資源簡介

7.2法律在公民生活中作用預·教·練案
預習案
一、填空
1、規定公民的 和 是法律的重要內容。法律正是通過規定 和 來規范人們的行為的。
2、任何公民當自己的 受到非法侵害時，都有權根據法律規定，按照 ，向有關部門、公安機關和團體尋求法律保護。可以通過 、 等途徑，依法解決糾紛和制裁違法犯罪，從而使自己的合法權益得到維護。法律正是通過解決公民之間的 糾紛和制裁違法犯罪，來維護公民合法權益的。
3、訴訟通常分為 、 和 三種類型。我國的法律制裁可分為_______ 、 ________、 _______ 、 _____四種。
1、權利 義務 權利 義務 2、合法權益 ( http: / / www.21cnjy.com )法定程序 提起訴訟 協商和解 權利義務 3、刑事訴訟 民事訴訟 行政訴訟 違憲制裁 行政制裁 刑事制裁 民事制裁
二、簡答
1、法律在公民生活中的作用有哪些？
答：①法律規范人們的行為。規定公民的權利與義務是法律的重要內容，法律正是通過規定人們可以做什么，不可以做什么來規范人們的行為的。
②法律維護公民的合法權利。 ( http: / / www.21cnjy.com )在我國，任何公民當自己的合法權益受到非法侵害時，都有權根據法律規定，按照法定程序，向有關部門、機關和團體尋求法律保護。通過協商和解、提起訴訟（刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟）等途徑，依法解決糾紛和制裁違法犯罪（違憲制裁、行政制裁、刑事制裁、民事制裁）。法律正是通過解決公民之間的權利義務糾紛和制裁違法犯罪，來維護公民合法權益的
2、當公民的合法權益受到侵犯時應如何解決？
答：公民的合法權益受到侵害時，必須采用 ( http: / / www.21cnjy.com )合法的方式，按照法定程序來維護自己的權益，不能采取非法手段，否則會損害國家、集體或他人得利益，甚至違反法律。具體來講可以采用以下方式：①向有關部門、機關和團體尋求法律保護。
②可以通過協商和解、提起訴訟等途徑，依法解決糾紛和制裁違法犯罪。
教學案
●創設情境、共同感悟
小品表演《同學風波》：
上課的鈴聲急促地響著，某校初三（1）班學生吳理和王非疾步奔進教室，王不小心踩了吳的腳。
“你怎么踩我的腳？”
“對不起?！?br/>表演一：
“哼，對不起就完了？”吳瞪著眼睛向王挑釁。
“哼，你要怎樣？”王也不示弱。
兩人劍拔弩張之際，班長趕來，及時勸解，緊張氣氛煙消云散，各自回到座位上。
表演二：
“哼，對不起就完了？放學見！”吳說著揮動拳頭向王挑釁。
“哼，我還怕你呀！”王也不示弱。
在放學的路上，吳拖一木棍向王挑釁。 ( http: / / www.21cnjy.com )吳在王未作出反應前，一棍掄下。王“唉呀”一聲，小臂骨折，痛倒在地。吳驚愕。這時路過一位民警，及時將王送往醫院醫治，并對吳依法進行治安管理處罰：拘留3天。吳的父母承擔了王的醫療費用。
教師點評，導入新課：剛才的小品表演 ( http: / / www.21cnjy.com )非常精彩，特別是第二個小品表演給我們的啟迪非常深刻：法律是怎樣規范人們的行為？法律又是怎樣維護公民的合法權益呢？法律在公民生活中又有什么作用呢？今天，就讓我們共同來學習。
板書課題：法律在公民生活中的作用。
●合作學習、共同探究
課件展示：
郭某，15歲，系某中學初三學生。其父是一中巴 ( http: / / www.21cnjy.com )車主，從事客運生意。由于郭母身體不好，郭父便雇請一人為其售票，月薪400元。為了節省這筆開支，郭父一直想讓郭某休學，幫他售票，但郭某不同意，只好作罷。后來，售票員以報酬太低為由辭了工，郭父又一次想到女兒郭某。在郭父的執意要求下，郭某盡管滿心不愿意，最終還是被迫輟了學。鎮政府知道后，多次找郭父做工作，希望他讓郭某復學。但郭父以“讓不讓女兒讀書是我家的事，別人管不著”為由予以拒絕。于是鎮政府依法對郭父下發了行政處罰決定書，限其在10日內把郭某送回學校復學。
議一議：鎮政府這樣做的根據是什么？
學生同桌間議論，代表發言后，教師點評：鎮政府依據的是我國的《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等。
設問：上述案例中體現了法律的什么作用？
