資源簡介

6.2《民族區域自治制度》教學設計
【教學目標】
正確理解并認同民族區域自治制度、黨的宗教工作的基本方針
結合實例，闡述我國依法打擊民族分裂勢力的活動，依法管理宗教事務
自覺履行維護國家統一和民族團結的義務
【教學重點、難點】
處理民族關系的方針，理解實行民族區域自治制度的原因；掌握我國宗教工作基本方針
教學過程
教學活動 設計意圖
導入新課 教師活動 學生活動
多媒體展示： 播放廣西少數民族宣傳視頻，提問：“視頻中出現多少個少數民族呀？” 課堂提問: 提問全班同學，有多少個同學是少數民族，分別點幾個不同少數民族同學介紹 帶問題去視頻中尋找答案，同時也被視頻中少數民族文化所吸引 介紹自己家鄉少數民族，方便其他同學了解不同民族特色，增添本土民族自豪感 通過視頻觀看，感受民族文化熏陶，同時介紹少數民族，促進班級同學間的民族和諧
我國國情 “看”國情 1.以廣西民族區域分布圖，引出我國民族區域分布圖，從而導出知識點，我國是統一的多民族國家，多元一體是我國民族格局的最重要特點，引入最新憲法內容，說明國情已經寫入憲法。 1.學生觀看民族區域分布圖，了解各民族分布地區，同時進一步了解我國是統一的多民族國家國情。 2.展示最新憲法相關資料數據，給學生帶來直觀的權威感受，重視我國是統一的多民族國家。 以圖片數據展現形式，進一步推出我國實行民族區域自治的意義。
民族區域自治 二、“說”民族 教師帶領學生觀看民族區域自治制度的官方視頻，讓學生結合課本知識找出視頻中處理民族關系的原則和方針是什么，以及民族區域自治的意義 導入知識點，民族方針、民族關系、民族區域自治的含義，附上自治機關金字塔圖，講解與一般機關的權力上的區別，同時教師在課堂上板書羅列重要知識點 三、“憶”發展 設計小組討論，以前面介紹民族的同學為分組，介紹民族區域自治制度對于自己家鄉的影響和意義。 學生觀看視頻，同時邊看視頻邊閱讀課本知識點。 聽老師授課板書做筆記 分組討論，學生可以聯系上生活實際，同時表達呈現出不同觀點，百花齊放。 通過觀看視頻和閱讀教材，學思結合，深化民族區域自治的意義，提高政治認同，同時做好課堂筆記，強化知識點背誦，最后分組討論，結合家鄉情況，貼近生活，增強學生的政治認同感。
宗教政策 “析”宗教 觀看簡單視頻，了解黨與宗教的關系，從視頻中導出知識點。 點撥：我國全面貫徹黨的宗教工作基本方針，實行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事務，堅持獨立自主自辦的原則，積極引導宗教與社會主義社會相適應。 正確理解宗教信仰自由政策。展示憲法條例圖片信息，說明公民有信不信教自由，有信一個或多個自由，有過去不信現在信教自由，也有過去不信教現在信教自由。 依法管理宗教事務。宗教自由不等于不受約束，信教群眾必須是中國的公民，必須履行法律規定的義務，同時活動必須在憲法和法律允許的范圍內進行。 質疑點撥：閱讀課本專家點評，多媒體展示圖片，清楚宗教不等同邪教，正確區分二者不同。 學生觀看視頻，初步了解我國黨的宗教工作基本方針。 觀看PPT內容，結合課本了解并記憶宗教信仰自由政策和治理內容。 齊讀最后一段，在老師引導下思考青少年該如何看待宗教問題，提高思想覺悟。 從不同層次了解我國宗教政策，觀看視頻初步了解黨的宗教工作基本方針，接著導入課本知識，展示案例避免內容枯燥，在專家點評環節插入圖片，讓學生了解邪教與宗教的不同，避免學生誤入歧途，最后知識點講解結束，通過齊讀效果減少學生困意，同時在課堂結束實現課堂升華。
堅持獨立自主自辦的原則。PPT展示案例，著重強調，任何境外勢力不能干涉我國宗教事務，必須建立在平等友好的基礎上交往，打擊和預防境外勢力滲透和發展。 積極引導宗教與社會主義社會相適應。讓學生齊讀課本相關內容，同時教師進行引導深化總結升華。
【板書設計】民族區域自治含義、民族關系、民族方針、自治權、宗教政策。
【課堂總結】
本堂課結合生活實際，把宏大政策貼進生活的方式，帶學生導入，避免政治內容枯燥遙遠，同時層層剖析，逐步升華內容，了解我國民族區域自治的含義并達到認同，提高民族自豪感，在宗教方面上，從了解宗教，到正確看待宗教，最后到積極引導與社會主義社會相適應，把課本知識與學生拉近，增強學生主人翁意識，提高政治認同。

展開更多......

收起↑