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教學反思：在活動中提高學生的參與度
……
在七年級第四課第三框《感悟青春》教學過程中， ( http: / / www.21cnjy.com )我通過幾個活動來激發學生的學習熱情，也增進了小組成員之間的合作意識，提高了學生的思維能力。是合作學習過程中有效的一次嘗試。
四個活動，第一個是寫出青春的 ( http: / / www.21cnjy.com )詞及句子。活動需要學生進行預習，我要求學生可以通過各種途徑，如上網查找，然后由組長進行歸納，寫在紙板上，上送到黑板上公布。由小組長派出人選來進行宣讀。結果進行評分，各組以多少來得分。學生表現很是積極。第二個活動是說說如何珍惜青春時光。這個活動是各小組成員把自己的做法歸納，然后由學生上臺來宣讀，也是好的評分最高為10分，這個活動要求學生要結合自身實際來談自己如何珍惜青春。從結果來說效果很好。學生發揮得很好。各組都從不同的角度來理解。第三個活動是分別要搶答課本已有的知識。學生能盡快找到答題，題目是為什么青春是幸福的？決定青春的重要因素是什么？這個環節學生參與度很高，各組都能把課本的內容及時到位的掌握理解。第四個活動是寫寄語，由各組成員給自己寫，給同學寫，給朋友寫。由組員選出自己認為最好的來黑板上給大家看。學生也能積極參與并把最好的給大家看。
通過這些活動，活躍了課堂氣氛，讓 ( http: / / www.21cnjy.com )學生不知不覺就過了一節課。也讓他們知道只有通過合作的才是最好的。這樣的活動，不僅能激發學生的興趣，充分發揮其學習的積極性、主動性，而且能讓學生在由向教師要知識向自己、同學、社會要知識的轉化中，體驗成功，從而激發他們學習欲望和創新意識。21世紀教育網版權所有
但是也發現了一些問題，就是老師在時間上控制 ( http: / / www.21cnjy.com )比較難，比預想的時間要增多，由于組多，大家發表意見時所占時間多，如果沒有有效的控制時間很難把課堂的重點理解透。所以在進行活動過程中，老師一定了掌握時間，才能有效地把合作的教學過程上得更精彩，取得好的效果。21教育網
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 1 頁 （共 2 頁） 版權所有@21世紀教育網人教版《思想品德》七年級（上冊）
第二單元第四課《歡快的青春節拍》教學建議
…… 中學政治科組
一、本課程的對象：本課程是針對沒有分重點和非重點班的平行班的學生。
二、本課程使用的條件：要上好本課 ( http: / / www.21cnjy.com )程需使用多媒體教學平臺；要采用情境教學、案例教學，引導學生進行自主學習（學生課前預習，做好預習提綱）、合作學習（討論、分組活動等）、探究學習(課外拓展活動攝影比賽、手抄報比賽等)。21世紀教育網版權所有
三、課前準備
教師：
1、課前調查班級同學對青春期的各種不同 ( http: / / www.21cnjy.com )看法，對青春的感悟等，精心組織、設計教學活動或案例，特別是運用一些身邊發生的真實的交往案例，教學效果會更好。
2、精心準備預習提綱，設計好課堂探究的問題。做好課件（音樂、圖片或視頻），準備上課用。
3、因為是不同級的老師上課，上課前老師務必熟悉所上內容，了解上課班級學生的特點。
學生：按照老師的要求做好預習；做好課前的準備；積極完成課后拓展：青春期的手抄報和攝影比賽等。
四、總體教學建議
1．把握教學時間
由于本課涉及的內容和教育點較多，有 ( http: / / www.21cnjy.com )些部分可以根據學生的認知水平和學生的知識儲備，適當充實和拓展，建議用三至四個課時完成本課，在“感悟青春”這一框體的講授上，分兩節課進行，第一目：“青春誤讀”為一節課，第二目“暢想青春”與第三節的“祝福青春”連在一起上，其他框體每框一課時。
2．積極重視課前的教學準備
由 于這部分內容是課標中新設置的，是 ( http: / / www.21cnjy.com )以前初中思想政治課中沒有涉及的新內容。為此，教師在課前需要做一些相關的準備工作：查閱有關青春期的生理知識；了解、 熟悉青春期身體發育需要注意哪些問題，容易出現哪些心理問題等；還可以多收集一些贊美青春的詩歌或散文，以指導本課和本單元的教學實踐活動。21教育網
3．把學生的課堂學習和課外學習結合起來
進入青春期,學生往往會產生逆反心理,與 ( http: / / www.21cnjy.com )父母、老師等相抵觸，更不愿意聽從父母的批評和勸導。因此，對于本課內容的學習，要想取得良好的教學效果，可讓學生自己去查閱相關的知識，鼓勵他們積極與父母、老師溝通，化解青春期的困惑與煩惱，共同分享成長的喜悅。如有條件，教師也可與學生家長加強溝通，幫助學生消除他們與家長間的隔閡。21cnjy.com
