資源簡(jiǎn)介

8.2法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)預(yù)·教·練案
預(yù)習(xí)案
一、填空
1、人格尊嚴(yán)，是公民所必須具有的、　　　的權(quán)利。在我國(guó)，每個(gè)人都平等地享
有　　　　　　的權(quán)利，不容非法侵犯。
2、在生活中，每個(gè)人都有不愿讓他人知道的 ( http: / / www.21cnjy.com )個(gè)人生活的秘密，這個(gè)秘密在法律上稱為　　　　?！　　　　∈枪褚婪ㄏ碛胁辉腹_或不愿讓他人知悉的　　　　　　的個(gè)人秘密的權(quán)利。在我國(guó)，公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)。保護(hù)公民的隱私權(quán)，也是在維護(hù)公民的　　 　。青少年保護(hù)自己的隱私權(quán)，首先要　　　　　含有自己隱私的物品，一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個(gè)人隱私，要　　　　　　，學(xué)會(huì)運(yùn)用　　　 　維護(hù)自己的隱私權(quán)。同時(shí)，我們還要尊重　　 的隱私權(quán)。
1、終身守護(hù) 人格尊嚴(yán) 2、隱私 隱私權(quán) 不危害社會(huì) 人格尊嚴(yán) 管理好 依法制止 法律武器 他人
二、簡(jiǎn)答
1．人格尊嚴(yán)的權(quán)利包括哪些？應(yīng)如何依法維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)？
答：包括：肖像權(quán)；名譽(yù)權(quán)；榮譽(yù)權(quán)；姓名權(quán)；隱私權(quán)。
①我們一定要做到自尊自愛，依法規(guī)范自己的言行，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。
②要提高維權(quán)意識(shí)，當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的權(quán)利，找回失去的尊嚴(yán)。
③同時(shí)，還要愛護(hù)、尊重他人的人格尊嚴(yán)。
2.隱私權(quán)是什么？青少年怎樣保護(hù)自己的隱私權(quán)？
答：隱私權(quán)是公民依法享有的不愿公開或不愿讓 ( http: / / www.21cnjy.com )他人知悉的不危害社會(huì)的個(gè)人秘密（個(gè)人的私生活。日記、照相簿、生活習(xí)慣、通信秘密、身體缺陷等）的權(quán)利。
青少年要保護(hù)自己的隱私權(quán)，①首先要管理好含 ( http: / / www.21cnjy.com )有自己隱私的物品，一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個(gè)人隱私，要依法制止，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的隱私權(quán)。②同時(shí)，我們還要尊重他人的隱私權(quán)。
教學(xué)案
●情景導(dǎo)入
教師：多媒體出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論思考：自己身邊有以上類似的現(xiàn)象嗎？你怎樣看待以上行為？
學(xué)生：有類似現(xiàn)象發(fā)生。這種行為是侮辱人格，傷害別人自尊的。
教師：我們把這種行為稱為侵犯公民人格尊嚴(yán)的行為。你認(rèn)為怎樣才能杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生？
學(xué)生：應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)人們的教育，提高人們的思想道德水平，自覺地尊重別人。
當(dāng)這種行為給被害人造成嚴(yán)重危害時(shí)，也要依靠法律來(lái)解決。
教師：大家說(shuō)得都很好，公民的人格尊嚴(yán)既需要大家自覺的維護(hù)，更需要法律的保護(hù)，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
●認(rèn)定目標(biāo)
