiàn)象正常碼？生：正常（齊聲）師：稍作解釋（略，如ppt藍底部分）
9 師：進步引導。假如你身邊的朋友對你說“怎么我還不長胡子啊？”“怎么我還沒長高啊？”，你怎么安慰ta？生1：模糊回答，其他同學笑師：（化解尷尬）ok，請坐，那位同學告訴Ta，不要著急，要付出時間耐心等待。還有其他同學有不同見解的嗎？生2：我們身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍。但我們要相信，是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結出成熟的果，我們所需要的是時間和耐心。師：回答得挺好的，很有道理。（然后復述同學的答案并做小結。）
10 師：正處于青春期的我們經(jīng)常會 ( http: / / www.21cnjy.com )碰到生理變化所帶來的煩惱，下面我提供這四個我們常見的煩惱，分小組討論來討論。第一組負責A變聲了怎么辦？，第二組負責B個子矮怎么辦？，第三組負責C長痘痘了怎么辦？第四組負責D體味大怎么辦？時間是三分鐘
11 生四人一組討論。師巡查，參與討論。師 ( http: / / www.21cnjy.com )：好，時間到。請第一組先來回答生1：注意飲食，正確使用嗓子；保持良好的生活習慣和情緒；不要吃辛辣食品。師：回答得很好，還有其他辦法嗎？生2：多喝水師：還有其他更好的辦法嗎？生：思考，遲疑師：其實兩位同學回答得很好也很全面。我也跟大家分享一下我所收集的一些應對變聲的辦法。（結合ppt稍作拓展，然后肯定同學回答得不錯，同學們把掌聲送給第一組的同學。）
12 師：現(xiàn)在看第二組同學表現(xiàn)了，個子矮了怎么辦？生1：有些同學個子高，有些個子矮，有些縱向發(fā)展，有的橫向發(fā)展，這是肯定的，我們要多運動，常休息，要耐心等待。師：哇，這位同學口頭表達能力很好，回答的辦法也科學。生2：多吃一些有營養(yǎng)的東西。（師及時肯定）師：但是我們能否吃態(tài)度高蛋白，高熱量的東西？生：不能（齊聲），因為會長胖。（學生）師：我剛才巡查的過程中還發(fā)現(xiàn)第二組有個同學說到了一個很科學的辦法，來，跟我們分享一下吧。生3：個子矮有可能是因為生長激素不夠，這時候要去看醫(yī)生。（學生回答得不是很順暢，其他同學都笑了，老師及時圓場。）師：有些病理性的就必須請求醫(yī)生的幫助，但是這種幾率很小，所以個子矮不用擔心，……（結合ppt提供更多更科學的辦法）
13 師：我特別欣賞剛才那位男生，能從多角度去思考問題，從醫(yī)學角度為我們提供了一個很好的辦法。好了，接下來看長痘痘了怎么辦？生1：常用溫水洗臉，保持皮膚干爽；盡量少吃對皮膚有刺激的食物，盡量不要熬夜，保持睡眠充足；保持情緒穩(wěn)定，好心情。師：呀，說得得太好了，可以做美容顧問了，方法說得很全面，很科學。其他同學還有其他的辦法？生2：我媽媽跟我說過，用蘆薈汁擦臉。（老師及時表揚，這個辦法很實用。）生3：用醋兌水來洗臉生4：如果是熱情引起長痘的話，多喝涼茶。生5：少吃煎炸食物。師：結合ppt介紹收集到的祛痘的辦法。這樣看來第三組同學回答得很全面也很實用哦，大家把掌聲送個他們！
師：（設疑）體味大怎么辦？這個問題對我來說也是個難題，也不知道有什么好的辦法，看看第四組同學有何高招？生1：保持身體清潔生2：勤洗澡，勤換衣服生3：選擇容易吸汗的衣服來穿師：（同學們回答時，老師做肯定性的復述。）一般棉質的衣服比較容易吸汗，穿起來比較舒服。還有其他的辦法嗎？生4：穿比較透氣的鞋子。生5：要吃藥（全部同學大笑）師：需要吃藥嗎？為什么？生：不用（齊聲）師：一般不需要吃藥的。（然后小結同學們回答的正確方法。）
14 師：以上我們討論的是青春期生理方面的變化。那心理上有哪些變化呢？生：智力逐步發(fā)展到高峰期；自我意識迅速發(fā)展， “成人感”強烈；情緒和情感豐富而強烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性；性發(fā)育加速，性意識萌動。師：ppt展示知識要點，并做簡單解釋。