4．關于教學評價
本課的主要目的是讓學生能 ( http: / / www.21cnjy.com )夠從容面對青春期生理和心理的變化,對青春的內涵有較為深入的認識,保持一種積極向上的心態迎接青春的到來。因此，本課的評價可以通過觀察的方法來了解學生思想的變化,還可將學生在課堂上的活動成果作為教學評價的參考。21·cn·jy·com登陸21世紀教育 助您教考全無憂
七上第四課《歡快的青春節拍》檢測題
一、選擇題（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。）
1.進入青春期以后，我們的身體將發生顯著的變化。下列對青春期身體主要變化的描述，錯誤的是（ ）
A.身體的外型發生了變化 B.身體內部器官逐步完善
C.性機能走向成熟 D.內心充滿著各種矛盾
2．走進青春期，我們會面對一些新的煩惱。這些煩惱（ ）
A.永遠是我們成長的阻力 B.不可能通過自己得到解決
C.根源于青春期特有的矛盾心理 D.是成長過程中的主旋律
3.對青春期出現的特殊生理現象，如變聲，我們應這樣對待（ ）
A.尋求朋友的幫助，朋友怎么建議就怎么做
B.欣然接受，因為這是成長過程中的正常的生理現象
C.更多地注意自己在生理上的其他變化，一有變化就去醫院
D.尋求醫生的幫助，盡量回到原來的狀態
4.青春期出現長青春痘、體味加重等現象，是（ ）
A.正常的心理現象 B.不正常的心理現象
C.正常的生理現象 D.不正常的生理現象
5.目前，在全國3億多18歲以下的青少年中，約有3000萬人有心理問題。青少年遇到煩惱時要（ ）【來源：21cnj*y.co*m】
①學會當自己的“心理醫生” ②主動向老師、父母以及社會尋求幫助
③學會調控自己的情緒，積極面對 ④獨立承受，因為求助他人是怯懦的
A.③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①④
6．小玲對同桌小惠說：“上中學以后，我越 ( http: / / www.21cnjy.com )來越不愿意什么都告訴父母，有什么事情我愿意自己作決定。”小惠說：“我也是這樣。”這兩個同學的對話所反映的青少年心理發展的特點是（ ）21教育名師原創作品
A.智力逐步發展到高峰期 B.自我意識迅速發展
C.情緒和情感豐富而強烈 D.性發育加速，性意識萌動
7.青春期出現的心理矛盾（ ）
A.對青少年的成長十分有利 B.一定會成為青少年前進的阻力
C.是我們成長過程中不正常的心理現象 D.是我們成長過程中正常的心理現象
8.對于青春，我們充滿了好奇。我們可以通過同學間的相互交流，共享成長的體驗。交流過程中我們必須遵循的基本準則是（ ）
A.彼此尊重 B.互相取笑 C.故作高深 D.贊同對方的所有觀點
9.萍萍上中學以后，媽媽覺得她不像小時候聽 ( http: / / www.21cnjy.com )話了，常常是沒等媽媽說完話，萍萍就說：“真啰唆，說了三百遍了，我都知道了！”萍萍的態度反映出處于青春期的她（ ）
A.個子長高了，話語變少了
B.自我意識高漲，產生了逆反心理
C.自立能力增強，不需要父母的任何幫助
D.情緒和情感豐富而強烈，具有兩極性
10.“青春讓每個人都開一次花，但不擔保每個人都結一次果。能不能結果往往取決于當你還是一朵花的時候。”這句名言告訴我們（ ）　　21*cnjy*com
A.要珍惜青春年華，努力充實自己
B.走過青春期我們都會成為有才華的人
C.我們要盡情享受青春，因為青春短暫
D.不是每個人都能擁有青春
11.上中學后不少同學都認為自己已經長大了，可以真正獨立了。但對獨立，大家有不同的理解。其中正確的是（ ）
Ａ.真正獨立意味著在裝扮上與眾不同
Ｂ.真正獨立意味著行為一定要標新立異
Ｃ.真正獨立的人不會尋求他人的幫助
Ｄ.真正獨立的人會對自己的行為負責
12．以下是四位同學對青春的理解，其中正確 ( http: / / www.21cnjy.com )的是：①小白：青春在于年輕的心境　②小穎：青春意味著無窮的煩惱　③小金：擁有青春是幸福的　④小蕭：青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志（ ）
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
13.步入青春期，每個人都 ( http: / / www.21cnjy.com )會遇到不少煩惱。面對這些煩惱，我們可以：①多與父母、同學、朋友溝通尋求幫助　②向社會尋求幫助　③置之不理，任其發展　④學會自己當自己的“心理醫生”（ ）
