資源簡介

(共24張PPT)
浙江省江美華名師網(wǎng)絡(luò)工作室
6.古代生物的多樣性
目 錄
CONTENTS PAGE
1
2
3
4
教材分析
學(xué)情分析
教學(xué)目標(biāo)
5
教學(xué)過程
教學(xué)重難點
教學(xué)效果
6
教材分析
新教材教科版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第二單元《生物的多樣性》的第6課《古代生物的多樣性》。
觀察典型古生物化石（恐龍、猛犸象）推測古生物的特點，比較其與現(xiàn)代生物的異同，并進(jìn)一步理解滅絕和進(jìn)化的含義。
通過觀察化石，描述古生物的形態(tài)及生活環(huán)境，從而認(rèn)識更多的古生物。
學(xué)情分析
授課對象：五年級的學(xué)生
學(xué)生認(rèn)識恐龍、猛犸象等化石，能大致說的出化石是什么。
滅絕及進(jìn)化的大致意思都知道，有利于建立起古生物和現(xiàn)代生物之間的聯(lián)系。
學(xué)生具備自主閱讀、自主實驗等能力。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念
科學(xué)思維
探究實踐
態(tài)度責(zé)任
根據(jù)化石猜測古生物的樣貌、生活習(xí)性、生活環(huán)境等
根據(jù)學(xué)習(xí)到觀察化石的方法，認(rèn)識更多的古生物
能夠通過觀察比較、查閱資料等方法收集證據(jù)，推測一些古代生物與現(xiàn)存生物的關(guān)系。
根據(jù)提供的場景劇本，發(fā)揮想象，完成相應(yīng)的表演
意識到對古代生物的研究有助于我們認(rèn)識生物及其地球環(huán)境的發(fā)展變化，體會科學(xué)研究的意義。
教學(xué)重點
根據(jù)化石信息分析出古代生物的多樣性
教學(xué)難點
學(xué)生知識儲備量較小，能否通過觀察比較、查閱資料等方法收集證據(jù)，并對古代生物的多樣性進(jìn)行正確匯報，影響到學(xué)生對古代生物多樣性的認(rèn)識。
教學(xué)重難點
古代生物的多樣性
目標(biāo)
根據(jù)化石猜測古生物的樣貌、生活習(xí)性、生活環(huán)境等
根據(jù)生物的相似特征，建立起古生物和代生物的親緣關(guān)系
認(rèn)識更多的古生物
教學(xué)設(shè)計
情景劇表演
資料閱讀
視頻觀看
教學(xué)過程及教學(xué)效果
引課：以學(xué)生喜歡的旅游引課，出示衢州、常山博物館中的化石照片，引出本節(jié)課研究的對象——化石
效果：從學(xué)生實際生活出發(fā)，聊天的形式能夠拉近與學(xué)生的距離，有能明確本課的主題。
運(yùn)用科學(xué)的觀察方法觀察化石，了解古生物的特點——霸王龍
尖尖的牙齒——吃肉的
粗壯的后退——善于運(yùn)動
讓學(xué)生模擬霸王龍捕獵時候的運(yùn)動情況，可以讓學(xué)生在實踐中了解后退粗壯的好處。
同時學(xué)生也會討論霸王龍的具體運(yùn)動方式，都有利于學(xué)生進(jìn)一步了解古生物的特點。
化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡，最常見的是骨頭與貝殼等。
霸王龍
鱷魚
相似
讓學(xué)生建立起古生物和現(xiàn)代生物之間的聯(lián)系，找到它們之間的相似性。
出示霸王龍和鱷魚的照片，有利于學(xué)生進(jìn)一步找出它們之間的相似之處，從而打開思維，想出更多的動物。
滅絕指地球上曾經(jīng)出現(xiàn)過的物種，已經(jīng)不再存在。當(dāng)一個物種最后一個個體死亡后，該物種就滅絕了。
對于恐龍的滅絕，5年級學(xué)生通過課外知識已經(jīng)有所了解，以劇本的形式讓學(xué)生小組表演，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂更加活躍，同時，學(xué)生自己花時間練習(xí)的表演，聽的會更加認(rèn)真。
通過自主閱讀，對比分析完成記錄表的題目，鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，分析及表達(dá)的能力。
通過更加相似的猛犸象和大象，建立起古生物和現(xiàn)代生物之間的親緣關(guān)系。
演化又稱進(jìn)化，指生物在不同時期具有差異的現(xiàn)象。演化是生物不斷適應(yīng)環(huán)境，擴(kuò)大生存空間的過程，演化是長時間的。
小組表演，讓課堂更加活躍，對于古生物為什么要進(jìn)化有了更深的了解。
始祖鳥
為了突出古代生物的多樣性，聯(lián)系現(xiàn)代生物，從陸地、空中、水中分別認(rèn)識一些古生物化石，根據(jù)特點判斷出大致種類。
觀察鳥類骨骼和恐龍化石骨骼，你發(fā)現(xiàn)了什么？
鳥類和恐龍具有親緣關(guān)系。
小資料
1999年由我國科學(xué)家在云南發(fā)現(xiàn)的昆明魚化石是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的魚類，是世界上已知最古老的脊椎動物。
人類起源說？
通過鳥和恐龍、魚和人類相似性的學(xué)習(xí)，更加建立起古生物與現(xiàn)代生物之間的親緣關(guān)系。
菊石化石
三葉蟲化石
恐龍蛋化石
魚化石
蕨類植物化石
鳥化石
用前面學(xué)到的觀察方法，認(rèn)識更多的古生物化石，猜測它們的種類、生活環(huán)境等。
矛尾魚
現(xiàn)存的遠(yuǎn)古生物
鱟 （hòu）
土豚
鴨嘴獸
水熊蟲
麝雉（shè zhì）
植物活化石
銀杏
銀杉
水杉
金錢松
適者生存，不適者被淘汰！
今天的課你有什么收獲？
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