資源簡介

第2節 動物行為的主要類型
一、教學目標
1．舉例說出動物的多種行為（取食行為、防御行為、繁殖行為、領域行為、攻擊行為等）及這些行為對動物的意義。
2．通過對動物行為的主要類型的學習，體會動物行為的多樣性及適應性。
二、教學重點與難點
（一）教學重點
動物行為的主要類型及意義。
（二）教學難點
通過小組學習，體會動物各種行為類型的意義。
三、教學方法
講授與學生活動、討論相結合。
四、教學過程
教學內容 教師活動 學生活動
創設情境 引入新課 利用珍尼 古道爾與黑猩猩的故事引入：珍尼 古道爾在非洲幾十年，你想不想和她一起走進非洲叢林，看看她都觀察到了黑猩猩的哪些活動呢？ 黑猩猩的行為是復雜多樣的，其他動物也是一樣。 那么動物有哪些主要的行為類型？這些行為對它們有何意義呢？今天我們就來學習第2節“動物行為的主要類型”。 （板書：第2節 動物行為的主要類型） 引起興趣。 學生筆記。
布置學習任務，分組學習 活動：將學生按自然組分成7組，隨機分配課題，指導學生在規定時間內進行自主學習。 明確學習任務。 （組牌里面夾著紙條） 每個小組在規定時間內，參考學習指導，完成一種動物行為的學習、討論，做好交流準備。 （注意分工、合作） 按照紙條上的要求，與全班同學交流學習內容。 （注重傾聽、分享） （準備一些動物玩具的道具和白紙、彩筆等）明確學習結束后交流展示的主要內容和方式： 1．用表演的方式表現自學的某種動物行為，讓觀看的同學猜測。 2．用自己的語言概括這種行為的概念、特點及意義。 巡視各小組情況，進行指導。對學生將要進行的展示交流做到心中有數。 學生明確學習任務。 分組學習。
交流展示 學生分組展示，教師及時點評，并在學生表達的基礎上適當補充、引導進一步討論。 （展示順序，從取食行為開始，按著行為之間的關聯性，依次繼續到防御行為、繁殖行為、領域行為、攻擊行為、社群行為、節律行為等。實施中依據學生的情況，順序不完全確定。） 分組交流展示學習成果。
提問、點評、拓展 在每組學生交流后，留出一些時間給聽的學生提問，并對同學表現給予評價，依據學生發問情況，可以由學生自己解決問題，也可布置開放式作業，讓學生自己去尋找答案。 教師適當點評。
布置作業 引導學生課下對所學知識進行歸納總結。 課下歸納總結。
五、板書設計
第2節 動物行為的主要類型
一、動物行為的主要類型
行為類型 概念 作用
取食行為 動物獲取營養的各種活動，包括尋找、獲取、加工、攝入和儲食等 獲得維持生存所必需的物質和能量；在取食者與被取食者的相互選擇中，種族得以優化；控制生物數量，維持生態平衡
防御行為 動物對付外來侵略、保衛自身的生存的行為 降低被捕食的幾率，減少外來傷害，有利于生存
繁殖行為 與動物繁殖有關的行為（兩性的識別、筑巢、求偶、交配、孵卵、育雛……） 使種族得以延續，利于種族優化
領域行為 動物用姿態、氣味、鳴叫或武力來保衛、占有自己領域的行為 提供安全活動場所，享有領域內部資源
攻擊行為 同種動物個體間由于爭奪食物、配偶、領域等而發生相互攻擊或爭斗的行為 有利于獲得食物、領域、配偶；有利于種族的優化
社群行為 一起生活的動物個體內不同的成員之間分工合作，共同維持群體的生活 個體間分工合作，更利于獲得食物、躲避敵害、繁殖，更好地適應環境
節律行為 一些動物表現出的具有周期性、節律性的行為（日節律、月節律、年節律） 利于獲得食物和繁殖；利于度過不利的環境條件
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