學生分組討論，代表發言后， ( http: / / www.21cnjy.com )教師點評：上一節課我們學到，規定公民的權利和義務是法律的重要內容。在此案例中《義務教育法》、《未成年人保護法》規定了公民的權利與義務。而法律正是通過規定權利和義務來規范人們行為的。
板書：法律規范人們的行為。
課件展示第一層的論述內容，以便學生閱讀理解：
規定公民的權利和義務是法 ( http: / / www.21cnjy.com )律的重要內容。我國法律規定了公民享有什么權利，應該履行什么義務，并對不履行義務的行為予以制裁。使公民懂得在社會生活中應該做什么，不應該做什么；應該怎樣做，不應該怎樣做。法律正是通過規定權利和義務來規范人們行為的。
課件展示：
非典型肺炎具有較強的傳染性，我國政府宣 ( http: / / www.21cnjy.com )布，將“非典”列入《中華人民共和國傳染病防治法》中的法定傳染病來進行管理。該法規定，在發生瘟疫的情況下，可對疫區公民的自由、權利進行必要的強制性限制。2003年5月，某社區的3號樓發現了一例“非典”病人，當地政府依法對居住在3號樓的公民進行了隔離，但該樓某些居民以憲法賦予了公民人身自由權利為由，不愿配合。
我們可以對不愿配合的人說什么呢？遇到類似情況，我們應該如何做？
學生代表發言后，教師點評：我們要對不愿 ( http: / / www.21cnjy.com )配合的人說：“你們這樣做是不履行《傳染病防治法》規定的公民義務，是違法的。我們要積極配合當地政府的要求。
課件展示材料：
中學生張華的表哥在城里打工，干了幾個月卻沒拿到一分錢。春節前，表哥很氣憤，回家約了幾個人準備對老板進行報復。張華聽說后……
試一試：根據自己的想象和意愿，續寫這個故事，并說出理由。
想一想：自己或自己的家人與他人發生過權益糾紛嗎？是怎樣解決的？
學生發言后，教師點評：當自己或他人 ( http: / / www.21cnjy.com )的合法權益受到非法侵害時，要運用法律武器來維護自己或他人的合法權益。因為：法律維護公民的合法權益。（板書）
課件展示第二層知識點的論述內容，并在內容 ( http: / / www.21cnjy.com )里插入兩張圖片莊嚴的法庭和法庭審判，以便教師深入分析（此知識對學生來說，比較陌生，且理論難度大，由教師深入分析講述）：
在我國，公民的合法權益是多方面的。對 ( http: / / www.21cnjy.com )于公民享有的種種合法權益，我國憲法和法律都予以保護。任何公民當自己的合法權益受到非法侵害時，都有權根據法律規定，按照法定程序，向有關部門、機關和團體尋求法律保護?？梢酝ㄟ^協商和解、提起訴訟等途徑，依法解決糾紛和制裁違法犯罪，從而使自己的合法權益得到維護。法律也正是通過解決公民之間的權利義務糾紛和制裁違法犯罪，來維護公民合法權益的。
上文中劃線部分涉及到具體的法律內容。教師可展開系統講述：即當自己的合法權益受到非法侵害時，如何運用法律武器維護自己的合法權益。
對此知識點鞏固練習，讓學生閱讀教材94頁下面案例，思考：我國法律是怎樣維護公民合法權益的？
學生發言后，教師點評：法律是通過解決公民之間的權利義務糾紛和制裁違法犯罪，來維護公民合法權益的。
在學習完兩個層次內容之后，讓學生閱讀了 ( http: / / www.21cnjy.com )解兩個“相關鏈接”欄目（兩個欄目內容分別是“訴訟類型”、“我國的法律制裁種類”）教師可作適當補充講述。
●收獲平臺、學海拾貝
教師：通過本課的學習，你都有哪些收獲？你還有哪些新的想法嗎，說出來，我們一起分享。
學生回答。
教師小結：我們這一節課主要從“法律規范人們的行為”和“法律維護公民的合法權益”兩個層次來論述“法律在公民生活中的作用”。
今后我們要依法規范我們的行為， ( http: / / www.21cnjy.com )依法行使法律規定的權利，依法履行法律規定的義務。當自己的合法權益受到非法侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權益。
●課外作業
通過新聞媒體或向家長、朋友詢問調查幾個案例，分析案例中我國法律是怎樣維護公民合法權益的。
練習案
1.中學生劉某出于好奇，撥打火警“11 ( http: / / www.21cnjy.com )9”謊稱學校失火。當消防隊員開著消防車到達學校后，發現是騙局。后來公安機關依法追究了劉某的法律責任。這一案例說明(　　)
A.法律維護了人們的合法權益
B.公共場所有維護秩序的規章制度
C.人們不能隨意按自己的想法辦事
D.法律對人們的行為有規范作用
