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(共17張PPT)
變化的物體
描述下列物體發(fā)生的變化。想一想：這些物體中的物質(zhì)有沒有發(fā)生變化？
新課導(dǎo)入
新課導(dǎo)入
描述下列物體發(fā)生的變化。想一想：這些物體中的物質(zhì)有沒有發(fā)生變化？
新課導(dǎo)入
描述下列物體發(fā)生的變化。想一想：這些物體中的物質(zhì)有沒有發(fā)生變化？
木材變成椅子，形狀發(fā)生改變，但物質(zhì)沒有發(fā)生變化。
易拉罐被壓癟，形狀發(fā)生改變，但物質(zhì)沒有發(fā)生變化。
新知講解
面團(tuán)炸成油條，物質(zhì)發(fā)生了變化。
蘿卜切成小塊，形狀發(fā)生改變，但物質(zhì)沒有發(fā)生變化。
新知講解
棉花變成棉線，形狀發(fā)生改變，但物質(zhì)沒有發(fā)生變化。
紙張變成剪紙，形狀發(fā)生改變，但物質(zhì)沒有發(fā)生變化。
新知講解
序號 變化前 變化后 發(fā)生了怎樣的變化 物質(zhì)是否發(fā)生了變化
1 木材 桌子 形狀發(fā)生了改變 無變化
2 易拉罐 ……
3
……
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
做一份水果沙拉拼盤，說一說自己是怎樣處理水果的，水果發(fā)生了怎樣的變化。
制作水果沙拉拼盤
實(shí)驗(yàn)探究
實(shí)驗(yàn)探究
各種水果
清洗
蘋果削皮，橘子剝皮……
制作好的水果沙拉拼盤
添加沙拉醬
蘋果削皮，橘子剝皮……
切割讓水果的大小和形狀發(fā)生改變……
實(shí)驗(yàn)探究
清洗和去皮都是物體分離的方法
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
制作沙拉的過程中，水果中的物質(zhì)沒有變化。
在制作水果沙拉拼盤的過程中，水果中的物質(zhì)發(fā)生變化了嗎？
（1）在制作水果沙拉拼盤的過程中，水果中的物質(zhì) （填“有”或“沒有”）發(fā)生變化。
（2）面團(tuán)炸成油條以后，物質(zhì) （填“有”或“沒有”）發(fā)生變化。
沒有
有
課堂總結(jié)
隨堂測驗(yàn)
一、選擇題
1. 下列物體的變化中，物質(zhì)發(fā)生了變化的是（ ）
A.面團(tuán)炸成油條
B.棉花紡成棉線
C.彩紙剪成窗花
2.要想將白菜上的泥土清理掉，最合適的方法是（ ）
A.攪拌 B.切割 C.清洗
A
C
隨堂測驗(yàn)
3. 冬天，結(jié)了冰的衣服也能逐漸變干，是因?yàn)椋? ）
A.冰變成了水蒸氣
B.冰直接從衣服上掉下去了
C.冰變成了別的物質(zhì)
4.吹糖人是我國傳統(tǒng)民間手工技藝之一，下面關(guān)于吹糖人的說法不正確的是（ ）
A.將糖稀吹成糖人，糖稀的形狀發(fā)生了變化
B.將糖稀吹成糖人，糖稀中的物質(zhì)發(fā)生了變化
C.吹糖人時(shí)向糖人中吹入空氣，糖人的質(zhì)量會變大
A
B
隨堂測驗(yàn)
5.制作水果沙拉拼盤，正確的順序是（ ）
①切割 ②清洗 ③添加沙拉醬
④準(zhǔn)備水果 ⑤去皮
A.④②⑤①③
B.②①④③⑤
C.⑤②④①③
A
隨堂測驗(yàn)
二、判斷題
1.可樂罐被壓扁后，其中的物質(zhì)發(fā)生了變化。 （ ）
2.紙被剪成窗花后，形狀發(fā)生了變化，物質(zhì)沒有發(fā)生變化。（ ）
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