資源簡介

(共33張PPT)
測量質(zhì)量
教學(xué)課件
冀人版三年級上冊
目錄
新課導(dǎo)入
新課教學(xué)
課堂小結(jié)
典型習(xí)題
課外延伸
01
02
03
04
05
新課導(dǎo)入
導(dǎo)入
媽媽在超市買了一些蘋果、香蕉和橘子
導(dǎo)入
橘子、香蕉和香蕉，哪一個(gè)重一些？
導(dǎo)入
怎樣才能知道一個(gè)物體有多重呢？
新課教學(xué)
觀察探究
器材準(zhǔn)備。
蘋果
橘子
香蕉
托盤天平
觀察探究
用什么方法能比較它們的輕重？
看一看
掂一掂
觀察探究
兩種輕重相差不多的水果，怎樣比較它們的輕重？
觀察探究
稱量
天平是稱量物體質(zhì)量的工具
在日常生活中，人們習(xí)慣上稱質(zhì)量為重量，但它們是有區(qū)別的。
1千克 = 1000克
觀察探究
日常生活中常見的秤有桿秤、電子秤、磅秤等。
觀察探究
認(rèn)識托盤天平
左托盤
指針
右托盤
平衡螺母
底座
游碼
觀察探究
托盤天平的使用方法
將托盤天平放置在水平桌面上，游碼移至“0”處。
觀察探究
托盤天平的使用方法
調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針對準(zhǔn)分度盤中央刻度線。
觀察探究
托盤天平的使用方法
將待測物體放于左托盤，用鑷子向右托盤加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼的位置，直至指針指向分度盤的中央。
加減砝碼由大到小逐步替換
觀察探究
托盤天平的使用方法
記錄稱量結(jié)果：
物體的質(zhì)量=砝碼的總質(zhì)量+游碼所對的刻度值。
觀察探究
托盤天平的使用方法
稱量結(jié)束后用鑷子將砝碼放回砝碼盒，把游碼移回“0”處。
觀察探究
稱量水果的質(zhì)量
水果
橘子
蘋果
我的判斷
我的判斷
水果
稱量結(jié)果
稱量結(jié)果
輕
輕
重
重
觀察探究
想一想
小明把書從家里帶到學(xué)校，位置變了，它的質(zhì)量變不變？
冰融化成了水，狀態(tài)變了，它的質(zhì)量變了嗎？
不變
不變
觀察探究
結(jié)論：物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、溫度、狀態(tài)的改變而改變。質(zhì)量是物體的一種固有屬性，即物體的質(zhì)量是物體的質(zhì)量是由物體本身決定的。
典型習(xí)題
填空題
1.使用天平時(shí)，砝碼要用 夾取，不要用手拿。
鑷子
2.測量物體質(zhì)量時(shí)，將天平放置在 桌面。
水平
判斷題
×
1.天平是稱量物體質(zhì)量的工具。（ ）
2.待測物體放于任意兩個(gè)托盤中都可以。（ ）
√
選擇題
質(zhì)量最接近50g的物體可能是（ ）
A.一粒沙子
B.一個(gè)雞蛋
C.一支鋼筆
D.一只母雞
B
課堂小結(jié)
課堂小結(jié)
天平是稱量物體質(zhì)量的工具
待測物體要放在托盤的左托盤
要用鑷子取砝碼，不可用手直接拿砝碼。
1千克 = 1000克
課外延伸
課外延伸
測量水的質(zhì)量
怎樣測量水的質(zhì)量呢？
課外延伸
測量水的質(zhì)量
1.天平調(diào)零，測量空杯質(zhì)量。
課外延伸
測量水的質(zhì)量
2.將杯子倒?jié)M水,測量杯子+水的質(zhì)量。
課外延伸
測量水的質(zhì)量
3.杯子+水的質(zhì)量減去空燒杯的質(zhì)量，就得到了一杯水的質(zhì)量。
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