15 師：好，我們現(xiàn)在來學以致用，用剛才學到的知識來分析這段材料。（學生思考）師：那位同學來挑戰(zhàn)一下？生1：青春期心理充滿著矛盾。這些內心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構成了我們向前發(fā)展的動力……師：這位同學說得是不是特別好啊？但是她說的是不是青春期心理的變化？生：不是（齊聲師：嗯，她說的更多的是如何看待青春期的矛盾心理。她口頭表達能力很好，說得也很有道理，但是沒回答到點子上。生2：“他比較關注自己的言行和外表形象”反應了她智力處于高峰期。師：是嗎？“比較關注自己的言行”是反映了哪個特點呢？（生陷入思考）生：應該是自我意識比較強烈生2（繼續(xù)回答）：第二個也是自我意識比較強烈；第三個是性意識萌動；第四個是情感豐富但不夠穩(wěn)定。師：結合同學的實際，稍作拓展。
16 師：第一幅圖反映的是……？生：智力逐步發(fā)展到高峰期師：第二幅圖呢？生：自我意識，成人感強烈?guī)煟旱谌鶊D？生：情緒不穩(wěn)定師：第四幅圖呢？生：（看了后笑著回答）性意識萌動。
17 師：這幅呢？生：智力高峰期師：這幅呢？“再嘮叨，就不學了”生：自我意識強烈，產(chǎn)生逆反心理。
18 師：好接下來看這兩幅畫，你有過類似的情況嗎？生：自己看圖師：（引導）對你來說，世界上誰最嘮叨？生：父母師繼續(xù)結合學生實際引導。這兩幅圖說明了什么？生：青春期矛盾的心理（齊聲）
19 師：正因為青春期的矛盾心理，所以我們有時候會覺得很煩惱。那我們應該怎樣正確看待青春期心理矛盾呢？生1：青春期心理充滿著矛盾。這些內心矛 ( http: / / www.21cnjy.com )盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構成了我們向前發(fā)展的動力。當然，如果處理不好這些矛盾，它們也會成為妨礙我們發(fā)展的阻力。師：這位同學回答得好不好啊？生：好！師：那我們應該怎樣做？生熱烈鼓掌。師：（肯定大家，然后結合學生實際講解知識要點。）
20 師：（過渡）那我們如何來解決這些煩惱呢？接下來的安排充分的時間給大家討論，然后每組派出一位發(fā)言人跟我們分享你們解決心理矛盾的好方法？生1：做自己的心理醫(yī)生。（老師根據(jù)學生回答的方法進行結合實際生活的互動。下同）生2：向父母或老師尋求幫助。生3：把煩惱寫在紙條上然后放在瓶子里扔到海里去。師：哇，這個同學特別有想法，這個方法很好，特別有文藝氣息，也特別浪漫。生4：聽音樂轉移不良情緒。師：很不錯的辦法，等下上完課如果有時間，送一首歌曲給你。聽說我們班有好幾個同學會跳《兔子舞》，要不我們現(xiàn)場來一個，剛好我準備好音樂了哦。生：躍躍欲試，但因時間關系，沒跳成。生5：……
21 師：看來我們班同學都很開朗，提供的方法也 ( http: / / www.21cnjy.com )非常好。并且很懂得用合理的方式方法來解決心理矛盾。老師也介紹一些方法給大家參考，可能有一些方法跟同學回答的是一樣的。老師結合ppt（ppt21——27）逐一介紹（略）。師生一起回顧所學知識：青春期的含義。青春期的生理變化和心理變化。如何正確看待青春期的心理矛盾？解決青春期心理矛盾的方法。保持心理健康的意義（拓展部分）。
2223
2425
2627
28 師：現(xiàn)在離下課還有五分鐘，剛好可以滿足剛才同 ( http: / / www.21cnjy.com )學想聽音樂的愿望。那就讓我們在歌聲中結束今天這節(jié)課吧。春天是播種的季節(jié)！同學們趁著大好時光努力學習，讓青春之花綻放的更加燦爛，更加芬芳！
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人教版《思想品德》七年級（上冊）
第二單元第四課《歡快的青春節(jié)拍》
整體規(guī)劃書
……二中學政治科組
一、【教學理念】
青春期是學生人生的一個重 ( http: / / www.21cnjy.com )要的發(fā)展階段。在這一階段，他們會出現(xiàn)一些成長上的煩惱、矛盾和困惑。如何處理好這些矛盾和困惑，克服青春期的煩惱是他們順利度過青春期的關鍵。所以，一方面，教師要幫助他們，引導他們正確看待青春的一些煩惱、矛盾和困惑，對青春的意義進行深入地思考；另一方面，內因是事物發(fā)展的決定因素。要積極發(fā)揮青少年自身的主觀能動性，通過學生自己的心理自助與互助，最終實現(xiàn)自我成長。 21世紀教育網(wǎng)版權所有
