資源簡介

(共33張PPT)
聲音的強與弱
教科版四年級上冊
教學(xué)課件
目錄
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
課堂小結(jié)
典型習(xí)題
課外延伸
01
02
03
04
05
1.新課導(dǎo)入
在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強弱不同。聲音的強弱是怎樣形成的呢？
想一想
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
2.新課教學(xué)
用不同的力量拍手，感受用力大小與所產(chǎn)生聲音強弱的關(guān)系。
聲音的強弱
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
（小組成員合作，一人拍手，其他同學(xué)感受，并得出結(jié)論。）
拍手的力度越重，所產(chǎn)生的聲音越強；
拍手的力度越輕，所產(chǎn)生的聲音越弱。
聲音的強弱
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
聲音的強弱是怎樣形成的呢？讓我們來設(shè)計幾個實驗觀察一下。
聲音的強弱
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
像圖中那樣，將一把鋼尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面大約20厘米，用一只手壓住鋼尺的一端，另外一只手撥動鋼尺的另一端，先輕輕撥動鋼尺，聽一聽鋼尺發(fā)出的聲音。并觀察鋼尺是怎樣振動的；再用力撥動鋼尺，鋼尺發(fā)出的聲音和它的振動幅度有什么變化？
聲音的強弱
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
聲音的強弱
實驗過程
描述聽到的聲音的強弱變化
實驗
輕輕撥動鋼尺
我的假設(shè)
用力撥動鋼尺
振動幅度小，聲音弱。
振動幅度大，聲音強。
聲音的的強弱與物體的振動有關(guān)嗎？
觀察比較鋼尺聲音的強弱變化
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
此實驗要注意：避免尺子與桌子的碰撞；
尺子伸出桌面的長度不變；
重復(fù)3——4次。
聲音的強弱
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
聲音的強弱關(guān)系與振動的幅度有關(guān)嗎？我們繼續(xù)第二個實驗。
聲音的強弱
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
同樣，用不同的力量撥動橡皮筋，當(dāng)橡皮筋發(fā)出強弱不同的聲音時，它的振動幅度有什么變化？
聲音的強弱
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
聲音的強弱
實驗過程
描述聽到的聲音的強弱變化
實驗
輕輕撥動橡皮筋
我的假設(shè)
用力撥動橡皮筋
振動幅度小，聲音弱。
振動幅度大，聲音強。
聲音的的強弱與物體的振動有關(guān)嗎？
觀察比較橡皮筋聲音的強弱變化
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
此實驗要注意：橡皮筋的長度不變；
重復(fù)3——4次。
聲音的強弱
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
經(jīng)過以上兩個實驗我們知道了聲音的強弱與振動的幅度有關(guān)系，讓我們做最后一個實驗來驗證我們的假設(shè)。
聲音的強弱
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
用不同的力量敲擊鼓面，當(dāng)鼓發(fā)出強弱不同的聲音時，鼓面的振動幅度有什么變化？
聲音的強弱
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
聲音的強弱
實驗過程
描述聽到的聲音的強弱變化
實驗
大力敲擊鼓面
我的假設(shè)
輕輕敲擊鼓面
鼓發(fā)出較強的聲音，振動幅度大。
鼓發(fā)出較弱的聲音，振動幅度小。
聲音的的強弱與物體的振動有關(guān)
觀察比較鼓面的振動幅度變化
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新課教學(xué)
典型習(xí)題
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課堂小結(jié)
聲音的強弱
以上的實驗?zāi)隳馨l(fā)現(xiàn)物體振動幅度的大小與聲音強弱的關(guān)系嗎？
聲音的強弱可以用音量來表示，物體振動的幅度越大，聲音越強；物體振動的幅度越小，聲音越弱。
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
聲音的強弱
聲音強弱與振動物體的關(guān)系記錄表
振動物體
鋼尺
橡皮筋
鼓面
輕輕撥動
輕輕撥動
用力撥動
用力撥動
輕輕擊鼓
用力擊鼓
振幅大?。捎檬疽鈭D表示）
聲音強弱
強
強
強
弱
弱
弱
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
如何觀察物體的振動幅度？
我們知道了聲音的強弱與振動幅度是有關(guān)的，那怎樣觀察物體的振動幅度呢？
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
如何觀察物體的振動幅度？
準(zhǔn)備一個乒乓球、一個試驗臺和一個音叉，音叉放在實驗臺正前方，將乒乓球用繩子懸掛在實驗臺上，正靠近音叉的縫隙間。用不同的力度敲擊音叉，觀察乒乓球的運動幅度大小。
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
如何觀察物體的振動幅度？
乒乓球運動幅度大時，證明音叉的振動幅度大；乒乓球運動幅度小時，證明音叉的振動幅度小。
3.典型習(xí)題
1.聲音的強弱與物體的 幅度有關(guān)。
振動
2.發(fā)出的聲音越強，物體的振動越 。
大
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
填空題
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
判斷題
1.聲音的強弱可以用音量來描述。（ ）
2.輕重不同的聲音稱為聲音的強弱不同。（ ）
√
√
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
選擇題
下列說法正確的是（ ）
D
A.不是所有的發(fā)聲物體都會振動
B.聲音的強弱與物體的大小有關(guān)
C.振動幅度越小，聲音越強
D.音量的力度有強有弱
4.課堂小結(jié)
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
聲音的強弱可以用音量來表示，物體振動的幅度越大，聲音越強；物體振動的幅度越小，聲音越弱。
5.課外延伸
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
同學(xué)們還能舉例出哪些事例證明聲音的強弱與物體振動的幅度有關(guān)？
樹上的樹葉，吹動（振動）幅度大的時候，聲音強；吹動（振動）幅度小的時候，聲音弱。
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
同學(xué)們還能舉例出哪些事例證明聲音的強弱與物體振動的幅度有關(guān)？
調(diào)節(jié)家中音響的音量旋鈕，使音響的聲音變響，變響的音箱振動幅度較大。
謝謝觀看

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