資源簡介

《全民守法》教學設計
一、課標要求 “3.2 搜集材料，闡述科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法的基本要求。”
二、學情分析 高一學生生活中平常很少接觸法律的知識，所以要結合不同社會主體遵守法律促進社會進步的具體事例，這樣才能教會學生維護自己的正當權益，成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。
三、教材分析 本框題在教材中共有兩目。 第一目“全民守法的內涵”，闡述全民守法的含義，闡釋推動全民守法的目標，介紹全民守法的原則，即依法行使權利、依法履行義務、依法維護自己的正當權益; 第二目“推進全民守法”，闡述推動全民守法要著力增強全民法治觀念，調動人民群眾投身依法治國實踐的積極性和主動性，不斷加強公民道德建設等。
四、素養目標 1.政治認同：認同國家堅持把全民普法作為依法治國的長期性基礎工作，把法治教育納入國民教育體系和精神文明創建內容。 2.科學精神：理解全民守法的內涵、原則和推進全民守法的具體要求。 3.法治意識：不斷增強規則意識和法治觀念，努力成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守著、堅定捍衛者。 4.公共參與：依法行使權利、履行義務、維護權益，養成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法行為習慣。
五、教學重點 全民守法的原則和推進全民守法的具體要求。
六、教學難點 如何增強全民守法的積極性和主動性
七、教學考點 全民守法的原則和推進全民守法的具體要求。
八、教學方法 議題式教學、體驗式教學法
九、課時安排 本框建議安排1課時
十、課前預習安排 完成本框題的導學案學習任務。
十一、教學過程 1.課前對預習情況（導學案）進行檢查。(采取小組長檢查每組的預習完成情況） 2.新課導入：今日普法大使，宣傳《家庭教育促進法》 3.議學活動一：普法小調查 學生主持問卷調查數據分析，教師根據學生回答進行總結。 議學活動二：法治情景劇 思考議學問題： （1）.你如何評價情景劇中媽媽的言行？ （2）.假如你遭受了家庭暴力，你會如何處理？學生小組合作探究討論后，小組發言人起來回答（略），教師總結（略）。 議學活動三：同學們結合視頻中的內容，談談如何從國家社會層面推進全民守法？學生小組合作探究討論后，小組發言人起來回答（略），教師總結（略）。 4.情感升華：反對家庭暴力，給孩子快樂童年倡議書 5.課堂小結：“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內心里。”法國思想家盧梭的這句警言，道出了法治的真諦。只有全體社會成員真誠信仰法律,將法制觀念內化于心，忠實踐行，才能支撐起法治國家建設,實現全面依法治國。
十二、課后任務布置 利用假期，走進社區，開展“法律在身邊“的普法活動，并制作專題普法手抄報。
十三、教學反思

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