二、【教材分析】
本課是人教版新教材七年級上冊第四課 ( http: / / www.21cnjy.com )《歡快的青春節(jié)拍》。本課的主題關鍵詞是青春，由《走進青春》、《感悟青春》、《祝福青春》三框題內容組成。第一框題從青春期的生理變化入手，讓學生從容面對生理的變化，同時對由此產(chǎn)生的心理變化有基本的認識，學會調控自己的心理。第二框題幫助學生糾正對于青春期的錯誤觀念與行為方面的認識誤區(qū)，引導學生成長、對青春有更全面的理解和把握，從只關注自己的身心變化提升到精神上的追求。第三框題，在前面已對青春的內涵全面把握的前提下，通過比較的方式去體驗青春的幸福，同時彼此祝福，以更積極向上的心態(tài)迎接青春的到來。
三、【學情分析】
初中階段，學生陸續(xù)進入身 ( http: / / www.21cnjy.com )體發(fā)育的第二個高峰期──青春期。這一時期，一方面，學生充滿青春的朝氣與活力，對未來有著美好的期待與向往。另一方面，隨著學生 身體發(fā)育的加速，學生也相應產(chǎn)生了一些心理矛盾和困惑。由于學生自身身心發(fā)展的不成熟，如何處理好這些矛盾和困惑，克服青春期的煩惱是他們順利度過青春期的關鍵。青春期是學生人生的一個重要發(fā)展階段，其基本的道德觀、人生觀和價值觀在這一階段開始形成。抓住這個道德成長的重要階段，引導學生認識、體會到青春不僅僅是 生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內涵，引發(fā)他們對青春的意義進行深入地思考，無論是對學生的現(xiàn)在，還是長遠的發(fā)展都具有重要的意 義。
四、【本課內容結構】
本課由 “走進青春”、“感悟青春”、“祝福青春”三框內容組成，如下圖所示:
引言用優(yōu)美、歡快的語言揭示了學生在 ( http: / / www.21cnjy.com )青春期的生理和心理的變化及其引發(fā)的煩惱。由此，引出本課的主題，引導學生以積極快樂的心情體驗青春期的神秘，迎接青春期的到來。 21教育網(wǎng)
五、【課堂教學具體規(guī)劃】
教學內容 課時安排 精品課責任人
《走進青春》 1課時 ……
《感悟青春》 1課時 ……
《祝福青春》 1課時 ……
七、【教學目標的達成與評價】
1. 教師指導學生了解并識記有關青春期的相關基礎知識。
2、教師引導學生能正確對待自己的生理變化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，促進生理和心理協(xié)調發(fā)展。
3、學生能以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來，體驗青春的幸福，珍惜美好的青春。
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《走進青春》課后練習
一、選擇題（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。）
1.進入青春期以后，我們的身體將發(fā)生顯著的變化。下列對青春期身體主要變化的描述，錯誤的是（ ）21cnjy.com
A.身體的外型發(fā)生了變化 B.身體內部器官逐步完善
C.性機能走向成熟 D.內心充滿著各種矛盾
2．走進青春期，我們會面對一些新的煩惱。這些煩惱（ ）
A.永遠是我們成長的阻力 B.不可能通過自己得到解決
C.根源于青春期特有的矛盾心理 D.是成長過程中的主旋律
3.對青春期出現(xiàn)的特殊生理現(xiàn)象，如變聲，我們應這樣對待（ ）
A.尋求朋友的幫助，朋友怎么建議就怎么做
B.欣然接受，因為這是成長過程中的正常的生理現(xiàn)象
C.更多地注意自己在生理上的其他變化，一有變化就去醫(yī)院
D.尋求醫(yī)生的幫助，盡量回到原來的狀態(tài)
4.青春期出現(xiàn)長青春痘、體味加重等現(xiàn)象，是（ ）