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
14.盈 盈在日記中寫道：“自從進入青 ( http: / / www.21cnjy.com )春期，我時而高興時而煩躁；時而自信時而又很自卑；時而希望父母幫助，時而覺得自己是一個獨立的人；時而覺得自己人緣很好， 時而覺得自己很孤獨……”面對充滿心理矛盾的青春期，盈盈有些茫然。以下對青春期的心理矛盾的認識，正確的是：①青春期是心理充滿矛盾的時期，這些內心矛 盾是我們成長過程中正常的心理現象　②青春期的心理矛盾有時讓我們感到困惑，但這些矛盾也會成為我們向前發展的動力　③青春期的心理矛盾需要我們妥善地處 理，否則可能會阻礙我們的發展　④青春期的心理矛盾雖然不利于我們健康成長，但我們根本沒辦法去解決它（ ）
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
15、初中生渴望獨立又難以擺脫依賴，富有理想又容易脫離現實，勇于探索又缺乏自信。這說明（ ）
A 初中生難以真正自立自強
B 初中生青春期心理充滿矛盾
C 自立自強需要一個漫長過程
D 青春期心理矛盾阻礙自身發展
16、對青春的理解正確的有（ ）
①青春是秀麗的容顏、優雅的氣質和健美的身姿 ②青春是活力的象征 ③青春蘊含著智慧、勇敢和意志 ④青春是煩惱和憂愁的起點21·cn·jy·com
A ①②④ B ①③④ C ①②③ D ②③④
17、在青春期，我們都希望自己能與眾不同，有個性、有獨立人格。下列對個性與獨立人格的正確的理解的有（ ）www.21-cn-jy.com
①個性是衣著打扮的標新立異 ②人格獨立是指孤傲不群 ③真正的獨立是逐漸擺脫依賴，敢于為自己的行為負責 ④真正的個性是從內心深處散發的魅力
A ①② B ③④ C ①③ D ②④
18、我們要珍惜青春，因為（ ）
A 青春是美好的 B 有很多人祝福青春
C 有很多人贊美青春 D 我們都離不開青春
19、要珍惜自己的青春，就應該怎樣度過這美好的青春時光呢（ ）
①以尊重和關愛為前提，從我做起，從小事做起，進一步體會青春成長的美好
②努力學習科學文化知識，為祖國做貢獻
③敢于創新，善于創新，并敢于對自己的行為負責
④多與同學交流溝通，為爭創優秀的班集體而作出自己的努力
A ①②④ B ②③④ C ①②③ D ①②③④
20. 下列選項中，沒有正確認識青春期煩惱的是（ ）
A.這是正常的現象
B.這是由生理的快速增長與心理發展的相對滯后造成的
C.青春期的煩惱沒辦法解決
D.如果解決不好會阻礙我們的發展
21.小麗在日記里寫道：“李明成績 ( http: / / www.21cnjy.com )好、長得帥，很受女同學歡迎。可我一看到他和別的女生在一起就莫名其妙地生氣。我只對他一個人好，也希望他只對我好。”小麗（ ）
A.這樣想是很自然的，不必大驚小怪 B.可以想辦法讓李明只對她一個人好
C.不懂得用恰當的方式和男生交往 D.可以想辦法阻止別的女生和李明交往
22.青少年心理發展的特點有（　　）
①智力逐步發展到高峰期　②自我意識迅速發展 ( http: / / www.21cnjy.com )，“成人感”強烈　③情緒和情感豐富而強烈，但不穩定，具有兩極性　④身體內部器官的完善 ⑤性機能的成熟　⑥性意識萌動21cnjy.com
A． ①②③④⑤⑥　 　B． ①②③④ C． ④⑤　 　D． ①②③⑥
23.萍萍上中學以后，媽媽 ( http: / / www.21cnjy.com )覺得她不像小時候聽話了，常常是沒等媽媽說完話，萍萍就說：“真啰唆，說了三百遍了，我都知道了！”萍萍的態度反映出處于青春期的她（ ）【來源：21·世紀·教育·網】
A.個子長高了，話語變少了
B.自我意識高漲，產生了逆反心理
C.自立能力增強，不需要父母的任何幫助
D.情緒和情感豐富而強烈，具有兩極性
24.步入青春期，每個人 ( http: / / www.21cnjy.com )都會遇到不少煩惱。面對這些煩惱，我們可以：①多與父母、同學、朋友溝通尋求幫助　②向社會尋求幫助　③置之不理，任其發展　④學會自己當自己的“心理醫生”（ ）
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
25、魯迅說過：“青春應該是一盞燈，在漫漫的人生路上，點燃它，便能照亮前方的路途，讓自己奮然前行。”對此理解正確的有（ ）
①青春是活力的象征 ②青春蘊含著智慧、勇敢和意志
③青春是人生最美好的時光 ④擁有青春就擁有了成功
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④21教育網