多媒體出示教學(xué)目標(biāo)， 引導(dǎo)學(xué)生依次認(rèn)定目標(biāo)。
●共同探究
教師：同學(xué)們，課前大家已經(jīng) ( http: / / www.21cnjy.com )搜集了一些有關(guān)人格尊嚴(yán)的資料，下面四人為一組，進(jìn)行討論，總結(jié)說(shuō)明人格尊嚴(yán)的含義及其包括的內(nèi)容。然后，請(qǐng)各小組長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言。
學(xué)生：討論5分鐘，小組長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言。
一組：人格尊嚴(yán)是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)和他人尊重的權(quán)利。
二組：人格尊嚴(yán)是指公民的自尊心和應(yīng)當(dāng)受到別人尊重的權(quán)利。
三組：人格尊嚴(yán)是指公民的名譽(yù)應(yīng)當(dāng)?shù)玫骄S護(hù)的權(quán)利。
四組：人格尊嚴(yán)包括名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)等。
教師總結(jié)：人格尊嚴(yán)是指公民所具有的自尊 ( http: / / www.21cnjy.com )心（或名譽(yù)）以及應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)和他人最起碼的尊重的權(quán)利。公民的肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等人身權(quán)利，都屬于公民的人格尊嚴(yán)。
●法眼看天下
教師：在現(xiàn)實(shí)生活中，你所聽到、見到的損害公民人格尊嚴(yán)的事例有哪些？
學(xué)生：1. 王濤愛給同學(xué)起外號(hào)，有些外號(hào)倒也無(wú)傷大雅，可有的外號(hào)卻讓被叫的同學(xué)抬不起頭來(lái)，甚至不敢去學(xué)校上課。
2. 小陳是某市“三好學(xué)生”。擔(dān)任 ( http: / / www.21cnjy.com )班長(zhǎng)期間，在處理班內(nèi)一些具體事情時(shí)，同班主任周老師有不同意見，結(jié)果被周老師撤去班長(zhǎng)職務(wù)。周老師還在班里宣布，小陳的市“三好學(xué)生”也被撤銷。
3. 看同學(xué)日記，并在班里宣揚(yáng)。
教師：剛才同學(xué)們列舉了一些侵犯公民人格尊嚴(yán)的事例，老師這里也給大家準(zhǔn)備了一些資料，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考這些材料反映的事例侵犯了公民的什么權(quán)利？
多媒體播放動(dòng)畫1：
小明和小劉是同班同學(xué)，他們一起朝學(xué) ( http: / / www.21cnjy.com )校走去。小劉故意將10元錢塞到小明的口袋里，并在教室里宣稱：“小明是小偷”。小明低頭一看，口袋里恰好露出半截人民幣。小明趴在書桌上大哭一場(chǎng)。
請(qǐng)問小劉侵犯了小明的什么權(quán)利？
學(xué)生討論回答。
多媒體播放動(dòng)畫2：
小英將自己的日記本放在書桌里鎖上，放學(xué)回家后 ( http: / / www.21cnjy.com )，發(fā)現(xiàn)鎖被撬開了，里面的東西很凌亂。小英將這一切告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“不用著急，是我撬開的，我想看看里面有什么東西?！毙∮⒙犃擞謿庥謵?。
請(qǐng)問媽媽的做法對(duì)嗎？為什么？
學(xué)生：不對(duì)，媽媽侵犯了小英的隱私權(quán)。
多媒體播放動(dòng)畫3：
小麗站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，笑嘻嘻地 ( http: / / www.21cnjy.com )拿著“三好學(xué)生”的證書。坐在臺(tái)下的小方自言自語(yǔ)地說(shuō)：“瞧她美的，我一定要讓她當(dāng)不成三好生?！痹诮淌依?，小方對(duì)大家說(shuō)：“告訴你們個(gè)秘密，小麗數(shù)學(xué)考試作弊了。”