A.正常的心理現(xiàn)象 B.不正常的心理現(xiàn)象
C.正常的生理現(xiàn)象 D.不正常的生理現(xiàn)象
5．青春期一般指（ ）
A.7～15歲 B.10～15歲 C.10～19歲 D.15～19歲
6．小玲對同桌小惠說：“ ( http: / / www.21cnjy.com )上中學以后，我越來越不愿意什么都告訴父母，有什么事情我愿意自己作決定。”小惠說：“我也是這樣。”這兩個同學的對話所反映的青少年心理發(fā)展的特點是（ ）21·cn·jy·com
A.智力逐步發(fā)展到高峰期 B.自我意識迅速發(fā)展
C.情緒和情感豐富而強烈 D.性發(fā)育加速，性意識萌動
7.青春期出現(xiàn)的心理矛盾（ ）
A.對青少年的成長十分有利
B.一定會成為青少年前進的阻力
C.是我們成長過程中不正常的心理現(xiàn)象
D.是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象
8.上初中后，張洋發(fā)現(xiàn)自己不僅比同學們長得矮很多，而且臉上還開始有青春痘，她為此十分苦惱。張洋要改變這種現(xiàn)狀就應該（ ）21教育網(wǎng)
①立即去醫(yī)院或美容院支手術 ②加強體育鍛煉，增加營養(yǎng)
③調節(jié)好自己的心態(tài)，相信自己能長高，也會變美 ④要認識到這是一種正常的生理現(xiàn)像，因為我們的身體發(fā)育有的慢，有的快21世紀教育網(wǎng)版權所有
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
9.當自己臉上長了青春痘之后，正確的保健方法有（ ）
①常用溫水洗臉保持皮膚清 ( http: / / www.21cnjy.com )潔 ②少吃對皮膚有刺激的食物，如油炸食品等③保持情緒穩(wěn)定，心情開朗 ④病情嚴重時，應該用手擠壓以防止其擴大
A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
10.萍萍上中學以后，媽媽覺得她不像小 ( http: / / www.21cnjy.com )時候聽話了，常常是沒等媽媽說完話，萍萍就說：“真啰唆，說了三百遍了，我都知道了！”萍萍的態(tài)度反映出處于青春期的她（ ）www.21-cn-jy.com
A.個子長高了，話語變少了
B.自我意識高漲，產(chǎn)生了逆反心理
C.自立能力增強，不需要父母的任何幫助
D.情緒和情感豐富而強烈，具有兩極性
11.步入青春期，每個人都會遇到不少煩 ( http: / / www.21cnjy.com )惱。面對這些煩惱，我們可以：①多與父母、同學、朋友溝通尋求幫助　②向社會尋求幫助　③置之不理，任其發(fā)展　④學會自己當自己的“心理醫(yī)生”（ ）2·1·c·n·j·y
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
二、問答題
12．成長的煩惱我們不能躲，也躲不 ( http: / / www.21cnjy.com )掉，下面讓我們來直面青春期煩惱。有哪些煩惱是已經(jīng)解決的？你是如何解決的？還有哪些煩惱沒有解決？對于還沒有解決的煩惱請你主動尋求家長、親友以及社會的幫助，并將解決的方法記錄下來。
（1） 已經(jīng)解決的青春期煩惱
煩惱一：
煩惱原因：
我是這樣解決的：
煩惱二：
煩惱原因：
我是這樣解決的：
（2） 還沒有解決的青春期煩惱
煩惱一：
煩惱原因：
他人建議的解決方式是：
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優(yōu)化課堂教學,讓合作更愉快
東鳳二中 易淑桃
《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》指出“教學要鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進師生教學相長”。21教育網(wǎng)
