資源簡介

(共30張PPT)
聲音的高與低
教科版四年級上冊
教學(xué)課件
目錄
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
課堂小結(jié)
典型習(xí)題
課外延伸
01
02
03
04
05
1.新課導(dǎo)入
同學(xué)們都知道口琴嗎？讓我們來欣賞一首口琴演奏的歌曲。
聽一聽
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
送別 （口琴演奏）
這首歌曲的聲音高低不同，為什么口琴發(fā)出的聲音會高低不同的？今天讓我們來學(xué)習(xí)一下關(guān)于聲音的高與低。
想一想
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
2.新課教學(xué)
在導(dǎo)入中，我們聽到了口琴發(fā)出高低不同的聲音，那口琴的聲音為什么會高低不同呢？
聲音的高與低
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
讓我們來仔細(xì)觀察一個口琴的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
聲音的高與低
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
我們發(fā)現(xiàn)口琴里面的鋼片長短不同
同學(xué)們覺得長鋼片發(fā)出的聲音是高還是低呢？
聲音的高與低
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
我覺得長鋼片發(fā)出的聲音是高的
我不同意。我認(rèn)為長鋼片發(fā)出的聲音是低的
他們的誰的猜測是正確的呢？讓我們來做個實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
聲音的高與低
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
使一把鋼尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面（約6厘米、11厘米、16厘米、21厘米）用一只手壓住尺子的一端，另一只手撥動尺子的另一端，觀察聲音的高低和尺子的振動情況。
聲音的高與低
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
鋼尺（塑料尺）振動記錄
聲音的高與低
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
鋼尺（塑料尺）伸出桌面的長度
（厘米）
聲音高低
振動快慢
6厘米
11厘米
16厘米
21厘米
高
快
較高
較低
低
較快
較慢
慢
讓我們畫一個柱狀圖，更直觀的看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
聲音的高與低
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
音高
高
較高
較低
低
0
尺長（厘米）
5~6
10~11
15~16
20~21
我們發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面越短，振動越快，聲音越高；尺子伸出桌面越長，振動越慢，聲音越低。
經(jīng)上述實(shí)驗(yàn)我們可以得知：口琴的鋼片長度越短，發(fā)出的聲音越高；鋼片的長度越長，發(fā)出的聲音越低。
聲音的高與低
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
通過實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為發(fā)生物體的聲音高低變化有怎樣的規(guī)律？
聲音的高與低
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
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課堂小結(jié)
聲音的高低可以用音高來描述。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低。
和口琴差不多的還有鋁片琴，仔細(xì)觀察鋁片琴的結(jié)構(gòu)，高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的？
聲音的高與低
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新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
長度越短的鋁片，發(fā)出的聲音越高；
長度越長的鋁片，發(fā)出的聲音越低。
聲音的高與低
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新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
聲音低
聲音高
老師這里準(zhǔn)備了三個被子，里面裝著不同高度的水，你能按照高音到低音的順序給杯子排排隊(duì)嗎？
聲音的高與低
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
3——1——2
3.典型習(xí)題
1.聲音的高低可以用 來描述。
音高
2.鋁片琴的鋁片越短，音高越 。
高
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新課教學(xué)
典型習(xí)題
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課堂小結(jié)
填空題
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新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
判斷題
1.音高與物體的大小無關(guān)。（ ）
2.物體振動越慢，發(fā)出的聲音就越低。（ ）
X
√
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新課教學(xué)
典型習(xí)題
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課堂小結(jié)
選擇題
下列說法錯誤的是（ ）
C
A.小鐵釘發(fā)出的聲音高
B.橡皮筋緊的時候，發(fā)出的聲音高
C.聲音的高低可以用音量來表示
D.聲音的高低與物體的振動有關(guān)
4.課堂小結(jié)
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
聲音的高低可以用音高來描述。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低。
5.課外延伸
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
觀察圖中的物體，推測他們發(fā)出的聲音高低將會怎樣變化，并說一說理由。
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
觀察圖中的物體，推測他們發(fā)出的聲音高低將會怎樣變化，并說一說理由。
用相同的力度敲打音叉，我們發(fā)現(xiàn)大音叉發(fā)出的聲音低，小音叉發(fā)出的聲音高。
大音叉較長，發(fā)出的聲音較低；小音叉較短，發(fā)出的聲音較高。
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
觀察圖中的物體，推測他們發(fā)出的聲音高低將會怎樣變化，并說一說理由。
鐵管從細(xì)到粗的聲音高低變化是從高到低
鐵管越細(xì)，音高越高；鐵管越粗，音高越低。
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
觀察圖中的物體，推測他們發(fā)出的聲音高低將會怎樣變化，并說一說理由。
編鐘的鐘體小，音調(diào)就高，音量也小；鐘體大，音調(diào)就低，音量也大。
編鐘大，厚，發(fā)聲振動時就慢，音調(diào)就低；編鐘小而薄，發(fā)聲振動時就快， 音調(diào)就高。
謝謝觀看

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