資源簡介

《燃燒與滅火》教學設計
教學理念 1、立足學生發展，面向全體學生； 2、以學生發展為本，突出學生的主體地位； 3、貼近生活、貼近社會，突出與實際生活的聯系，解決生活中遇到的實際問題，學以致用。
學情分析 學生已經學完木炭、鐵等物質在氧氣中的燃燒，對于燃燒這個生活中常見的現象親切又熟悉，也已經具備一定的收集信息與加工信息的能力。但是缺乏對已有信息概括并建構模型的能力，缺乏從定量角度對實驗進行深入探究的能力。
解 讀 教 材 課程內容 本節課是魯教版九年級化學上冊第六單元第一節的內容。本節課主要學習燃燒的條件和滅火的原理。它是氧氣的性質內容的延伸，又為化石燃料的利用的學習打下基礎，因此起到了承上啟下的作用。
0 教學目標 1.學生通過實驗，體驗科學探究，增強學生的實踐能力；2.學生通過交流討論，形成嚴謹求學、追求真理的科學態度； 3.增強學生的學以致用意識，充分體現化學來源于生活又應用于生活。
教學資源 一體機、多媒體課件、圖片、實驗儀器等
教學重點 燃燒的條件和滅火的原理
教學難點 燃燒條件的探究實驗設計及反思
解 讀 方 法 教學方法 微課自學、情景導學、學案研學、問題激學、實驗助學、習題測學
學習方法 自主學習、交流合作、實驗探究、歸納總結
教學手段 微課、實驗教學
教學準備 準備多媒體課件、實驗設備、圖片、視頻等
教 學 過 程 活動環節 學習內容 教師組織 學生活動 活動意圖
課前自學 發布自主學習任務單 掃描二維碼觀看微課，完成相應的自學任務 通過微課以問題為引領，，學生明確自學的方向
情境導入 播放建國七十周年的煙花慶典視頻 觀看視頻 感受祖國的繁榮富強，及化學對社會發展的積極作用
展示學習 目標 齊讀學習目標 讓學生了解本節課的學習內容與任務
自學展示 邀請一名同學上臺進行課前展示交流 學生認真完成，回答老師的問題 培養自主學習、自主評價的學習習慣
實驗探究一：探究燃燒條件 燃燒的條件 提供實驗用品，指導分組實驗1： 學生自主設計實驗探究燃燒的條件 幫助學生提高證據推理與模型認知能力
成果展示 小組代表上來解說討論的結果，完成燃燒條件探究表格的填寫 培養學生的解說能力及知識的應用能力
學以致用 滅火的原理 教師總結滅火原理，出示日常著火的場景圖片，提問所蘊含的滅火原理 學生運用知識解決日常問題 使學生認識到日常所使用的方法來源于科學知識和原理。
實驗探究二：二氧化碳一定能滅火嗎？ 提供鎂條、二氧化碳等實驗藥品 將鎂條燃燒后，放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察實驗現象，得到實驗結論 培養學生用辯證的眼光看問題，更加理性的運用知識解決生活問題
課堂小結 本節課我收獲了。。。 踴躍回答 檢驗學生本節課知識的掌握情況，鍛煉學生的語言表達能力和膽量....
習題鞏固 作業布置 鞏固學生本節課的知識
板書設計 燃燒與滅火 燃燒的條件 滅火的原理
教學反思 在整節課老師的教與學生的學的互動過程中，學生能在老師的指導和同學之間的配合下較熟練地完成每組的探究實驗，并通過老師的適當引導和每個小組的交流討論下得到每個實驗對應的結論，所以相對來說，整節課堂是較為成功的課堂。

展開更多......

收起↑