資源簡介

(共36張PPT)
身體的“聯絡員”
教學課件
教科版五年級上冊
目錄
新課導入
新課教學
課堂小結
典型習題
課外延伸
01
02
03
04
05
1.新課導入
想一想
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
仙人掌的表面長著許多細小的刺，當我們的手無意中被仙人掌的刺扎到手，會有什么樣的反應？
想一想
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
當一束強光忽然照射到你的眼睛時，你會有什么樣的反應？
2.新課教學
活動探討
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
我們為什么會有這樣的反應？我們的身體又是怎樣感知到外界的刺激的？作為我們的“指揮部”腦袋，又是如何向身體發出指令的？
身體的“聯絡員”
神經系統
活動探討
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
活動一：什么是神經系統
我們的腦袋是人體的控制中心，他總是在不斷的發送和接收信息，這些信息的傳遞和處理就需要通過身體的“聯絡員”——神經系統來完成。
活動探討
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
學習設計方案范例，了解這份設計方案是怎樣設計的。
什么是神經系統
神經系統由腦、脊髓以及與其相連并遍布全身的周圍神經系統所組成，全身各系統器官和細胞都是在神經系統的控制下，相互配合完成各自的功能。
活動探討
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
神經系統
腦
周圍神經
脊髓
活動探討
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
模擬活動只是把水輸送到水杯中，心臟輸送血液需要把血液輸送到全身各處。
活動二：做接乒乓球游戲
游戲材料：乒乓球、紙杯等等。
活動探討
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
游戲方法：
兩人一組，一名同學扔乒乓球，另一名同學想辦法用紙杯接住乒乓球。
游戲規則：
每組接球10次，將球一次性接入紙杯中，并且不彈出來的算有效接球。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
活動探討
游戲過程：
①各小組先進行反復的練習，然后展開比賽。
②畫好投球線和接球線，根據練習情況確定統一的接球距離。
③學生兩人一組按照游戲規則進行游戲，數一數接到球的次數。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
活動探討
接球得分統計表
接球得分統計表(接住1次得1分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 總分
組1
組2
......
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
活動探討
在游戲之前，我們進行了反復練習，經過反復練習接球之后，我們的命中率是不是有所提高呢？
是的，經過反復練習之后，我們接球的命中率有所提高。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
科學知識
在游戲的時候，增大兩人之間的距離，命中率有變化嗎？會有什么變化？縮小兩人之間的距離呢？
會有變化。如果增大兩人之間的距離，命中率會降低，縮小兩人之間的距離，命中率會提高。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
活動探討
在這個游戲中，當接球的人看到對方把球投出來之后，會把這一信息傳入大腦，大腦的神經中樞迅速作出反應，經過傳出神經指揮手臂作出反應，接住投出的球。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
活動探討
活動三：了解身體是如何聯絡的
當人體受到環境中的各種刺激時，都會由傳入神經將信號傳到神經中樞，神經中樞做出相應的指令，并通過傳出神經使身體作出反應。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
活動探討
身體聯絡的過程：
感受刺激
做出反應
傳出神經
神經中樞
傳入神經
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
活動探討
解釋問題：
當我們的手指碰到仙人掌的時候為什么會馬上縮回
當我們的手指觸碰到仙人掌的時候，手指會立刻將這一信號通過傳入神經傳到神經中樞，神經中樞經過判斷，馬上做出縮回手指的指令，并通過傳出神經使我們的手指立刻縮回，以保護手指不被刺傷。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
活動探討
解釋問題：
當我們的眼睛遇到強光照射時為什么會立刻閉上
我們突然被強光照射，眼睛會立即將這個信號通過傳入神經傳到神經中樞，神經中樞做出閉上眼睛的指令，并通過傳出神經使我們的眼睛迅速閉上，以保護眼睛不受傷害。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
活動探討
小女孩通過眼睛看到收到的短信內容，眼睛會將這個信號通過周圍神經傳到脊髓和大腦，大腦存儲和加工信息，然后發出回復短信的指令，并通過脊髓傳到周圍神經，周圍神經又把大腦的指令傳送到手指的肌肉，使其作出回復短信的反應。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
活動探討
在日常生活中，我們還有許許多多的動作都是由大腦和神經系統合作完成的。可以這樣說，大腦是身體的“指揮部”，神經系統就是身體的“聯絡員”。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
活動探討
問題1：人體對環境刺激作出反應需要經過哪些步驟？
人體對環境的刺激做出的反應需要經過以下步驟：感受刺激→傳入神經→神經中樞→傳出神經→作出反應。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
活動探討
問題2：游戲中反復練習擊球成功率提高了嗎？
經過反復練習可以提高成功率。
原因是身體不停的感受刺激經過，傳入神經傳到神經中樞，再通過傳出神經作出反應，大腦會對這一過程產生記憶，因此可以提高命中率。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
活動探討
問題3：日常生活中，為保護神經系統我們應該怎樣做？
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
活動探討
問題3：日常生活中，為保護神經系統我們應該怎樣做？
方法4：經常參加體育鍛煉。
方法3：科學作息，早睡早起，保證充足的睡眠。
方法2：乘車時系好安全帶。
方法1：保持正確的坐姿，保護脊髓。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
活動探討
為什么乘車時系好安全帶也是保護神經系統的方法呢？
因為在乘車時如果發生碰撞，安全帶可以防止自己被甩出車外或者撞上擋風玻璃，以降低頭部及背部受傷的危險性，保護了神經系統。
3.典型習題
選擇題
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
控制膝跳反射的神經中樞，位于身體的什么位置？( )
A.大腦
B.脊髓
C.膝蓋
D.心臟
B
簡答題
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
神經系統對于人體是非常重要的，那么，在日常生活中，我們該如何保護它呢？(至少寫3條）
答：(1)保持正確的坐姿，保護脊髓；
(2)乘車時系好安全帶；
(3)保證充足睡眠，讓大腦休息好；
(4)不要不用腦，也不要用腦過度。（合理即可）
4.課堂小結
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
通過這節課的學習，我們知道了腦是人體的控制中心，他總是在不斷的發送和接收信息，這些信息的傳遞和處理需要通過身體的“聯絡員”——神經系統來完成。神經系統非常重要，所以我們要保護好我們的神經系統。
5.課外延伸
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
課外延伸
膝跳反射
在醫院中，醫生檢查患者是否存在神經方面的疾病，會讓患者坐在椅
子上，卷起一條褲腿，露出膝蓋，讓它自然搭在另一條腿上。此時，醫生用手或帶橡皮頭的小榴輕輕地敲擊膝蓋下面的韌帶，會觀察到小腿不自覺地抬起，這種方法可以檢查一個人的神經系統是否正常。
這種反射稱為膝跳反射，是一種最為簡單的反射類型，它的神經中樞
是低級神經中樞，位于脊髓的灰質內。但是，在完成膝跳反射的同時，脊髓中通向大腦的神經會將這一神經沖動傳往大腦，使人感覺到膝蓋被敲擊了。膝跳反射先完成，然后感覺到膝蓋被敲擊了，但幾乎是同時的。
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