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中小學教育資源及組卷應用平臺
《我們愛整潔》教學反思
課標要求：
本課是根據(jù)課程標準“健康、安全地生活”中第2條“養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣”而編寫的。本課是第一單元第一課，其核心主題是養(yǎng)成整潔的好習慣，與其他三課都是針對一年級小學生的日常生活與學習習慣而設計，彼此之間是并列關(guān)系。因而，如果教師覺得有必要，教學中可以調(diào)整這四課時間的順序。
教學反思：
我覺得這一課教材設計非常簡明，邏輯性非常強——首先，讓學生用鏡子觀察自己、觀察別人，從而認識什么是整潔;接著，讓學生進一步明辨生活中的整潔;隨后，讓學生知道怎樣保持整潔;最后，讓學生知道為了自己的成長、為了集體的整潔，弄得手臟或衣服臟，出現(xiàn)暫時的不整潔其實沒關(guān)系。教材這樣環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，讓人一看就明白。
我感覺引導學生知道什么叫整潔是沒問題的，如何做到保持整潔也不太難，難點是引導學生通過整潔的形象獲得自尊自信，實現(xiàn)積極的自我認同。在教學中，我通過對繪本故事的深化，通過同學間的相互評價，引導學生在整潔的社會性意義方面做了探索，感覺到學生能理解保持儀容整潔不只是為了自己，也不是為了討好別人，而是讓自己有尊嚴地生活的表現(xiàn)。對于這個問題，剛開始教時還害怕太抽象，但通過活動，感覺到學生有些領悟，所以，看似抽象的問題并不意味著不可以教好。下次上課時，還可以在活動上再下些功夫。

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