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(共31張PPT)
讓弦發(fā)出高低不同的聲音
教科版四年級上冊
教學(xué)課件
目錄
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
課堂小結(jié)
典型習(xí)題
課外延伸
01
02
03
04
05
1.新課導(dǎo)入
同學(xué)們觀察下列圖片，這四幅圖片中的樂器有什么共同點？
想一想
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
吉他
二胡
小提琴
古箏
像吉他、二胡、小提琴、古箏等樂器，是靠弦的振動發(fā)出高低不同的聲音的，弦的音高和哪些因素有關(guān)呢？
想一想
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
2.新課教學(xué)
小組合作，研究弦的音高和哪些因素有關(guān)。
與弦的音高有關(guān)的因素
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
選定一種弦樂器，討論要解決的問題。
與弦的音高有關(guān)的因素
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
讓我們以二胡為例，研究弦的音高和哪些因素相關(guān)。
同學(xué)們想一想，有哪些因素可能會影響弦的音高呢？
與弦的音高有關(guān)的因素
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
為了讓同學(xué)們更好地驗證此實驗，老師為大家請了一個助手，讓這個小助手來幫幫我們吧。
與弦的音高有關(guān)的因素
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
在實驗之前，同學(xué)們還記得音調(diào)的高低與什么有關(guān)嗎？
與弦的音高有關(guān)的因素
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
音調(diào)的高低與聲源振動的頻率有關(guān)，聲源振動的頻率高，產(chǎn)生聲音的音調(diào)高；聲源振動的頻率低，產(chǎn)生聲音的音調(diào)低。
小紅注意到爸爸在拉二胡前總要把二胡的兩個手把仔細(xì)調(diào)試，爸爸說這是在調(diào)整弦的松緊，來改變音調(diào)。拉二胡時，小紅注意到爸爸的手指不停地在琴弦上來回移動，同時聽到優(yōu)美的曲調(diào)傳來，小紅來注意到二胡上有兩根弦，一粗一細(xì)，在不同的弦上拉發(fā)出的聲音音調(diào)不同，那么，影響琴弦音調(diào)高低的因素有哪些？結(jié)合上面的觀察小紅得出了一下猜想：
與弦的音高有關(guān)的因素
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典型習(xí)題
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課堂小結(jié)
猜想1：琴弦發(fā)出的音調(diào)高低，可能與弦的長短有關(guān)；
猜想2：琴弦發(fā)出的音調(diào)高低，可能與弦的粗細(xì)有關(guān)；
猜想3：琴弦發(fā)出的音調(diào)高低，可能與弦的松緊有關(guān)。
為了驗證上述猜想是否正確，并進一步研究它們之間的關(guān)系，小紅設(shè)計了下面的實驗方案。
與弦的音高有關(guān)的因素
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
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課堂小結(jié)
將一根尼龍絲的一端拴桌子一端的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個鉤碼，并用A、B兩個小木塊將弦支起，用一把塑料三角尺撥A、B間的弦，即可聽見尼龍絲發(fā)出的聲音。通過調(diào)整A、B之間的距離，可以改變琴弦發(fā)生部分的長短。調(diào)整所掛鉤碼的多少，可以改變琴弦的松緊。
研究音調(diào)與弦長的關(guān)系
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
典型習(xí)題
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課堂小結(jié)
在滑輪下方掛三四個鉤碼，用塑料三角尺撥動A、B之間的琴弦，弦線振動將聽到清晰的聲音，記住這個音調(diào)。
減小A、B直線弦線的長度，并撥動弦線，注意每次聽到聲音的音調(diào)將升高。
增大A、B之間弦線的長度，并撥動弦線，注意每次聽到聲音的音調(diào)將降低。
研究音調(diào)與弦長的關(guān)系
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新課教學(xué)
典型習(xí)題
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課堂小結(jié)
根據(jù)上述研究：同一琴弦，松緊程度相同時，長度越長，音調(diào)越低；反之，同一琴弦，松緊程度相同時，長度越短，音調(diào)越來越高。
研究音調(diào)與弦粗細(xì)的關(guān)系