現(xiàn)代教學中改變了傳統(tǒng)的被動，單向的關系。將生 ( http: / / www.21cnjy.com )生互動納入到教學的流程之中，作為前導性因素進行系統(tǒng)運用，進一步拓展了教學系統(tǒng)的外延，豐富了教學內容，這是一種創(chuàng)新。通過教師與教師之間就所教內容的互動教師之間可以相互啟發(fā)，相互補充，實現(xiàn)在思維、智慧上的碰撞，從而產(chǎn)生新的思想，使原有的觀念更加完善和科學。而師生互動，是教師作為導演，學生當好演員，充分發(fā)揮學生的潛能和主體地位，把主動權還給學生，把時間留給學生，把學習作為樂趣，進入學會、會學和樂學的境界。活動課在新課標中達成的目標具有實效性，所以深受老師和學生的好評，因為它是實現(xiàn)三維目標的重要方法，開展活動課，本身要實現(xiàn)的目標是看學生是否深化了對課本知識的理解，是否擴大了知識面，是否培養(yǎng)、提高或發(fā)展了各方面的能力，如表達能力、運用所學知識分析問題、解決問題的能力。是否提升了生活經(jīng)驗是否獲得了豐富的情感體驗，是否促進了積極生活態(tài)度的形成。如何讓引導、進而更有效地生成學生的知識，提升他們的能力呢，下面從幾個方面談自己的體會。21世紀教育網(wǎng)版權所有
1、合理利用教材進行設計引導 ( http: / / www.21cnjy.com )。用教材的提問式，討論式，資料展覽式或播放一些歌曲。在教學過程中，我們常常會把教材中的材料進行一些整理，更能貼近學生的實際，或者根據(jù)生活實際來回答的問題。培養(yǎng)學生的口頭表達能力，對于社會調查找資料等方式，農村學生條件有限可以創(chuàng)設情境來學生理解。同樣可以達到學生參與的目標。21·cn·jy·com
2、合理整合資源。教師在備課時， ( http: / / www.21cnjy.com )有必要把教材中不是很強的針對的活動刪除，有時很有時事特點的材料更有說服力。有時候對幾個知識可以歸納出一個來進行，使知識具體化，也使學生知識的完整。設計的活動就是讓學生把身體和內心的變化都寫出來，然后老師進行歸類。對學生的自我認識上，也同樣采用整合。一個活動可以達成認識自己，又可能理解認識自己，把前面的幾個活動同時一起做。www.21-cn-jy.com
3、處理好幾個關系。以活動形式激發(fā)興趣，做 ( http: / / www.21cnjy.com )到形式為內容服務。使活動始終滲透需要掌握的知識。動與思考相結合。初中學生有活潑好動表現(xiàn)欲強，注意力難集中的心理特點，在活動中通過各種器官動起來，但是如果沒有思考的時間，也沒有體驗知識的過程，更沒有實施創(chuàng)新的機會，最終會影響學習效果。在活動中給學生一定的時間。獨立思考幾分鐘或討論幾分種，這樣學生的認識會更成熟，更有個性。學生自主與教師主導的關系，把主動權還給學生，老師是組織者參與者，也是合作者，通過活動，和學生一起合作與分享，從而豐富自己的經(jīng)驗，也提升自己的教學能力。讓學生成為學習和活動的主人。形式是為內容服務的，如講七年級上冊第四課《感悟青春》時，學生要掌握什么是青春、為什么要珍惜青春、如何珍惜青春。課本沒有明確地指出來，而是讓學生理解青春用什么詞來形容，從而知道什么是青春。青春是美好的，為什么要珍惜呢，讓學生通過比較三個方面的人群來得出結論為什么要珍惜青春。寫寄語這個環(huán)節(jié)，是讓學生自己如何珍惜，告訴自己身邊的人如何珍惜青春。所以盡管課本沒有明確提出來，但是老師需要通過分析教材引導學生去理解去分析。21cnjy.com
4、充分發(fā)揮教師的主導作用。教師是在活 ( http: / / www.21cnjy.com )動中起主導作用，我們在引導學生活動時，創(chuàng)設情境、點撥思路，啟發(fā)思維、方式方法的指導，時間的控制過程的有序都是教師要掌握的。在預設生成中教師的作用特別重要，往往起到提高效率事半功倍的作用。在老師把握重點的基礎上，引導他們分析教材，提出要求達成目標，所以往往有經(jīng)驗的老師都是把課堂作為學生掌握知識提升能力的重要手段。做到舉一反三，全面地理解教材的中心，有時候還可以要對教材的處理上進行深入淺出的引導。應該拓展的要拓展，應該簡約的就簡約，不拖泥帶水，有的放矢。只有這樣才能讓學生學的愉快，老師也享受教學的快樂。2·1·c·n·j·y
