資源簡介

我是說“不”小衛(wèi)士——小學(xué)低年級“學(xué)會拒絕”主題活動課
活動背景
朋友，是每個人生活當(dāng)中不可缺少的一部分，對于小學(xué)低年級學(xué)生而言更是如此。但當(dāng)朋友的意見和自己的不一致甚至有錯誤、不合理或過分的要求的時候，學(xué)生往往由于缺乏自信及膽量，或為了維系朋友之間的友誼而違心地接受對方的要求，習(xí)慣于聽從他人擺布，一味地遷就， 不善于拒絕。以致壓抑個人意愿，事過之后又后悔自責(zé)，從而產(chǎn)生負(fù)面情緒。
學(xué)會說“不”，是學(xué)生處理好人際關(guān)系的一項重要技能。學(xué)會使用正確的方式說“不”，表達(dá)清楚自己的意愿，獲得好友的理解，既能解決同伴之間的矛盾，又能夠增進(jìn)和朋友之間的情誼。
因此，本課重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到說“ 不” 是表達(dá)自我及與人平等友善交往的合理方式，并在訓(xùn)練中使學(xué)生掌握說“不”的技巧，幫助他們在社會化進(jìn)程中，提升與他人正常交往、形成平等友善和諧的人際關(guān)系的能力。
活動目標(biāo)
1. 引導(dǎo)學(xué)生在安全的課堂環(huán)境中進(jìn)行角色扮演，激發(fā)學(xué)生對說“不”行為的頓悟和思考，初步學(xué)習(xí)識別需要說“不”的三種情況。
2. 根據(jù)課堂的發(fā)展，幫助學(xué)生認(rèn)識允許拒絕他人的情景以及掌握拒絕他人的方式。
3. 能夠?qū)η榫斑M(jìn)行深入感知并升華，意識到在人際交往中應(yīng)當(dāng)尊重他人，不對他人提出不合理的要求。
活動對象
小學(xué)一、二年級學(xué)生
活動方法
情景演繹法、討論法、講授法。
活動準(zhǔn)備
材料類：說“不”小衛(wèi)士貼紙，板書黑板貼，《灰姑娘》故事人物KT 板，小碰鈴。
資料類：課件，《灰姑娘》視頻。
活動過程
一、熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié)——超級變變變
活動時間：5 分鐘。
教師：今天，大家都是魔法師，每位同學(xué)都能隨意變身。請同學(xué)們在聽到老師說“超級變變變”后，問“變什么”，老師會給大家一個指令，大家請根據(jù)指令做出你想到的一個動作。
注意：老師會根據(jù)同學(xué)的動作進(jìn)行猜測，被猜到的學(xué)生可以歸位。如果最后老師沒猜到，會請全班同學(xué)幫忙猜。
第一輪：變動物。
第二輪：變最愛的體育活動。
第三輪：變童話故事人物。
此環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)：認(rèn)真傾聽老師的規(guī)則講解，積極投入活動，回應(yīng)老師的口令，并做出老師指定的動作。
設(shè)計意圖：活躍課堂，使學(xué)生迅速把注意力集中在此時此地，全情投入，同時激發(fā)學(xué)生的表演熱情。最后一輪的變身“童話故事人物”，為引出下文以“灰姑娘”為主角作鋪墊。
二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)——灰姑娘小劇場
活動時間：20 分鐘。
過渡語：剛才的表演大家都非常投入，也表現(xiàn)得很精彩。在表演“童話故事人物”的時候，（根據(jù)實際情況）老師發(fā)現(xiàn)，有同學(xué)表演了灰姑娘，你們認(rèn)識灰姑娘嗎？你們印象中的灰姑娘是什么樣的呢？（請學(xué)生上臺表演自己所認(rèn)識的灰姑娘）
教師：老師今天把灰姑娘請到了現(xiàn)場（出示灰姑娘的KT 板），我們一起來回顧一下灰姑娘的故事吧：灰姑娘從小就沒有了媽媽，跟繼母和兩位姐姐生活在一起，灰姑娘被欺負(fù)，每天住在閣樓里面，還要做很多家務(wù)。有一次，王子發(fā)出消息，要找一位年輕漂亮有才華的人作為他的妻子，并在城堡準(zhǔn)備了一個舞會，灰姑娘卻無法參加，她很沮喪。這個時候，小精靈們來幫助她，給她最美的晚禮服、最特別的南瓜車，但告訴她：12 點前必須離開，否則一切都會變回原樣。
下面是情景演繹環(huán)節(jié)。
第一部分
情景創(chuàng)設(shè)：教師敲鐘，表示12點到了。
教師入戲扮演王子， 邀請一位學(xué)生扮演灰姑娘，一起快樂地跳舞，“我太喜歡跟你跳舞了，跟你跳舞好好玩，我們再跳一會兒吧！”（教師拉著“灰姑娘”的手作挽留狀）