26、前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基這樣描述 ( http: / / www.21cnjy.com )青春：“生活賦予我們的一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望、信心的青春。”這表明青春象征著（ ）
①美好和活力 ②進取和希望 ③理想和勇氣 ④享受和索取
A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④
27、在我國無論是世博會，還是奧運會， ( http: / / www.21cnjy.com )亞運會，在人數眾多的志愿者中，人們發現了許多中學生的身影，他們積極報名參加志愿者活動，為盛會的召開作出自己的貢獻，中學生積極參加志愿者活動：www-2-1-cnjy-com
A只是個別現象 B是不珍惜青春的表現
C會得到豐厚的金錢回報 D做到了珍惜青春，、奉獻青春
28、我們要把握青春，努力學習，熱愛祖國，讓自己的青春更加美麗。下列事件能體現“讓青春更加美麗”的有：【出處：21教育名師】
①鄧恩銘16歲就寫下了“男兒立下鋼鐵志，國計民生煥然新”的詩句
②周恩來少年立志“為中華之崛起而讀書”
③愛因斯坦12歲便選擇了探索世界奧秘的人生之路
④馬克思晚年仍堅持對無產階級革命理論的研究
A①②③④ B②③④ C①②③ D①④
二、簡答題（8分）
29、.青春是美好的，但我們在青春期也有煩惱，青春期的少男少女的心理往往充滿著矛盾。
（1）談到青春的時候，你腦海里會浮現出 _______、 _______（填寫兩個詞語）。2-1-c-n-j-y
你為什么會把這些詞語同青春聯系在一起？

（2）如何正確看待和消除青春期心理的矛盾？（4分）



三、辨析題（10分）
30、.上 了中學的小靜最近有點煩 ( http: / / www.21cnjy.com )。她越來越不喜歡父母把她當成小孩子看待。因為父母對她所有的事情都要一一過問，包括吃東西、穿衣服、交朋友、看漫畫、聽音樂等， 小靜覺得自己一點自由都沒有，有時急了還會頂撞他們幾句。小靜渴望自由，希望沒有人管，做一個獨立的人。她認為獨立就是沒有人管，一切都由自己做主。21世紀教育網版權所有
你認為小靜對獨立的理解正確嗎？為什么？



四、材料分析題（12分）
17．進入中學已經有兩個月了，小月發現班 ( http: / / www.21cnjy.com )上的男女同學之間的交往不像小學時候那么自然了。家長也經常提醒自己不要“早戀”，要把精力放在學習上。一旦哪個男生和女生交往多了，班上就會有同學說他們的閑話，嚇得她都不敢和男生說話了。請根據材料，回答下面的問題。2·1·c·n·j·y
你認為男女同學應該交往嗎？為什么？


五、綜合探究題14分。
18．某校七（3）班為了加強對學生青 ( http: / / www.21cnjy.com )春期的教育，開展了一次“邁入青春門，走好人生路”的主題教育活動。假如你是該班的一名學生，請你積極參與以下活動。21·世紀*教育網
[青春隨想]
青春是什么？青春是一座高山，每個少男少 ( http: / / www.21cnjy.com )女都是登山隊員，懷揣著征服者的夢想。登山途中難免遇到坎坷，也難免有野花的誘惑和迷途的時候，山林之神只留下一句秘訣──唯大智大勇者方能登頂！【版權所有：21教育】
（1）讀了這段文字，你對青春有何感想？



[青春誤讀]
劉娟同學是一個單純向上的漂亮女 ( http: / / www.21cnjy.com )生，她上課時不敢側目而視，怕與某個男生的目光接觸，因為她怕被男生喜歡，怕因此妨礙學習。母親的教育使她對男女同學之間的正常交往避而遠之，但開始覺醒的性別意識又使她有與男生交往的渴望。于是，在這種煎熬中，她的學習成績不斷下降。21*cnjy*com
（2）如果劉娟向你求助，你會對她說些什么？



[青春寄語]
在“邁入青春門，走好人生路”的宣誓儀式 ( http: / / www.21cnjy.com )上，七（3）班的52名學生莊嚴宣誓：珍惜青春時光，勤奮學習，努力奮斗，為祖國、為自己的青春留下美好的記憶！
（3）為使自己的青春留下美好的記憶，你打算怎么做？



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政治思品七年級上冊教學課件
第四課 第三框
欣賞圖片，思考：什么是青春？
青春是什么 哪些詞語句子可以跟”青春”有關的，發揮你們的想像，討論一下后寫出來。
翱翔 春天 朝陽 燦爛 蓬勃 歌唱 自立 昂揚 奮斗
青春是一首美妙的歌
青春是力量的象征
青春是健康的表現
青春智慧的儲存器
青春是希望的田野
青春是遠行的動力等
青春似火，青春似朝霞，青春季節的春天青春是不老的松柏……
青春是美麗的,
多彩的!
