資源簡介

5.1合作使生活之路更寬暢預·教·練案
預習案
一、填空
1、合作____，____。合作是_____，也是_____。
2、通過合作學習，提高我們_____的能力，有助于我們形成____、____、_____等積極的個性心理品質。善于合作往往有助于___ _的成功，通過合作的方式來借助別人的____、____和____，往往可以使自己的事業獲得成功。
3、善于合作是____的要求。隨著社會的發展，人們合作的內容____，合作的形式_____，合作的規模也_____。21世紀的成功者將是_____ 的人，____的人，____的人。
1、無處不在 無時不有 一種力量 一筆財富 2、解決問題 開朗 活潑 勇敢 事業 智力 能力 才干 3、時代 更加廣泛 更加多樣 越來越大 全面發展 富有開拓精神 善于與他人合作
二、簡答
1、為什么要合作
答：⑴合作無處不在，無時不有,是生活中的一種普遍現象（必要性）
⑵合作的意義（重要性）
①合作是一種力量，也是一筆財富。靠著群體的合作，人類得以生存和發展。
②合作有助于個人健康成長。通過合作學習，從而獲取更多的信息，彌補個人知識的不足，提高我們解決問題的能力。通過合作有助于我們形成開朗、活潑、勇敢等積極的個性心理品質。
③善于合作，有助于事業的成功。通過合作，借助別人的智力、能力和才干，可使自己的事業獲得成功。同時，要想把事業堅持到底，僅僅依靠信念的支撐是不夠的，必須有友情的滋潤，這樣才能在遭受挫折時得到鼓勵，從中獲得力量，進而有勇氣邁向新的征程。
④善于合作，是時代的要求。隨著社會的發展，人們合作的內容更加廣泛，合作的形式更加多樣，合作的規模也越來越大。特別是在科技迅速發展的今天，一項任務的完成往往是大家通力合作的結果。可以說，21世紀的成功者將是全面發展的人，富有拓精神的人，善于與他人合作的人。
教學案
●故事中啟迪：天堂與地獄
多媒體展示：配樂小故事《天堂》。
一位行善的基督徒，死后想見見天堂與地獄究竟有何差異。于是天使就先帶他到地獄去參觀。在他們面前出現一張很大的餐桌，桌上擺滿了豐盛的佳肴。“地獄的生活看起來還不錯嘛。”“別著急，你再繼續看下去。”
過了一會，用餐的時間到了，只見一群骨瘦如柴的餓鬼魚貫地入座。每個人手上拿著一雙長十幾尺的筷子。可是由于筷子實在是太長了，最后每個人都夾得到卻吃不到。天使說：“你是不是覺得很悲慘呢？我再帶你到天堂看看。”
到了天堂，同樣的情景，同樣的滿桌佳肴，圍著餐桌吃飯的可愛的人們，他們也用同樣的筷子夾菜，不同的是，他們喂對面的人吃菜，而對方也喂他吃。因此每個人都吃得很愉快。
待樂曲聲結束，學生若有所思之時，教師拋出問題：同樣的條件，同樣的設備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經營成了地獄？從這個小故事中你認為天堂和地獄最大的區別是什么？
在學生暢所欲言的基礎上教師提升歸納：天堂之所以為天堂在于生活在其中的人們懂得如何相互合作、相互配合，共享快樂的生活，地獄之所以為地獄在于其中的人都孤立地生活著，不懂得互相合作，只能飽受地獄的煎熬。我想在座的每個同學都愿意生活在快樂的天堂里，那你是否能時時、處處與人合作并從中汲取營養、吸收養分呢？讓我們共同走進生活尋找答案。
●生活中尋找：合作無處不在
教師過渡并組織學生活動：同學們，環視我們的周圍，只要你稍加留意，就會發現生活中處處有合作的場景。教師將學生分成五個小組“比比看，誰是生活中的有心人”，每組合作說明生活中的合作現象或自己的合作經歷。（如： 詩朗誦、出黑板報、小組學習、合唱、足球賽、造房子、拔河比賽）
（學生小組準備的過程中教師巡視課堂，了解學生的交流情況，指導學生多角度全方位、細致地觀察生活。3～5分鐘后，由各組派代表發言。在學生發言時教師認真聽取，及時進行必要的引導、歸納和評價，幫助學生言簡意賅地表達意思，注重讓學生體會合作滲透在生活的方方面面。同時調動學生的積極性，適時表揚合作出色的小組，達到“你方唱罷我登場”的效果，以使學生盡可能多地了解生活中的合作形式）
在學生自己尋找和發現的基礎上教師多媒體出示四類場景。
1. 醫院：醫生與護士、醫生與醫生、醫生與病患之間的合作
2. 班級大掃除：衛生小組的分工
3. 排球場：運動員之間的配合
4. 航天事業：航天員及工作人員的分工
