資源簡介

山東濟南版七下生物第三單元第五章人體生命活動調節
第三節神經調節的基本方式教學設計
課題 第三節神經調節的基本方 課型 新授課
時間 2023年6月 序號
教具 課件、圖片、視頻 課時 1
教 學 目 標 1、概述人體神經調節的基本方式。舉例說明非條件反射和條件反射的區別。 2、通過膝跳反射實驗及課本插圖，描述反射弧的結構及反射概念。 3、認同非條件反射和條件反射對生物生存的意義。
學情 分析 學生對反射活動有著豐富的體驗，不能形成反射及反射弧的概念。教師通過實驗和貼近學生生活的實例，分析歸納反射的概念，進而理解反射弧的結構。舉例分析條件反射和非條件反射。
重點 和 難點 重點：反射的概念及反射弧的結構；條件反射和非條件反射 難點：膝跳反射和條件反射的建立。
板 書 設 計 一神經調節的基本方式——反射 二、反射的結構基礎叫反射弧 反射弧的組成包括五個部分①感受器②傳入神經③神經中樞④傳出神經⑤效應器 反射的類型：條件反射的建立：無關刺激與食物的多次結合。 1、非條件反射和條件反射 ①非條件反射：（先天、簡單、低級、牢固） ②條件反射：（后天、復雜、高級、不牢固易消退） ③條件反射中有人和動物共有的條件反射（具體刺激起的反射） ④人類特有的條件反射（抽象刺激（語言、文字）引起的。
教 學 反 思 學生能分析非條件反射和條件反射實例，理解了人類神經活動的特征，多數學生能應用知識分析問題，對反射弧結構知識遷移能力需訓練提升，加強輔導和實例訓練。
教學過程與設計 情境導入，播放圖片：小明同學，放學回家時，經過一家小院，突然竄出一條狗，“汪汪”下的拔腿就跑，以后幾天，經過這小院時，就心跳害怕，加速跑過。為什么會出現奇妙的反應呢？ 師點撥：這是小明對外界刺激發生的反射活動。 二、學習新課： （課件出示學習目標） （一）反射 閱讀課本P86，看圖3.5-11，自主學習，合作探究： 【分組實驗】觀察膝跳反射：方法步驟 1、兩人一組。受試者坐在凳子上，一條腿自然地搭在另一條腿上。 2、實驗者用橡皮錘或手掌內側邊緣快速地叩擊受試者上面那條腿膝蓋下方的韌帶，注意小腿的反應。 特別提示： 腿部一定要放松，快、準穩。 分析討論 叩擊韌帶時，小腿會出現什么反應？ 2、如果有意識的控制膝跳，上述實驗還會出現嗎？ 自我展示，教師點撥引導 1、當受試者上面那條腿膝蓋下方的韌帶被叩擊時，上面那條腿的小腿會不由自主地突然跳起。這種現象叫膝跳反射。 2、若有意識的繃緊小腿，小腿則不會突然跳起來。 歸納：反射：人體通過神經系統，對刺激所發生的有規律的反應。如：縮手反射、排尿反射、眨眼反射等 動動腦：1.含羞草的葉被碰后下垂是一種反射現象嗎？為什么？ 不是。無神經系統。 2.草履蟲的趨利避害是一種反射現象嗎？為什么？ 不是。無神經系統。 反射是神經調節的基本方式，神經系統通過反射來控制和調節人體的生理活動，是人體成為一個統一的整體，并與外界環境相適應。 跟蹤訓練： 1.下列屬于反射的是（　　） A．草履蟲游向食物 B．含羞草受到觸碰，展開的葉片合攏 C．司機看到紅燈停車 D．吞噬細胞吞噬侵入人體的病原體 2.膝跳反射的神經中樞位于（　　） A．大腦皮層 B．腦 C．小腦 D．脊髓 3.在做膝跳反射實驗時，應叩擊的部位是（ ） A．膝蓋 B．膝蓋下韌帶 C．膝蓋上的肌肉 D．膝蓋上韌帶 （二）反射弧 閱讀課本P87,看圖3.5-12，合作探究，互相質疑 分析討論 膝跳反射活動中，神經沖動傳導的途徑是怎樣的？ 傳導過程中，如果某一環節出現障礙，會出現什么結果？舉例分析 自我展示，教師點撥引導，歸納小結 1、一個完整的反射弧包括：感受器、傳入神經纖維、神經中樞、傳出神經纖維、效應器 傳導方向： 感受器→傳入神經纖維→神經中樞→傳出神經纖維→效應器 膝跳反射：感受器（股四頭肌的肌肉及肌腱）→傳入神經纖維→神經中樞→傳出神經纖維→效應器（運動神經末梢及股四頭肌） 膝跳反射的感受器位于股四頭肌及肌腱內的感覺神經末梢內。 膝跳反射的效應器是股四頭肌及其內的運動神經末梢。 疑難講解： 感受器：主要由一些感覺神經末梢構成，可以接受人體內外的刺激，并把這種刺激轉化為神經沖動。 傳入神經纖維：將感受器產生的神經沖動向神經中樞進行傳導的神經纖維。 神經中樞：調節某一特定生理功能的神經元細胞群，是控制反射的中樞結構。 傳出神經纖維：把神經中樞的神經沖動傳到各個器官或外圍部分的神經纖維 效應器：傳出神經末梢及其所支配的肌肉或腺體，可以接受神經沖動，使肌肉收縮或腺體分泌。 2、發生反射的條件：反射弧必須是完整的且存在條件刺激。興奮在反射弧中單向傳導。 