1、青春是什么？
①青春不僅意味活潑的笑臉、蓬勃的朝氣、健美的身姿；
②它更意味著一種新的精神世界；
③青春更多的體現在一個人的心態、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動著的一種全新的感覺。
④青春是活力的象征，蘊涵著智慧、勇敢和意志。
怎么樣才能留住青春,讓青春與我們長駐 （各組討論后發表高見）
青春是短暫的,要珍惜;努力做好當前的事
不要怕失敗，要有自信心，要有陽光的心態
……
青春常在的秘訣是:保持青春的心態.
有人說
青春是一顆劃破天宇的流星，
雖然絢爛卻短暫。
也有人說
青春是一棵常青樹，永不凋零。
你說我說
你認為決定青春最重要的要素是什么
要愛惜自己的青春！世界上再沒有比青春更美好的了，也再沒有比青春更珍貴的了！
——高爾基
人生是一次沒有回程票的旅程。
——一位哲學家
兒 童 們…
我們…….
為生活……
上班族
迎雪而行
父母……
我們…
老　人　……
我們…
看完上述圖片，我們來進行討論比較， 我們與兒童比、與父母比、與老人比各有什么優勢？寫在各自的紙上。
我們擁有更多的想法
我們擁有更多的社會生存能力
我們擁有更強的自我管理的能力
我們擁有更強的動手能力……
我們擁有更多的活力,
我們擁有更多的朝氣蓬勃,
我們擁有更多的他們體會不到的樂趣,
我們擁有更多的學習機會,
我們擁有更多的實現理想的機會……
我們擁有更多的朝氣和活力,
我們擁有更好的記憶力,
我們擁有更好的健康,
我們擁有更多的好奇心,
我們能更快的接受新鮮事物……
在青春期，我們會有很多苦惱，也許會一個人流淚，有時悵然若失。
但青春更多是夢想，是激情，是幸福。
2、青 春 的 幸 福 表 現
①因為擁有青春，我們每天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰；
②因為擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢想，并努力追尋；
③因為擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來。
青春寄語
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
白日莫閑過，青春不再來。
少壯不努力，老大徒傷悲。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
黑發不如勤學早，白首方恨讀書遲。
古 人 青 春 寄 語
青春寄語
世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像是早晨八、九點種的太陽。希望寄托在你們身上。
——毛澤東
青年興則國家興，青年強則國家強，青年有希望，未來的發展就有希望。
——江澤民
國家最高領導人青春寄語
青春是美好的，需要我們更加珍惜，開創出屬于自己的燦爛人生。
青春寄語
我們自己的青春寄語
我給自己的青春寄語是：
。
我給同桌的青春寄語是：
。
我給好朋友的青春寄語是：
老師給同學們的青春寄語
每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，讓我們攜起手來，披著陽光穿,行歲月里，加快青春的腳步，去點亮掛在心頭的那束理想之光。用摯愛的情懷去高歌一首青春之歌。登陸21世紀教育 助您教考全無憂
第四課 歡快的青春節拍
第三框 祝福青春課堂練習
一、選擇題
1、青春是花樣年華，我們要邁好青春的每一步，盡情享受青春的幸福。下列關于青春的說法正確的有：
①青春有夢想、有激情，也有苦惱
②青春是孕育理想、確立方向的最佳時期
③青春時期有父母的關照，我們無憂無慮，所以青春是美好的
④青春應該放飛自己的夢想，想做什么可以無所顧忌
A①② B②③ C③④ D①④
2、詩人席慕容寫道：含著淚 我一讀再讀，卻不得不承認，青春是一本太倉促的書。這警示我們：
A青春是美好的，也是短暫的，所以需要我們更加珍惜
B要及時行樂，因為青春只有一次
C青春有太多苦惱，會讓人落淚
D青春帶來的只有悵然若失
3、青春是一首酣暢的山歌，青松是一篇甜美的樂章，擁有青春，我們是幸福的。這是因為擁有青春，我們就可以：21世紀教育網版權所有
①不斷迎接新的挑戰
②放飛夢想，努力追尋
③不怕失敗，從頭再來
④拋棄煩惱，無憂無慮
A①③④ B②③④ C①②③ D①②③④
4、我們年輕，便擁有寶貴的青春年華。我們要好 ( http: / / www.21cnjy.com )好把握青春，不要白白浪費了寶貴的青春時光。朋友，讓我們從東方初升的太陽中尋找節奏，從蔥綠的森林中尋找未來，從洪亮的雞鳴中尋找韻律——這就是青春的頌歌。這段話給我們的啟示是：21教育網
A我們要珍惜青春 B青春就在我們身邊 C青春是美好的 D青春一去不復返