出示圖片后教師與學生互動合作說明每一類場景，進一步加深學生對“生活中處處有合作”的認識。
在學生熱烈發言、師生互動合作的基礎上，教師進行簡要概括：其實我們的生活中并不缺少合作，只是缺少發現罷了。通過交流我們看到了在家庭、在學校、在生活的每個地方，每個人總是與親人、同學、同事或朋友一起生活、學習和工作，結成了這樣或那樣的合作關系，可以說合作無處不在，無時不有。
教師多媒體投放：生活中尋找：合作無處不在
●活動中體驗：生活需要合作
教師過渡：合作在我們的生活中是如此普遍，通過上一個環節老師也了解到同學們有很多合作的經歷。我很想聽聽從自己與他人的合作中，從你看到的這些合作中你是否體會到合作的重要呢？首先請剛才的最佳合作小組談談。
由于學生閱歷所限，不一定能全面說清合作的重要和必要性，此時帶領學生進入三個課堂小活動，達到不憤不啟、不悱不發的效果。充分發揮小組合作的優勢，讓學生在活動中親自體驗合作的樂趣。
活動1：人類的足跡
活動步驟：
教師組織、創設情境：多媒體播放《人類社會的發展》片段。
教師提問：我們的祖先早在幾百萬年以前就在這個地球上繁衍生息了，如此漫長的過程，極端惡劣的環境，他們如何生存發展呢？
由于學生都具備一定的歷史知識因此很容易能認識到人類生存和發展必須依靠群體間的互助與合作。
繼續播放片段，提問：今天，社會高速發展，科技發達、信息增多，我們還需要過多地依賴與他人的合作嗎？為什么？
學生回答的基礎上，教師進一步強調：歷史上我們的祖先必須依靠群體合作才能與惡劣的環境作斗爭，從而得以延續；在今天，隨著社會的發展，人們不僅離不開合作，而且合作的內容更加廣泛，形式更加多樣，規模越來越大。可以說，21世紀的成功者必須是善于與他人合作的人。
教師多媒體投放：合作是生存和發展的需要，是時代的要求。
活動2：心有靈犀、巧記商標
活動步驟：
教師組織活動、宣讀規則：
同學們一定看過“幸運52”這個節目，其中有一個環節必須是兩人合作才能完成。今天我們也設置了“心有靈犀”這樣一個活動，請每組派兩名同學參加，最后評出“黃金搭檔組”。
多媒體出示：A、旅游景點：長城、三亞、黃果樹瀑布、布達拉宮、泰山、故宮； B、學習用品：三角板、圓規、政治課本、放大鏡、地圖、地球儀。
大屏幕將出示20枚大家所熟悉的商標，限時30秒，請同學們充分發揮小組配合的優勢，看看哪個小組記得多、記得準，評出“默契配合組”。（多媒體出示商標）
（學生活動過程中教師注意掌控課堂節奏，做到活而不亂。活動結束后師生共同進行評選。同時采訪兩個優勝小組，談談本組獲勝原因，采訪兩個失利小組說說自己沒有取得好成績的主要原因。通過上述兩個學生集體參與的活動，讓學生在活動中體會合作給自己帶來的快樂和成就感，理解合作的重要性）
教師多媒體投放：合作可以充分發揮優勢，互相幫助，共同取得成功。
活動3：集思廣益、續寫故事
教師組織：在工作、學習、生活中與別人進行愉快而有效的合作是非常有意義的事。我們可以從中學到很多東西，可是陳寧卻……
多媒體出示漫畫故事：陳寧來到了新學校。
陳寧剛從外校轉入育英中學初三（1）班。他是一個各方面都很優秀的學生，尤其是愛好籃球，還是原先校隊的隊長，是場上的“得分王”。唯一的缺點就是常常以自我為中心。來到新的班級，他也加入了籃球隊，但在第一場比賽中，他左突右撞，單打獨斗，竭力展現自己“得分王”的風采，結果球隊因此輸掉了比賽，陳寧也被球隊“開除”了。
數學課上當老師請同學分組研究一題多解時，他卻成了孤家寡人，絞盡腦汁也只想出了兩種解法。陳寧再也無法沾沾自喜、自我陶醉了，變得整日悶悶不樂、郁郁寡歡起來。
教師組織：給學生3～5分鐘時間，在閱讀教材的基礎上分組對陳寧的故事進行續寫并推薦代表匯報續寫后的故事。（學生續寫的故事可能有兩種結果：一種是陳寧認識到自己之所以在新學校遇到了種種問題，主要是因為缺乏與同學的合作，從而及時調整自己，學會了在與他人的合作中成長進步，盡快地適應了新的環境；另一種是陳寧仍繼續我行我素，不懂得與他人合作，結果遇到的困難越來越多。教師在聽取學生續寫的故事時，對于第一種續寫的結果可進一步幫助充實完善，突出是由于與同學的合作才給陳寧帶來了巨大變化；對于第二種續寫的結果教師需進一步引導：陳寧本來是籃球場上的“得分王”，為什么卻使球隊輸掉了比賽呢？在研究一題多解時，陳寧怎樣才能學會更多的解題方法呢？通過上述引導和啟發讓學生達到殊途同歸的結果）
