資源簡介

信息技術(shù)七年級上冊
第二單元 小小數(shù)據(jù)分析師
數(shù)據(jù)錄入與統(tǒng)計(jì)
數(shù)據(jù)加工
備課人：蔣藝林 黃曉
一、學(xué)情分析
通過對第二節(jié)“數(shù)據(jù)錄入與統(tǒng)計(jì)”的第1課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對“WPS表格”有了初步的了解。他們對“WPS表格”窗口已經(jīng)有了足夠的認(rèn)識，能輸入數(shù)據(jù)，并能美化表格。
教材分析
本節(jié)課用到的教材是四川教育出版社《信息技術(shù)本》。內(nèi)容為七年上冊第二單元第2節(jié)“數(shù)據(jù)錄入與統(tǒng)計(jì)”的第二課時(shí)——數(shù)據(jù)加工（求和）。數(shù)據(jù)由本單元第一節(jié)“問卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)采集”的“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查問卷”收集。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)會在WPS中用公式法和函數(shù)法求和。
在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和合作精神。
教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
難點(diǎn)
創(chuàng)造性思維和合作精神的培養(yǎng)
重點(diǎn)
公式法求和中“=”的輸入及函數(shù)法求和時(shí)參數(shù)的選擇
教具
PPT、電腦等
教學(xué)過程
導(dǎo)入
通過師生互動、生生交流的方式復(fù)習(xí)“WPS表格”窗口，學(xué)生熟練掌握相關(guān)知識。并以提問的方式激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熟知“WPS表格”，為本節(jié)課突破難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。）
（二）呈現(xiàn)問題
歡歡已經(jīng)收集好了“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查問卷”數(shù)據(jù)，但他想計(jì)算出每一個(gè)學(xué)生的“上網(wǎng)總時(shí)長”？大家能幫助他嗎？
請大家思考一下，用什么工具處理數(shù)據(jù)嗎？怎么使用工具？（學(xué)生可能想到“WPS表格”）
（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望。學(xué)生有欲望，才會有進(jìn)一步探究新事物的可能。）
（三）解決問題
經(jīng)過師生、生生討論后得出解決方案——公式法求和。
在數(shù)學(xué)上，這其實(shí)就是進(jìn)行加法運(yùn)算，在“WPS”表格中就是：
把幾個(gè)或某一批單元格的數(shù)相加，填入指定的單元格。
1、計(jì)算1號學(xué)生的“上網(wǎng)總時(shí)長”
1號被試的“上網(wǎng)總時(shí)長”在 “WPS”表格中表述為：E3=C3+D3。
教師通過PPT課件及操作視頻展示具體的操作步驟，然后讓學(xué)生來總結(jié)。教師在需要的時(shí)候做出補(bǔ)充。
方法小結(jié)
求和1號學(xué)生的上網(wǎng)總時(shí)長，步驟如下：
（1）單擊鼠標(biāo)左鍵選擇目標(biāo)列
（2）單擊鼠標(biāo)右鍵選擇插入新列
（3）在新列中選中放置結(jié)果的單元格
（4）在結(jié)果單元格中輸入“=”
（5）在結(jié)果單元格中輸入公式
（6）單擊確定，顯示結(jié)果
2、計(jì)算所有學(xué)生的“上網(wǎng)總時(shí)長”
學(xué)生看書，以小組交流的模式得出解決方案——填充法。
（1）激活原單元格（E3，即1號被試“上網(wǎng)總時(shí)長”所在單元格）
（2）將鼠標(biāo)移到單元格右下角
（3）當(dāng)鼠標(biāo)變?yōu)椤?”時(shí)，按住左鍵向下拖拽后，松開
3、學(xué)生在電腦練習(xí)公式法求和
（設(shè)計(jì)意圖：師生合作找到解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。）
（四）能力提升，探索新途徑
通過數(shù)學(xué)公式我們可以算出被調(diào)查者的“上網(wǎng)總時(shí)長”，歡歡想知道還有沒有其他的方法？大家在電腦上試一試，看看能不能幫助歡歡找到第二種方法。
學(xué)生三人一組，討論、實(shí)踐。各組發(fā)表意見，最后小結(jié)如下：
函數(shù)法求和一般步驟：
（1）選中放置結(jié)果的單元格
（2）選定函數(shù)（sum）
（3）輸入數(shù)據(jù)范圍
（4）單擊確定，顯示結(jié)果
全班同學(xué)用函數(shù)法進(jìn)行練習(xí)。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生以小組合作的方式獨(dú)立探索，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造性思維。）
（五）課堂小結(jié)
先由學(xué)生自己總結(jié)，然后教師綜合學(xué)生的觀點(diǎn)。小結(jié)如下：
在“WPS表格”中的求和重點(diǎn)
1、公式法求和的一般步驟：一選二輸三回車，在輸入公式時(shí)，不要忘記要先輸入“=”。
2、函數(shù)法求和的一般步驟：一選二定（函數(shù)sum）三輸四回車。