5、“擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流，擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌”這句話告訴我們：
①青春是美好的，要為青春歌唱、為青春喝彩
②擁有了青春，就一定會走向成功
③要珍惜青春年華，讓青春更美麗
④青春是美好的，要盡情享受青春的瀟灑和風流
A①② B②③ C①④ D①③
6、中國青少年犯罪研究會公 ( http: / / www.21cnjy.com )布的一項調查顯示，在未成年犯中，經常進網吧的占39%，沉迷網吧的占85%，上網主要目的是“聊天、游戲、瀏覽黃色網頁、邀約犯罪”的達92%，網上邀約犯罪已成為未成年人犯罪新動向。本來是人生的美好時光，卻沉溺于網絡，這些青少年沒有做到：21cnjy.com
A感謝青春 B祝福青春 C珍惜青春 D感悟青春
7、青春的心就像一塊田地，如果你不在上面栽種花朵，那里就會長滿雜草。對這句話理解正確的是：
A青春的幸福是伴隨著青春自然而來的，不需要我們的付出
B青春的美麗需要我們辛勤地耕耘才能收獲
C每個人的青春都是美麗的
D長滿雜草的青春也同樣美麗
8、在我國無論是世博會，還 ( http: / / www.21cnjy.com )是奧運會，亞運會，在人數眾多的志愿者中，人們發現了許多中學生的身影，他們積極報名參加志愿者活動，為盛會的召開作出自己的貢獻，中學生積極參加志愿者活動：21·cn·jy·com
A只是個別現象 B是不珍惜青春的表現
C會得到豐厚的金錢回報
D做到了珍惜青春，、奉獻青春
9、我們要把握青春，努力學習，熱愛祖國，讓自己的青春更加美麗。下列事件能體現“讓青春更加美麗”的有：www.21-cn-jy.com
①鄧恩銘16歲就寫下了“男兒立下鋼鐵志，國計民生煥然新”的詩句
②周恩來少年立志“為中華之崛起而讀書”
③愛因斯坦12歲便選擇了探索世界奧秘的人生之路
④馬克思晚年仍堅持對無產階級革命理論的研究
A①②③④ B②③④ C①②③ D①④
二、問答題
青春是一種令人艷羨的資本。憑著健壯的 ( http: / / www.21cnjy.com )體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空，憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片神奇的土地。憑著巨大的潛力，你可以變得出類拔萃，令人刮目。
朋友啊！青春是一筆彌足珍貴的財富，但時間 ( http: / / www.21cnjy.com )老人卻把它作了最精確地均分，給每個人的僅有一份，不論貴賤尊卑，智愚富貧，你一生只能擁有一次，因而才有了“花有重開日，人無再少年”“百年容易過，青春不再來”的忠告，才有了“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不等人”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的感嘆，才有了“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”的勸勉。2·1·c·n·j·y
1、 閱讀了上面的文章，你一定感悟頗多，請你談幾點感悟。
2、 青春是人們編織夢想的季節，說說你的夢想是什么？
3、 作為當代中學生，我們應該怎樣實現自己的青春夢想？
4、青春是美麗的，請你用一句話來祝福自己的美好青春。
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第四課第三節祝福青春課堂實錄
時間：第 周
上課：易淑桃
聽課：陳會琴
錄像：關偉萍
第一環節：青春暢想
同學們你們好！
今天我們一起來感悟青春的美好，并且祝福我們美好的青春歲月。出示PPT1
昨天我要求同學們進行一些搜索，現在進行分組討論，把你們組的關于青春的詞和句子寫在紙板上。時間五分鐘。越多越好。出示PPT2
各組進行詩作
各組熱烈討論后把寫好的紙板交上來，
由組長請你們組最好表達的同學請上來說。
分組來說，并不時進行鼓勵和掌聲。
老師總結：青春是
老師寫得遠遠沒有同學發揮的好。很有想像力。并且表現突出的有第一組第二組第六組。
青春歸納
第二環節，珍惜青春
我們說青春是美好的，但是我們應該如何去面對呢？
各組討論后發表自己的意見，并且把自己的意見寫在你們的白紙上。
師：各組都寫好了。你們每個組說一說。
生：要珍惜時間，
生：要努力學習，
生：要有快樂的心態，
生：要在家里好好孝敬父母。……
第三環節，比較自己與兒童、父母、老人
比較一下我們自己與其它人群的不同，就會發現我們是有優勢的。先看幾張圖。
各組都討論好了后，表達吧。
各組都上來說說吧。
生：我們比兒童更有智慧、力量、理想，……
生：比父母更快樂，活力，時間……
