資源簡介

課題 第四節人對周圍世界的感知（1） 課型 新授課
時間 2023年6月 序號
教具 課件、眼球模型、視頻 課時 1
教學 目標 1、識別眼球的主要結構，描述視覺的形成過程。 2、了解近視形成的原因和預防近視的方法。 3、舉例說明正確的用眼習慣，關愛和幫助有視覺障礙的人群。
學情 分析 學生對視覺有豐富的生活體驗，缺乏對感覺器官結構和功能的認識，對視覺的形成，更是存在一些誤解。教師充分利用插圖、眼模型和媒體，通過觀察對比，直觀理解完善知識。對凸透鏡成像原理，學生還沒有學習物理，借助演示實驗幫助學生理解。同時滲透保護視力健康教育。
重點 和 難點 重點：眼球的結構及各主要組成部分的功能和視覺的形成過程；近視的成因及矯正。 難點：眼球結構，視覺的形成 。
板 書 設 計 2、視覺的形成：物體反射的光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網膜成像→視神經→大腦皮層的視覺中樞→形成視覺
教 學 反 思 通過本節的學習，學生理解了眼球的結構和視覺形成的過程，能運用知識分析問題，聯系實際解決問題，回答準確率低，加強知識系統記憶和訓練。
山東濟南版第二學期七下生物第三單元生物圈中的人第五章人體生命活動調節第四節人體對周圍世界的感知（第一課時）教學設計
教學過程與設計
一．情景引入：曾經有一個小男孩，他從小失明了。有一天，他問他的媽媽太陽是什么樣的。媽媽說，太陽有一個金色的圓盤，圓盤外是紅色的火焰。男孩問道：紅色是什么樣的呢？不親眼所見，靠別人的描述能清楚知道嗎？請問這個小男孩可能是因為哪些原因才這樣的？
師點撥：人體對周圍世界的感知是靠分部在身體不同部位的感受器獲取的，有些感受器還帶有一些附屬結構，構成接受某種刺激的感覺器官。如；眼、耳。
二、學習新課： （課件出示學習目標）
（一）視覺
眼球結構
閱讀課本P91--92，看圖3.5-14，自主學習，合作探究：
1、眼球的壁分幾層？有什么特點和作用
2、描述光線到達視網膜經過哪些結構？這些結構有什么特點？
自我展示，教師點撥引導，師生評價
知識拓展：
1、眼球中的角膜、房水、晶狀體、玻璃體都有折光作用，成為折光系統。
2、我們常說的“白眼珠”是指鞏膜，鞏膜白色堅韌；“黑眼珠”是指虹膜；虹膜有色素，眼睛的顏色實際上就是虹膜的顏色，人種不同虹膜的顏色不同。色素較多的是黑眼睛，色素較少的是褐色眼睛，色素最少的是藍眼睛。
3、睫狀體的舒縮可調節晶狀體的曲度來看清遠近不同物體。
對點訓練，鞏固知識：
1.眼球里有一個能折射光線的結構，它能靈敏調節曲度使人可看清遠近不同的物體，這個結構是（　　）
A. 角膜 B. 晶狀體 C. 瞳孔 D. 視網膜
2.通過屏蔽藍光可降低電子屏幕輻射對眼球成像部位的影響,該部位是（ ）
A. 視網膜 B. 角膜 C. 視神經 D. 晶狀體
3.眼球中能接受光的刺激并轉化為神經沖動的結構是( )
A.紅膜 B.脈絡膜 C.晶狀體 D.視網膜
4.剛走進黑暗的電影院時，孔會變大，調節瞳孔大小的結構是（　　）
A．虹膜 B．角膜 C．睫狀體 D．晶狀體
5.關于眼球的結構，下列描述正確的是（　　）
A．眼球的鞏膜上有豐富的血管，為視網膜提供營養物質
B．晶狀體像雙凸透鏡，有彈性，能折射光線
C．視覺最終形成于眼球的視網膜上
D．我們平時說的“白眼球”是玻璃體，“黑眼球”是虹膜
模擬眼球成像：
閱讀課本P92-93,看圖3.5-15，圖3.5-16，合作探究，分析討論
1、實驗中成像的關鍵因素是什么？
2、白紙板和雙凸透鏡相當于眼球中的什么結構？
3、如果換上凸度較大的透鏡而紙板位置不動，會出現什么結果？如果紙板向后移動而凸透鏡不變，又會出現什么結果？
表達交流，師點撥：
1、蠟燭成像的關鍵因素：適當調整蠟燭、凸透鏡、紙板三者之間的距離
2、白紙板和雙凸透鏡分別相當于：白紙板—視網膜，凸透鏡—晶狀體。
3、白紙板上成像會不清晰，調整蠟燭、凸透鏡和白紙板之間的距離。
通過睫狀體舒縮調節晶狀體的曲度來看清遠近不同物體。
歸納視覺的形成：播放動畫，師點撥》
知識拓展：
1、視覺形成的三個條件：眼球的結構完好；視神經沒斷；大腦皮層的視覺中樞正常。
2、形成視覺主要包括兩個過程：a、物體在視網膜上成倒立的縮小的物象。b、在大腦皮層的視覺中樞形成視覺。