請(qǐng)問：小麗的什么權(quán)利受到了侵犯？
學(xué)生：榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)。
多媒體播放動(dòng)畫4：
齊紅和陳麗同時(shí)參加高考， ( http: / / www.21cnjy.com )陳麗通過(guò)某種手段盜用齊紅的名字被一所銀行學(xué)校錄取。最高人民法院做出司法解釋：“冒充別人姓名侵犯別人受教育的權(quán)利，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任?！?br/>請(qǐng)問：陳麗侵犯了齊紅的什么權(quán)利？
學(xué)生：姓名權(quán)、受教育權(quán)。
多媒體出示材料：
某幼兒園在為中班幼兒過(guò)集體生日時(shí)，拍了一組照片，效果相當(dāng)好。一家蛋
糕店老板恰好有機(jī)會(huì)看到這些照片，選了兩 ( http: / / www.21cnjy.com )張準(zhǔn)備做宣傳廣告用。幼兒園感到這樣的宣傳有益無(wú)損，故非常樂意地奉送了兩張照片。宣傳畫貼出后，孩子的父母即向店老板提出侵權(quán)的問題。
請(qǐng)問：蛋糕店老板侵權(quán)嗎？侵犯的是幼兒的什么權(quán)利？
●心靈導(dǎo)航
教師：結(jié)合以上侵權(quán)者和受害者的事例，你從中受到了什么啟示？你打算以后怎樣做？
學(xué)生：公民的人格尊嚴(yán)不容侵犯。我們每個(gè) ( http: / / www.21cnjy.com )人都要像尊重自己的人格尊嚴(yán)那樣，愛護(hù)、尊重他人的人格尊嚴(yán)。同時(shí)，也要提高自己的維權(quán)意識(shí)，當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的權(quán)利，找回失去的尊嚴(yán)。
●以案說(shuō)法
出示材料1：
今天同學(xué)們參加了“創(chuàng)建文明城市”的 ( http: / / www.21cnjy.com )活動(dòng)，電視臺(tái)做了專題報(bào)道，并給小娜做了一個(gè)特寫。小娜非常奇怪，電視臺(tái)為什么事先不征求她的意見？電視臺(tái)是不是侵權(quán)行為？
學(xué)生討論回答：不侵權(quán)。電視臺(tái)為小娜做特寫屬于新聞報(bào)道，不以盈利為目的。
教師：凡為了國(guó)家、社會(huì)利益的需要，不以盈利為目的使用公民肖像，即使未經(jīng)本人同意，也不構(gòu)成對(duì)肖像權(quán)的侵害，這是肖像的合理使用。
多媒體出示材料2：
“小偷”有人格尊嚴(yán)嗎
一女士在江西省興國(guó)縣一超市洗滌用品柜里， ( http: / / www.21cnjy.com )拿起一瓶?jī)r(jià)值35元的洗發(fā)水走到超市門口便跑。超市的三名工作人員在離超市不遠(yuǎn)處將其抓獲，并在她的衣服里當(dāng)場(chǎng)掏出一瓶洗發(fā)水，上面貼有該超市的價(jià)格標(biāo)簽。鑒于該女士是第三次被抓，前兩次分別在該超市偷過(guò)一瓶玉蘭油和四瓶洗發(fā)水，若將她送去派出所最多罰款了事，為懲罰這種屢教不改的“頑固”分子，超市工作人員便拉著她在一塊寫有“我是小偷”的牌子邊罰她蹲著示眾，引來(lái)過(guò)往行人紛紛駐足圍觀。
請(qǐng)問：超市的做法對(duì)嗎？
學(xué)生討論回答：不對(duì)，這種做法雖然非常 ( http: / / www.21cnjy.com )有效，但嚴(yán)重侵犯了小偷的人格尊嚴(yán)。小偷偷東西的行為是違法的，但其違法行為只能由公安人員依法給予處罰。超市工作人員沒有處罰小偷的權(quán)利，這是侵犯小偷人格尊嚴(yán)的行為。
教師：法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)，小偷也不例外。因此，我們要尊重、維護(hù)每個(gè)人的人格尊嚴(yán)。
●自主感悟　
教師：隱私權(quán)是公民人格尊嚴(yán)的重要內(nèi)容。 ( http: / / www.21cnjy.com )隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，人們獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)個(gè)人生活質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。因此，要求法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私。那么，什么是隱私權(quán)？