反射弧的任何一環節出現障礙，反射活動就無法進行。同時，有些反射要受到大腦的控制。 實例分析： 跟蹤訓練，知識鞏固： 1．神經系統調節人體各項生理活動的基本方式是(　　) A．產生興奮 B．反射活動 C.反射弧 D．神經沖動 2.神經調節的基本方式是反射。如圖為反射弧示意圖，下列有關敘述正確的是（　　） A. 簡單反射不需要神經中樞參與 B. 神經沖動傳導的途徑和方向是： ⑤→④→③→②→① C. 該神經結構完成的反射屬于非條件反射 D. 若④受損傷，剌激①后無感覺也不能運動 3.某同學在校園生物角修剪月季時，不小心被刺扎到手，迅速縮手并感到疼痛。對完成該反射的神經結構（如圖），敘述正確的是（　　） A. 1是效應器，能夠對刺扎到皮膚作出反應 B. 3是神經中樞，痛覺就是在這里產生的 C. 完成縮手反射的傳導途徑是5→4→3→2→1 D. 3是神經中樞，受到大腦皮層的控制 4.人被針扎后迅速縮手，該反射的反射弧如圖所示，下列敘述正確的是（　　） A. 該反射屬于簡單反射 B. ③是中樞神經，起控制作用 C. 該反射的完成，需要大腦皮層一定區域的參與 D. 刺激⑤，神經沖動傳遞的方向為：⑤→④→③→②→① （三）條件反射和非條件反射 閱讀課本P87-88,看圖3.5-13，合作探究，分析討論 1.食物和鈴聲刺激引起的唾液分泌反射有什么不同？ 2.使狗建立“鈴聲－唾液分泌”反射的重要條件是什么？ 3.經過訓練狗建立條件反射，這種反射活動有什么意義？ 自我展示，教師點撥引導 1、 教師解疑：食物引起唾液腺的分泌是生來就有的反射---非條件反射；在條件反射建立前：食物是非條件刺激，而鈴聲與唾液分泌無關---屬于無關刺激；食物是非條件刺激，鈴聲由無關刺激轉化為條件刺激。 2、條件反射建立的條件：無關刺激與非條件刺激多次結合。 3、條件反射是在非條件反射的基礎上建立起來的。條件反射可以建立，也可以消退，所以要經常用非條件刺激強化已經形成的條件反射。 分析實例： 能夠對語言和文字的刺激建立條件反射，是人類高級神經活動的最突出特征。 非條件反射：生來就有的，先天性反射。 條件反射：出生后在生活過程中逐漸 形成的后天性反射。條件反射可以建立，也可以消退，所以要經常用非條件刺激強化已經形成的條件反射。使機體更好地適應環境的變化。 跟蹤訓練： 1.下列全部屬于簡單反射(非條件反射)的一組是( ) A. 望梅止渴、嚶嚶求哺、鸚鵡學舌 B. 大雁南飛、公雞報曉、驚弓之鳥 C. 螞蟻搬家、蜘蛛結網、孔雀開屏 D. 貓捉老鼠、聞雞起舞、老馬識途 2.下列關于條件反射的敘述,不正確的是( ) 條件反射是在生活過程中逐漸形成的后天性反射 B.件反射是在大腦皮層的參與下完成的 C.條件反射是固定的 D.條件反射是無關刺激與非條件刺激反復多次結合的結果 3.下列反射中，屬于人類所特有的是（ ） A． 談虎色變 B． 眨眼反射 C． 縮手反射 D． 排尿反射 4.在“膝跳反射”和“聽到鈴聲進教室”兩個反射中，反射弧的神經中樞分別位于（　　） A. 脊髓、大腦皮層 B. 大腦皮層、脊髓 C. 大腦皮層、腦干 D. 腦干、大腦皮層 三、課堂小結：談收獲，共分享。 四、課堂達標： 1.下列生理現象中，屬于簡單的、生來就有的反射 是（ ） A、海獅聽到飼養員的腳步聲，分泌唾液 B、學生聽見鈴聲，跑進教室 C、司機看見紅燈，停止前進 D、風沙吹進眼里，出現流淚現象 2.高級神經活動的基本方式是( ) A.反射 B.反射弧 C.條件反射 D.非條件反射。 3.學習了神經調節的有關知識后，對縮手反射進行分析，其中不正確的是（　　） A. 縮手反射屬于非條件反射 B. 神經沖動傳遞方向是1→2→3→4→5 C. 該反射的神經中樞在脊髓灰質內 D. 若4受傷，無感覺也不能完成反射 4.下列關于神經系統結構和功能的敘述，正確的是（　　） A．神經系統結構和功能的基本單位是反射弧 B．神經調節的基本方式是反射，反射的結構基礎是神經元C．大腦、脊髓及它們發出的神經組成神經系統 D．神經元就是一個完整的神經細胞 5.右圖為一嬰兒的縮手反射示意圖，請回答下列問題 (1)當手不小心受到針或火的刺激時，會發生縮手反射，此反射活動的神經中樞在 ___ （填字母）內。 (2)神經結構叫做_____ ，其途徑是 ________ (3)當手受到針或火的刺激后會感覺到疼痛，疼痛感覺形成的部位在__（填字母）。以后見到針或火就會有意識地躲避，從反射的類型看這屬于______ 。 作業：p89 1、2、3

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