教師提升：從陳寧的故事中我們看到了彼此之間的合作互助可以使我們獲得更多的信息，彌補自己的不足從而最大限度地發揮自己的優勢；它還可以使我們獲得友情的滋潤，形成良好的心理品質，快樂地迎接新的挑戰。
教師多媒體投放：合作可以獲取更多的信息，獲得友情，形成良好的心理品質。
總結中提升：合作之花香飄萬里。
活動結束，由各組派代表發言：談談學習了本節內容，并通過合作解決了許多問題之后，自己有何感受和收獲。
多媒體播放歌曲《一個籬笆三個樁》 。
教師配樂小結，提升學生的認識：今天這節課我們在生活中尋找、體驗了合作。而所有這一切又是在咱們師生合作、生生合作的過程中實現的。相信每個同學對于“合作”，有了更深層次的認識和體會，希望在今后的日子里大家都能合作著、快樂著，讓合作之花香飄萬里。
●課外作業
記錄并整理自己印象最深的一次合作經歷及體會。
練習案
1.中國成功發射“神舟十號”飛船，參加此項工程的數個單位、多名科研人員通力協作，攻克了大量技術難關，最終取得了成功。上述材料告訴我們（ ）
①合作能產生巨大力量 ②合作是事業成功的唯一因素 ③團結協作有利于事業成功 ④單個人的力量是微乎其微的
A.①②④ B.①③ C.②③④ D.①③④
2.右邊漫畫《共同努力》啟示我們 （ ）
A.國家的發展必須依靠國家之間的合作以及全球合作
B.各國只要合作就能迅速化解金融危機
C.合作能夠解決一切問題
D.合作只存在于經濟領域
3. 國家主席習近平2014年7月4日在首爾與韓國總統樸槿惠共同出席中韓經貿合作論壇。習近平發表題為《攜手合作，共創未來》的重要講話，指出兩國經貿合作具有天時、地利、人和，中韓各自發展必將為兩國企業家提供更廣闊的合作空間，希望雙方抓住機遇，不斷提高中韓經貿合作水平。對此下列認識有誤的是 （ ）
A.合作無處不在，無時不有，善于合作是時代的要求
B.沒有競爭，只有合作，事業更容易成功
C.合作是一種力量，也是一筆財富，有助于事業的成功和社會的發展
D.在科技迅速發展的今天，任何一項工作的完成都需要大家通力合作
4.王林和好朋友李昕是學習上的競爭對手。每次考試后，他倆都會把試卷拿到一起，交流方法，總結經驗，查找不足。兩人的成績都在進步，友誼也在不斷的加深。這表明（ ）
①合作帶來共贏 ②相互交流與合作是我們獲得知識和經驗的重要途徑 ③交流合作還能增進同學之間的友誼 ④王林希望李昕比自己強
A.①②③④ B.①②③ C.①③ D.①③④
5.中國乒乓球運動在世界上長期處于領先地位，歷屆世乒賽的領獎臺上，都留下了中國乒乓球健兒的身影，但是，在成功光環的背后，還有一群默默無聞的“陪練”、隨練人員。他們（ ）
A.并沒有為隊友的勝利作出貢獻
B.雖是配角，但冠軍的成功離不開他們
C.只懂得合作，不懂得競爭
D.不是團隊當中的一員
6. 天宮一號與神舟十號載人飛行任務取得圓滿成功。飛控大廳內頓時一片歡騰。
在熱烈的掌聲中，張高麗宣讀了中共中央、國務院、中央軍委的賀電。賀電說，中共中央、國務院、中央軍委向出色完成這次任務的航天員，向所有參加這次任務的科技工作者、干部職工和人民解放軍指戰員，表示熱烈祝賀和親切慰問！賀電說，天宮一號與神舟十號載人飛行任務的圓滿成功，進一步鞏固了我國空間交會對接技術，標志著我國載人航天工程第二步戰略目標取得了重大階段性勝利。這是在以習近平同志為總書記的黨中央堅強領導下，航天戰線深入貫徹落實黨的十八大精神、加快建設創新型國家的又一重要成果，是我們在全面建成小康社會偉大歷史進程中取得的又一重大成就。祖國和人民將永遠銘記你們的卓越功勛！隨后，張高麗等走到操作臺前，同參試人員一一握手，向大家表示親切慰問和祝賀。
結合上述材料，探究下列問題：
（1）從上述科技工作者身上體現出哪些值得我們學習的優秀品質？
（2）結合所學知識談談你對上述材料的理解？
答案：
1.B 2.A 3.B 4.B 5.B
6.（1）熱愛祖國；萬眾一心，團結協作；堅持不懈，勇于進取；敬業奉獻等。
（2）生活需要合作，合作是一種力量，是一筆財富。合作有助于我們個人的成長和事業的成功。特別是在科技迅速發展的今天，一項任務的完成往往需要大家的通力合作，21世紀的成功者將是全面發展的人，富有開拓精神的人，善于與他人合作的人。我們青少年要從小培養協作、互助的合作觀念，實現共同發展，共同提高。

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