生：比老人更多時間、更有活力，更健康……
第四環節：通過比較我們感受幸福
學生回答。略。
師歸納出示PPT
第四環節。寄語青春
出示PPT
革命領袖人物對于我們青年一代是寄以 ( http: / / www.21cnjy.com )厚望的。以上反映的就是了。那我們對自己有沒有青春寄語呢，我們也希望別人珍惜青春，那也寫一個寄語給自己的同學和朋友。按以下要求寫好后，念給你的同學聽，也送給你的朋友21世紀教育網版權所有
最后老師也給同學們寫了一個寄語。
以歌聲一起欣賞，下課。
師：同學們再見，
生：老師再見。
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人教版《思想品德》七年級（上冊）
第二單元第四課《歡快的青春節拍》
整體規劃書
……第二中學政治科組
一、【教學理念】
青春期是學生人生的一個重要的發展階段。在這一 ( http: / / www.21cnjy.com )階段，他們會出現一些成長上的煩惱、矛盾和困惑。如何處理好這些矛盾和困惑，克服青春期的煩惱是他們順利度過青春期的關鍵。所以，一方面，教師要幫助他們，引導他們正確看待青春的一些煩惱、矛盾和困惑，對青春的意義進行深入地思考；另一方面，內因是事物發展的決定因素。要積極發揮青少年自身的主觀能動性，通過學生自己的心理自助與互助，最終實現自我成長。 21教育網
二、【教材分析】
本課是人教版新教材七年級上冊第 ( http: / / www.21cnjy.com )四課《歡快的青春節拍》。本課的主題關鍵詞是青春，由《走進青春》、《感悟青春》、《祝福青春》三框題內容組成。第一框題從青春期的生理變化入手，讓學生從容面對生理的變化，同時對由此產生的心理變化有基本的認識，學會調控自己的心理。第二框題幫助學生糾正對于青春期的錯誤觀念與行為方面的認識誤區，引導學生成長、對青春有更全面的理解和把握，從只關注自己的身心變化提升到精神上的追求。第三框題，在前面已對青春的內涵全面把握的前提下，通過比較的方式去體驗青春的幸福，同時彼此祝福，以更積極向上的心態迎接青春的到來。
三、【學情分析】
初中階段，學生陸續進入身體發育的第 ( http: / / www.21cnjy.com )二個高峰期──青春期。這一時期，一方面，學生充滿青春的朝氣與活力，對未來有著美好的期待與向往。另一方面，隨著學生 身體發育的加速，學生也相應產生了一些心理矛盾和困惑。由于學生自身身心發展的不成熟，如何處理好這些矛盾和困惑，克服青春期的煩惱是他們順利度過青春期的關鍵。青春期是學生人生的一個重要發展階段，其基本的道德觀、人生觀和價值觀在這一階段開始形成。抓住這個道德成長的重要階段，引導學生認識、體會到青春不僅僅是 生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態，全面把握青春的內涵，引發他們對青春的意義進行深入地思考，無論是對學生的現在，還是長遠的發展都具有重要的意 義。
四、【本課內容結構】
本課由 “走進青春”、“感悟青春”、“祝福青春”三框內容組成，如下圖所示:
引言用優美、歡快的語言揭示了 ( http: / / www.21cnjy.com )學生在青春期的生理和心理的變化及其引發的煩惱。由此，引出本課的主題，引導學生以積極快樂的心情體驗青春期的神秘，迎接青春期的到來。 21世紀教育網版權所有
五、【課堂教學具體規劃】
教學內容 課時安排 精品課責任人
《走進青春》 1課時 謝偉娟
《感悟青春》 1課時 陳會琴
《祝福青春》 1課時 易淑桃
七、【教學目標的達成與評價】
1. 教師指導學生了解并識記有關青春期的相關基礎知識。
2、教師引導學生能正確對待自己的生理變化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，促進生理和心理協調發展。
3、學生能以積極樂觀的心態迎接青春期的到來，體驗青春的幸福，珍惜美好的青春。
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青春寄語
1、世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像是早晨八、九點種的太陽。希望寄托在你們身上。21世紀教育網版權所有
——毛澤東
2、青年興則國家興，青年強則國家強，青年有希望，未來的發展就有希望。
——江澤民
青春年華，能把彩虹作衣，敢上九天攬月。
--愛默生
人生就像一張白紙，每個人都可以在上面寫下自己的歷史。
--洛威爾
青年時期無論對于國家還是個人都是希望、創業和精力充沛的時節。
--威廉斯
人的青春是有限的，智慧卻是無限的，一個人應抓住短暫的青春，去學得無窮的智慧。
--高爾基
人生的價值不在于生命的長短，而在于我們如何使用生命的光陰。
--蒙田
生命是火焰，而不是一種存在；生命是活力，而不是一種物體。