動動腦： （1）遇險礦工被救出時，需用黑布遮住眼睛？
（2）.物體由遠而近：瞳孔、晶狀體曲度、睫狀肌怎么變化？
3.觀察與思考
（1）眼球和裝有膠卷的照相機結構類似。說一說眼球的晶狀體、瞳孔和視網膜分別相當于照相機的什么結構
眼球與照相機的成像原理相似，眼球中的 晶狀體 相當于鏡頭；眼球中的瞳孔相當于光圈；眼球中的視網膜相當于膠卷。
跟蹤訓練：
1.外界物體發射過來的光線，依次經過（ ）到達視網膜。
A、瞳孔、角膜、晶狀體、玻璃體
B、瞳孔、角膜、玻璃體、晶狀體
C、角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體
D、角膜、瞳孔、玻璃體、晶狀體
2、眼球中具有折光作用的結構是（ ）
A、角膜 B、晶狀體 C、鞏膜 D、虹膜
3.（1）對光線的折射起決定作用的結構是［ ］
（2）人從暗室走到陽光下，瞳孔會變______
（3）如果眼球的前后徑______ ，或者晶狀體曲度______ ，遠處反射來的光線，經過折射后會落在視網膜的_____ ，
（4）你能看到遠處的一棵樹，是因為它反射的光線形成的物像是落在［ ］____上，這個信息通過［ ］_____，傳到______ ，而形成視覺。
。
分析討論：近視眼和遠視眼的成因和矯正方法？
自我展示，師播放視頻，點撥引導
（1）近視的成因和防治：用眼不當導致晶狀體過度變凸甚至眼球的前后徑過長，使遠處物體所形成的物象落在視網膜的前方，從而看不清遠處的物體。
（2）遠視的成因及預防：用眼不當導致晶狀體過度變小甚至眼球的前后徑過短，使近處物體所形成的物象落在視網膜的后方，從而看不清近處的物體。
知識鞏固：
1.下列關于眼睛使用和保護的敘述中，錯誤的是（　　）
A．近視眼可以配戴凹透鏡進行矯正
B．用電腦和手機長時間地閱讀電子書籍
C．連續用眼1小時后，休息一下，遠眺幾分鐘
D．堅持做眼保健操，有利于預防近視
2.近視眼的成像位置及矯正辦法分別是（　　）
A. 成像在視網膜的前方，應配戴凹透鏡
B. 成像在視網膜的前方，應配戴凸透鏡
C. 成像在視網膜的后方，應配戴凹透鏡
D. 成像在視網膜的后方，應配戴凸透鏡
三、課堂小結：談收獲，共分享
四、課堂達標
1.眼的主要結構是眼球。關于眼球的結構，下列描述正確的是（　　）
A．眼球的鞏膜上有豐富的血管，為視網膜提供營養物質
B．晶狀體像雙凸透鏡，有彈性，能折射光線
C．視覺最終形成于眼球的視網膜上
D．近視眼需配戴凸透鏡矯正
2.人體能通過感覺器官感知外界刺激．下列表述正確的是（ ）
A.要看清遠處的交通標志，需調節眼球內玻璃體的曲度
B.近視眼可以佩戴凸透鏡加以矯正
C.當人從明亮處到暗處時瞳孔會縮小
B.近視眼的形成是由于過度變凸或眼球的前后徑過長
3.人們常把眼睛比喻成心靈的窗戶。角膜移植患可使患者重獲光明。如圖是眼球結構示意圖，下列選項正確的是 ( )
A.[1]是虹膜，可以調節晶狀體使
人看清遠近不同的物體
B.[2]是晶狀體，像一個凸透鏡，
對光線起折射作用
C.[3]是角膜，俗稱白眼球，有保護作用
D.[6]是視網膜，能接受光線刺激產生視覺
4.看書一個小時后，向遠處眺望一會兒，可以預防近視眼，主要原因是（ ）
A.使調節瞳孔中的神經得到休息 B.使視神經得到休息
C.使視覺中樞得到休息 D.使調節晶狀體的肌肉得到放松
5.如圖是眼球基本結構與功能示意圖，據圖回答下列問題：
(1)中國人一般為黑眼睛，“黑眼睛”是指[ ]_______的
結構，其內含有平滑肌，能夠調節[ ]_______的大小。
(2)當光線進入眼球時，對光線有折射作用的結構有[ ]
_________和[ ]_________。
(3)正常情況下，物像在[ ]_________上形成，形成的物
像信息由[ ] _______傳遞給大腦，形成視覺。
(4)中學生若用眼不當會造成近視，其成因是眼球的前后徑過長或[ ] _______ 曲度過大且不易恢復，使看到的物像模糊不清，這需要配戴_____透鏡加以矯正。
作業：以小組為單位，制作一個眼球模型（材料自選），展示評價

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