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青春寄語
1、世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像是早晨八、九點種的太陽。希望寄托在你們身上。21世紀教育網(wǎng)版權所有
——毛澤東
2、青年興則國家興，青年強則國家強，青年有希望，未來的發(fā)展就有希望。
——江澤民
青春年華，能把彩虹作衣，敢上九天攬月。
--愛默生
人生就像一張白紙，每個人都可以在上面寫下自己的歷史。
--洛威爾
青年時期無論對于國家還是個人都是希望、創(chuàng)業(yè)和精力充沛的時節(jié)。
--威廉斯
人的青春是有限的，智慧卻是無限的，一個人應抓住短暫的青春，去學得無窮的智慧。
--高爾基
人生的價值不在于生命的長短，而在于我們如何使用生命的光陰。
--蒙田
生命是火焰，而不是一種存在；生命是活力，而不是一種物體。
--狄爾泰
天上永遠不會掉下玫瑰來，如果想要更多的玫瑰，必須自己種植。
--喬治·艾略特
千萬不要失去對人生的信念。人生好像大海，雖然大海中有幾滴水是臟的，但整個大海卻是純潔的。
--甘地
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《走進青春》教學反思
“走進青春”是第四課《歡快的青春節(jié)拍》 ( http: / / www.21cnjy.com )中第一框，分為“青春悄悄來”“成長不煩惱”兩部分內容來闡述如何解決青春期的困惑與煩惱，，教材從生理變化引入，然后從心理層面對青春期的身心變化進行分析，有助于引導學生全面把握含義“感悟青春”；以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來“祝福青春”。基于這樣的認識，本課最主要針對的問題：初中生處于不成熟向成熟轉變的過渡期，青春期帶給他們在生理和心理上的變化會很多，同時也帶了很多煩惱。如何正確看待這些變化和煩惱以及如何解決這些煩惱就成了這節(jié)課亟需解決問題。21世紀教育網(wǎng)版權所有
我的設計的理念是：1.重視學生自主學習。如 ( http: / / www.21cnjy.com )在日常生活中，有時難免會碰到青春期所帶來的生理和心理的變化，這時候自己怎么辦？由學生自己總結。2.激發(fā)和提升學生的體驗。如在生活中，我們要學會解決煩惱，快樂生活。那么，怎樣解決煩惱呢？讓學生敞開心扉談。3.注重學生的互動合作。教師采用一些直觀教學和活動探究的教學方 法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
在整個教學過程中，教學氛圍比較輕松，學生能 ( http: / / www.21cnjy.com )夠積極配合老師。特別是設計兩個討論的問題，討論的情況和效果比想象當中的好很多。比如“排憂解難，我能行”部分，把四小組分工分別解決變聲怎么辦？個子矮怎么辦？長痘痘怎么辦？體味大怎么？四個問題，他們都能結合課本和生活實際提出很科學的解決方法，并且在老師的肯定和表揚中體會到成就感，為后面討論“如何解決青春期矛盾心理（煩惱）”這個問題打下了很好的基礎和營造了輕松民主的氛圍，讓同學們暢所欲言。但是由于個人水平有限，對教材內容的處理是否得當？教學策略的選用是否恰當？比如教學用語是否太過于生活化？有些知識表述是否科學等，都是值得探討和學習的。 21cnjy.com
最后，我個人覺得這節(jié)課整個 ( http: / / www.21cnjy.com )教學過程幾乎都是學生在老師的引導下觀察、體悟、分析、歸納，而缺少激發(fā)學生主動去提出疑問，然后在自主、合作中解決問題。也就是說現(xiàn)在只是在一定層面上體現(xiàn)出了自主、合作與探究。所以我個人認為，“如何有效地激發(fā)學生主動提出疑問，然后在自主、合作中解決問題”應該是我以后的教學中需要主攻方向。21教育網(wǎng)
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