--狄爾泰
天上永遠不會掉下玫瑰來，如果想要更多的玫瑰，必須自己種植。
--喬治·艾略特
千萬不要失去對人生的信念。人生好像大海，雖然大海中有幾滴水是臟的，但整個大海卻是純潔的。
--甘地
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優化課堂教學,讓合作更愉快
……二中 ……
《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》指出“教學要鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流、共同發展，促進師生教學相長”。21教育網
現代教學中改變了傳統的被動，單向的 ( http: / / www.21cnjy.com )關系。將生生互動納入到教學的流程之中，作為前導性因素進行系統運用，進一步拓展了教學系統的外延，豐富了教學內容，這是一種創新。通過教師與教師之間就所教內容的互動教師之間可以相互啟發，相互補充，實現在思維、智慧上的碰撞，從而產生新的思想，使原有的觀念更加完善和科學。而師生互動，是教師作為導演，學生當好演員，充分發揮學生的潛能和主體地位，把主動權還給學生，把時間留給學生，把學習作為樂趣，進入學會、會學和樂學的境界。活動課在新課標中達成的目標具有實效性，所以深受老師和學生的好評，因為它是實現三維目標的重要方法，開展活動課，本身要實現的目標是看學生是否深化了對課本知識的理解，是否擴大了知識面，是否培養、提高或發展了各方面的能力，如表達能力、運用所學知識分析問題、解決問題的能力。是否提升了生活經驗是否獲得了豐富的情感體驗，是否促進了積極生活態度的形成。如何讓引導、進而更有效地生成學生的知識，提升他們的能力呢，下面從幾個方面談自己的體會。21cnjy.com
1、合理利用教材進行設計引 ( http: / / www.21cnjy.com )導。用教材的提問式，討論式，資料展覽式或播放一些歌曲。在教學過程中，我們常常會把教材中的材料進行一些整理，更能貼近學生的實際，或者根據生活實際來回答的問題。培養學生的口頭表達能力，對于社會調查找資料等方式，農村學生條件有限可以創設情境來學生理解。同樣可以達到學生參與的目標。21·cn·jy·com
2、合理整合資源。教師在備課時 ( http: / / www.21cnjy.com )，有必要把教材中不是很強的針對的活動刪除，有時很有時事特點的材料更有說服力。有時候對幾個知識可以歸納出一個來進行，使知識具體化，也使學生知識的完整。設計的活動就是讓學生把身體和內心的變化都寫出來，然后老師進行歸類。對學生的自我認識上，也同樣采用整合。一個活動可以達成認識自己，又可能理解認識自己，把前面的幾個活動同時一起做。www.21-cn-jy.com
3、處理好幾個關系。以活動形式激發興趣，做到 ( http: / / www.21cnjy.com )形式為內容服務。使活動始終滲透需要掌握的知識。動與思考相結合。初中學生有活潑好動表現欲強，注意力難集中的心理特點，在活動中通過各種器官動起來，但是如果沒有思考的時間，也沒有體驗知識的過程，更沒有實施創新的機會，最終會影響學習效果。在活動中給學生一定的時間。獨立思考幾分鐘或討論幾分種，這樣學生的認識會更成熟，更有個性。學生自主與教師主導的關系，把主動權還給學生，老師是組織者參與者，也是合作者，通過活動，和學生一起合作與分享，從而豐富自己的經驗，也提升自己的教學能力。讓學生成為學習和活動的主人。形式是為內容服務的，如講七年級上冊第四課《感悟青春》時，學生要掌握什么是青春、為什么要珍惜青春、如何珍惜青春。課本沒有明確地指出來，而是讓學生理解青春用什么詞來形容，從而知道什么是青春。青春是美好的，為什么要珍惜呢，讓學生通過比較三個方面的人群來得出結論為什么要珍惜青春。寫寄語這個環節，是讓學生自己如何珍惜，告訴自己身邊的人如何珍惜青春。所以盡管課本沒有明確提出來，但是老師需要通過分析教材引導學生去理解去分析。2·1·c·n·j·y
4、充分發揮教師的主導作用。教師是在 ( http: / / www.21cnjy.com )活動中起主導作用，我們在引導學生活動時，創設情境、點撥思路，啟發思維、方式方法的指導，時間的控制過程的有序都是教師要掌握的。在預設生成中教師的作用特別重要，往往起到提高效率事半功倍的作用。在老師把握重點的基礎上，引導他們分析教材，提出要求達成目標，所以往往有經驗的老師都是把課堂作為學生掌握知識提升能力的重要手段。做到舉一反三，全面地理解教材的中心，有時候還可以要對教材的處理上進行深入淺出的引導。應該拓展的要拓展，應該簡約的就簡約，不拖泥帶水，有的放矢。只有這樣才能讓學生學的愉快，老師也享受教學的快樂。21世紀教育網版權所有
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