定格畫面：面對王子的挽留，“灰姑娘”會怎么做呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生接力上臺演出最合適的處理方法）
提問：為什么灰姑娘要這個時候離開？如果灰姑娘不離開，會怎么樣？
學(xué)生回答：因為到了約定的時間不離開的話，就違反了與別人的約定。
板書：王子的請求——讓我們違反約定，這是不正確的。
第二部分
情景創(chuàng)設(shè)：姐姐們因為一晚上都沒有機(jī)會和王子跳舞，所以很生氣，把氣都撒在灰姑娘身上，讓她一晚上都不能睡覺，而且要做很多家務(wù)。
定格畫面：請三位學(xué)生扮演兩位姐姐為難灰姑娘的情景，其他學(xué)生接力演出灰姑娘最合適的處理方法。
提問：兩位姐姐做了什么？如果灰姑娘聽了姐姐們的話，會怎么樣？
學(xué)生回答：姐姐們蠻橫無理，為難并傷害了灰姑娘。灰姑娘會很傷心，無法完成任務(wù)。
板書：姐姐的要求——我不想做的，對我有傷害的。
第三部分
情景創(chuàng)設(shè)：灰姑娘不小心把鞋子落在了城堡里，第二天，王子拿著水晶鞋找遍整個國家，要找到水晶鞋的主人。到灰姑娘家的時候，姐姐們威脅灰姑娘，讓她不準(zhǔn)說話，不能出來試鞋子。
定格畫面: 請三位學(xué)生扮演兩位姐姐威脅灰姑娘的情景，其他學(xué)生接力演出灰姑娘最合適的處理方法。
提問：兩位姐姐對灰姑娘做了些什么？
學(xué)生回答：她們威脅灰姑娘，不讓她做想做的事情。
板書：姐姐的威脅——嚇唬我們，不讓我們做想做的事情
此環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)：大方自信地上臺表演出自己的想法，活躍課堂；觀看同學(xué)的表演，產(chǎn)生思維碰撞，得出更多更完善的處理方法。
設(shè)計意圖：教師用表演的形式，激發(fā)學(xué)生的課堂參與興趣，使其更生動形象地體會到需要說“不”的各種情景；同時，在表演的過程中，引導(dǎo)一些平時喜歡提出不合理想法或欺凌他人的同學(xué)產(chǎn)生同情及同理的心態(tài)，以改變自己的人際交往方式。
三、團(tuán)體工作環(huán)節(jié)——我是說“不”小衛(wèi)士
活動時間：10 分鐘。
教師：灰姑娘在大家的幫助下，學(xué)會了對不合理的請求、違背自己意愿的事情、別人的威脅說“不”。在這里，每位同學(xué)都是說“不”小衛(wèi)士，我們一起來看看，以下事件分別屬于哪一種需要說“不”的情況，一起來分分類吧。
（1）你和媽媽約定玩到五點就要回家吃飯，你的朋友讓你再玩會兒。
（2）游樂園里，有個好朋友邀請你一起從高處跳下來。
（3）周末，你還有好多作業(yè)沒做完，小區(qū)里的朋友來找你一起出去玩。
（4）你的同學(xué)要你幫他做作業(yè)，否則就要打你。
（5）過馬路的時候，朋友們都在闖紅燈，還要帶上你一起闖，說“如果你不闖紅燈就是膽小鬼”。
（6）有個高年級的哥哥想要你的電話手表，讓你放學(xué)后必須把手表給他，還不讓你告訴老師和家長。
學(xué)生活動：根據(jù)老師出示的題目舉手上臺貼序號，并且說出自己認(rèn)為合適的處理方式。
設(shè)計意圖：回歸生活，檢驗學(xué)生在課堂中的所得；使學(xué)生能夠在課堂的實操中練習(xí)說“不”的方法，并得到鞏固。
四、 團(tuán)體結(jié)束環(huán)節(jié)—— 一句話收獲
活動時間：5 分鐘。
過渡：通過劇場的表演，我們認(rèn)識了三種可以對別人說“不”的情況，還一起學(xué)習(xí)了如何用合理的方式去拒絕別人而不傷害友情，發(fā)展友善、平等的人際關(guān)系。你們在今天的活動課中有什么收獲？請用一句話告訴老師和同學(xué)們吧。
學(xué)生活動：發(fā)表一句話收獲，分享自己想到的需要說“不”的情景。
教師總結(jié)：今后，同學(xué)們在遇到不合理的請求、違背自我意愿的事、對你有威脅的事或被剝奪權(quán)利的時候，請大家用今天的所學(xué)去處理。老師還希望你們能發(fā)揮“小衛(wèi)士”的身份，尊重他人，并且?guī)椭嗟娜藢W(xué)會說“不”。
設(shè)計意圖：總結(jié)升華本課，引導(dǎo)學(xué)生從中增強(qiáng)尊重他人、保護(hù)自己的意識。

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