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新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
使A、B兩點間的弦線為適當(dāng)長，在滑輪下方仍掛三四個鉤碼，撥動張緊的弦線，記住這時的音調(diào)。
再換用較粗和較細(xì)的弦線，在滑輪下方依然懸掛三四個鉤碼，撥動張緊的弦線，仔細(xì)聽現(xiàn)在的音調(diào)，發(fā)現(xiàn)
弦線越細(xì)，音調(diào)也越高；弦樂越粗，音調(diào)也就越低。
研究音調(diào)與弦松緊程度的關(guān)系
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新課教學(xué)
典型習(xí)題
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課堂小結(jié)
使A、B間弦線的長度保持不變，滑輪下面的鉤碼仍是三四個，撥動弦線，記住這時的音調(diào)。
逐漸增加滑輪下面的鉤碼數(shù)，撥動弦線，注意每次聽到的聲音音調(diào)的變化。發(fā)現(xiàn)音調(diào)升高時，滑輪下面的鉤碼個數(shù)將變多。
鉤碼越多，琴弦調(diào)得越緊，音調(diào)也越高。
鉤碼越少，琴弦調(diào)得越松，音調(diào)也越低。
研究音調(diào)與弦長的關(guān)系
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新課教學(xué)
典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
根據(jù)上述研究：
（1）保持弦線的粗細(xì)和松緊程度相同，發(fā)音部分的弦線越長，音調(diào)越低；弦線越短，音調(diào)越短。
（2）保持弦線的粗細(xì)和發(fā)音部分的長度相同，弦線越緊，音調(diào)越高；弦線越松，音調(diào)越低。
（3）保持弦線發(fā)聲部分的長度和松緊程度相同，弦線越細(xì)，音調(diào)越高；弦線越粗，音調(diào)越低。
琴弦與音高的關(guān)系記錄表
與弦的音高有關(guān)的因素
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課堂小結(jié)
影響因素
粗、細(xì)
松、緊
其他
音高變化預(yù)測
試彈結(jié)果
讓弦發(fā)出高低不同的聲音
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課堂小結(jié)
設(shè)計能讓弦在音高發(fā)生連續(xù)變化的方案
讓弦發(fā)出高低不同的聲音
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典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
手指在一根琴弦上移動，使弦振動的部分越來越短，識別音高的變化。
調(diào)節(jié)這根弦的松緊程度，識別音高的變化。
手指在多跟琴弦上連續(xù)移動，識別音高的變化。
讓弦發(fā)出高低不同的聲音
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典型習(xí)題
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課堂小結(jié)
修正方案，并在弦上試彈，尋找影響弦的音高的因素。
與同學(xué)交流，并闡明自己的觀點。
3.典型習(xí)題
1.對于弦樂器，音調(diào)的高低主要取決于弦線的 。
粗細(xì)、松緊、長短等
2.音調(diào)的高低與聲源的 頻率有關(guān)。
振動
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課堂小結(jié)
填空題
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典型習(xí)題
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課堂小結(jié)
判斷題
1.固定琴弦的兩端距離越近，振蕩頻率就越高，音調(diào)也越高。（ ）
2.越粗的弦所發(fā)出的音越低。（ ）
√
√
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典型習(xí)題
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課堂小結(jié)
簡述題
吉他琴弦發(fā)出的聲音高低不同跟哪些因素有關(guān)？
答：
1.琴弦松緊
2.琴弦長度
3.琴弦材質(zhì)
……
4.課堂小結(jié)
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典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
對于弦樂器，音調(diào)的高低主要取決于弦線的粗細(xì)、送松緊和長短。
5.課外延伸
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典型習(xí)題
課外延伸
課堂小結(jié)
鋼琴為什么會發(fā)出高低不同的聲音呢？
琴弦調(diào)得越緊，振動頻率就越高，音調(diào)也越高；琴弦調(diào)的越松，振動頻率就越低，音調(diào)也越低。
謝謝觀看

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