2.八年級學生洋洋的母親早逝，去年父親也因 ( http: / / www.21cnjy.com )為車禍離他離去。父親留下遺產十萬元，房子一套。父親去世后，多年不來往的叔叔堅決要求侵害遺產。無奈之下，洋洋將叔叔告上法庭。經法院判決，洋洋繼承父親的全部遺產。洋洋將叔叔告上法庭的行為（ ）
A.屬于行政訴訟
B.是為獲得遺產而不擇手段
C.是采用非訴訟手段解決糾紛
D.是采用訴訟手段維護了自己的合法權益
3.《中華人民共和國社會保險 ( http: / / www.21cnjy.com )法》規定，職工所在用人單位未依法繳納工傷保險費，發生工傷事故的，由用人單位支付工傷保險待遇，否則將追究其責任。這說明，在我國 （ ）
A.法律是規范人們行為的唯一規則
B.法律是全體公民意志和利益的體現
C.法律具有保護作用，是人們生活的“衛士”
D.法律具有制裁作用，違反法律就要受刑罰處罰
海南電視臺直播海南欄目報道了儋州市那大第二中學的不少學生，最近連續遭到搶劫的事情。據此回答4-5題：
4.面對搶劫，大部分被侵害學生選擇了沉默。對此下列說法有誤的是（ ）
A.這樣可以避免自己受到更大侵害
B.這不利于維護自己、他人的合法權益
C.這是法律意識淡薄，不能依法維權的表現
D.這不利于社會正氣的弘揚
5.在生活中，青少年合法權益常受到來自 ( http: / / www.21cnjy.com )各方面的侵害。當受到非法侵害時，正確的做法是 （ ）
①以牙還牙地進行報復
②通過有關部門、社會團體，尋求幫助，以解決問題
③使用法律手段，打擊侵害自己權益的違法者
④忍氣吞聲，忍一時風平浪靜
A.②④ B.②③
C.①②③④ D.②③④
6.河南焦作市山陽區人民法院審理了一起 ( http: / / www.21cnjy.com )特殊的贍養糾紛案。原告張老漢夫婦狀告四子女，要求子女盡到精神贍養義務，經?；丶铱赐先?。焦作市山陽區人民法院受理此案后，將兩位老人和四個子女約到一起進行調解。張老漢說：“子女們都忙著經營自己的生意和家庭，我們也理解，但不會忙到連說話、吃飯的時間都沒有。兒女能?；丶铱纯矗阄覀冋f說話，我們就滿足了?！弊优畟円捕颊J識到不足，表示今后會常回家看望父母。
（1）上述材料說明了什么？
（2）看了上述材料后，有同學指出：解決人與人之間的糾紛或矛盾是法律唯一的功能。你覺得呢？
7.由河南省開封縣人民檢察院依法提起公訴 ( http: / / www.21cnjy.com )的以劉森林為首的6名被告人涉黑團伙案，法院一審對劉森林犯組織、領導黑社會性質組織罪、強迫交易罪、敲詐勒索罪、尋釁滋事罪、聚眾斗毆罪、賭博罪數罪并罰判處其有期徒刑六年，并處罰金8000元；對張亞輝等犯參加黑社會性質組織罪等數罪并罰分別判處其有期徒刑二年零六個月至一年零六個月不等，并處罰金6000元至3000元不等。
上述人員多次通過暴力手段強行交易農產品，聚眾 ( http: / / www.21cnjy.com )斗毆，敲詐勒索，尋釁滋事，恣意毆打、威脅同行及無辜群眾，并利用其在該區域已經形成的非法控制力開設賭場、插手經濟糾紛，為非作歹，嚴重危及當地群眾的人身和財產安全。
閱讀材料，回答問題：
（1）上述涉黑人員被判刑體現了我國法律的什么特征？
（2）結合上述案例談一下你對法律功能的認識。
（3）該材料給了你哪些有益的啟示？
答案：
1.D 2.D 3.C 4.A 5.B
6.（1）上述案例說明法律具有調節人際關系和諧、調整人們之間利益關系的作用。
（2）這種觀點是錯誤的。法律的功能很 ( http: / / www.21cnjy.com )多，如：法律規定人們享有什么權利，應該履行什么義務，并對侵犯他人權利和不履行義務的行為予以制裁；法律通過制裁違法犯罪來保護公民的合法權益，保障社會生活的有序與和諧；等，這些都是法律的功能。
7.（1）我國法律是由國家強制力來保證實施的，具有強制性；我國法律對全體社會成員具有普遍約束力。
（2）上述犯罪嫌疑人被判刑，這充分說明法律具有制裁違法犯罪行為的功能，并通過制裁違法犯罪來保護公民的合法權益，保障社會生活的有序與和諧。
（3）在日常生活中，我們既受到法律的保 ( http: / / www.21cnjy.com )護，又受到法律的約束；既享有法律賦予的公民權利，又履行法律規定的公民義務。因此，我們要學法、董法、守法、用法，遵守法律，履行義務，又要依法行使和保護自己的權益。

展開更多......

收起↑