3、填充步驟：一選二移三拖動。拖動時(shí)一定等鼠標(biāo)變?yōu)椤?”時(shí)，再拖動。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會梳理、歸納知識點(diǎn)，有利于學(xué)生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，形成個(gè)性化的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生一旦學(xué)會了歸納、總結(jié)，他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中將會有更大的進(jìn)步。）
（六）家庭作業(yè)
對問卷的4、5、6題進(jìn)行求和，并將結(jié)果發(fā)至班級小管家。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識與技能，建構(gòu)牢固的知識結(jié)構(gòu)及認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）
七、板書設(shè)計(jì)
八、教學(xué)反思
本節(jié)課的內(nèi)容操作性較強(qiáng)，必須要讓學(xué)生有上機(jī)操作的機(jī)會。在學(xué)會公式法求和的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過合作探究的方式探尋新的解決辦法有利于培養(yǎng)的學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造性思維。最后，學(xué)生只有在操作的過程中才能掌握好本節(jié)課的重難點(diǎn)。
第1頁，共2頁(共19張PPT)
信息技術(shù)七年級上冊第二單元
小小數(shù)據(jù)分析師
第2節(jié) 數(shù)據(jù)錄入與統(tǒng)計(jì)
第2課時(shí) 數(shù)據(jù)加工
教材版本：四川教育出版社（2019年）
主講人：蔣藝林
主講人單位：仁壽縣鰲峰初中
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會在“WPS表格”中用公式法和函數(shù)法求和。
2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和合作精神。
呈現(xiàn)問題
歡歡已經(jīng)用“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查問卷”收集好了數(shù)據(jù)。
2題：學(xué)習(xí)型上網(wǎng)時(shí)長
3題：非學(xué)習(xí)型上網(wǎng)時(shí)長
歡歡想計(jì)算出每一個(gè)學(xué)生的“上網(wǎng)總時(shí)長”？大家能幫助他嗎？
請大家思考一下，用什么工具處理數(shù)據(jù)呢？
呈現(xiàn)問題
“WPS表格”
溫習(xí)舊知——回顧“WPS表格”窗口
菜單欄
工具欄
名稱框
編輯欄
活動單元格
工作表標(biāo)簽
行號
列號
工作表
怎么使用“WPS表格” 計(jì)算每一個(gè)學(xué)生的
“上網(wǎng)總時(shí)長”呢？
解決問題
公式法求和
在“WPS”表格中：
把幾個(gè)或某一批單元格的數(shù)相加，填入指定的單元格。
在數(shù)學(xué)上，這其實(shí)就是進(jìn)行加法運(yùn)算。
E3=C3+D3
觀看視頻，并總結(jié)計(jì)算1號學(xué)生“上網(wǎng)總時(shí)長”操作步驟
學(xué)生討論
計(jì)算1號學(xué)生的“上網(wǎng)總時(shí)長”操作步驟
？
學(xué)生分享：公式法求和步驟
1、插入“上網(wǎng)總時(shí)長”
（2）單擊鼠標(biāo)右鍵選擇插入新列及列數(shù)（目標(biāo)列的左邊或者右邊）
（1）單擊鼠標(biāo)左鍵選擇目標(biāo)列（D列）
2、求和
學(xué)生分享：公式法求和步驟
（1）選中放置結(jié)果的單元格
（2）在結(jié)果單元格中輸入“=”
（3）在結(jié)果單元格中輸入公式
（4）單擊確定，顯示結(jié)果
學(xué)生看書，以小組交流的模式探究。
計(jì)算所有學(xué)生的“上網(wǎng)總時(shí)長”
思維碰撞
學(xué)生分享：填充步驟
（1）激活原單元格（E3，即1號學(xué)生“上網(wǎng)總時(shí)長”所在單元格）
（2）將鼠標(biāo)移到單元格右下角
（3）當(dāng)鼠標(biāo)變?yōu)椤?”時(shí)，按住左鍵向下拖拽后，松開
學(xué)生在電腦上實(shí)戰(zhàn)演練
通過數(shù)學(xué)公式我們可以算出被調(diào)查者的“上網(wǎng)總時(shí)長”，歡歡想知道還有沒有其他的方法？大家在電腦上試一試，看看能不能幫助歡歡找到第二種方法。
探索新途徑
學(xué)生分享：函數(shù)法求和
詳細(xì)步驟
（2）選定函數(shù)（sum）
（3）輸入數(shù)據(jù)范圍
（1）選中放置結(jié)果的單元格
（4）單擊確定，顯示結(jié)果
學(xué)生在電腦上操作，進(jìn)一步驗(yàn)證函數(shù)法和公式法。
公式法
函數(shù)法
所有學(xué)生的
“上網(wǎng)總時(shí)長”
家庭作業(yè)
對問卷的4、5、6題進(jìn)行求和，并將結(jié)果發(fā)至班級小管家。
小結(jié)
本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了在工作表中求和
1、公式法計(jì)算的一般步驟：一選二輸三回車，在輸入公式時(shí)，不要忘記要先輸入“=”。
2、函數(shù)法求和的一般步驟：一選二定（函數(shù)sum）三輸四回車。
3、填充步驟：一選二移三拖動。拖動時(shí)一定等鼠標(biāo)變?yōu)椤?”時(shí)，再拖動。
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主講人：蔣藝林
備課人：蔣藝林 黃曉
單位：仁壽縣鰲峰初中、四川省仁壽第二中學(xué)

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