學(xué)生：隱私權(quán)是指公民依法享有不愿公開或不愿讓他人知悉的不危害社會(huì)的個(gè)人秘密的權(quán)利。
教師：那么，個(gè)人隱私的內(nèi)容有哪些？你能列舉一下嗎？
學(xué)生：個(gè)人的私生活、日記、照相簿、生活習(xí)慣、通信秘密、身體缺陷等。
教師：（補(bǔ)充說(shuō)明）個(gè)人隱私還包括私人、家庭的單項(xiàng)調(diào)查資料；病人的病情等。
凡是竊取、偷看、傳播公民的隱私都是侵犯公民隱私權(quán)的行為。
●生活在線
教師：在我國(guó)，未成年人同樣享有隱私權(quán)。侵犯未成年人隱私權(quán)的行為時(shí)有發(fā)生。你能列舉一下發(fā)生在你身邊的侵犯未成年人隱私權(quán)的案例嗎？
學(xué)生四人一組討論交流，可以通過(guò)各種形式展示各組的交流結(jié)果。（如小品表演、漫畫展示、課間展示等）
一組：父母或老師偷拆未成年人信件。（小品）
二組：發(fā)現(xiàn)自己的秘密在同學(xué)間傳播。（課件）
三組：家長(zhǎng)為了解孩子的情況追問孩子交往情況。（小品）
四組：老師為加強(qiáng)教育的針對(duì)性到宿舍翻看學(xué)生抽屜。（漫畫）
教師：剛才各小組展示的事例，都 ( http: / / www.21cnjy.com )是侵犯公民隱私權(quán)的行為。老師這里也有一個(gè)事例：麗娟將王濤、李明抄襲別人作業(yè)的事情告訴了老師和同學(xué)。這是不是侵犯公民隱私權(quán)的行為？
學(xué)生：不是，同學(xué)反映自己的違紀(jì)行為，有利于自己改正錯(cuò)誤，有利于良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，不屬于侵權(quán)行為。
教師：大家還能不能再舉出一些這樣的事例？
學(xué)生：同學(xué)將自己上黑網(wǎng)吧的事情告訴老師；新聞媒體對(duì)某些違法現(xiàn)象進(jìn)行報(bào)道和評(píng)價(jià)。
教師：大家說(shuō)得都很好。凡是在涉及國(guó)家和社會(huì)公共利益，涉及正當(dāng)?shù)妮浾摫O(jiān)督的情況下，公開他人的隱私都不構(gòu)成侵權(quán)。
教師：在現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯未成年人隱私權(quán)的往往是自己的父母、老師和同學(xué)。那么，為什么我們身邊這些較親近的人會(huì)侵犯我們的隱私權(quán)呢？
學(xué)生討論回答： 他們?nèi)狈Ψㄖ朴^念，不認(rèn) ( http: / / www.21cnjy.com )為這是違法行為，有些父母、老師認(rèn)為這是關(guān)心、愛護(hù)未成年人的表現(xiàn)。有的還認(rèn)為自己的孩子或?qū)W生在自己面前沒有隱私可言。總之，父母、老師對(duì)未成年人的關(guān)心愛護(hù)方式不當(dāng)。
教師：咱們自己有沒有責(zé)任？
學(xué)生：（反思自己的行為）回答：也有責(zé)任，我 ( http: / / www.21cnjy.com )們應(yīng)該理解父母的心情，加強(qiáng)與父母或老師的交流，及時(shí)把自己的思想狀況反映給他們，這樣也可以避免父母或老師的侵權(quán)行為。
教師：當(dāng)侵權(quán)行為發(fā)生時(shí)，你將怎樣對(duì)待老師、父母或同學(xué)的侵權(quán)行為？
學(xué)生：一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個(gè)人隱私要依法制止，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的隱私權(quán)。也可以與父母、老師心平氣和地講道理，杜絕此類行為的發(fā)生。
教師：在以后的生活中你將如何對(duì)待自己的和同學(xué)的隱私？
學(xué)生：要管理好自己隱私的物品；對(duì)待同學(xué)，我們還要尊重他人的隱私權(quán)，相互維護(hù)，相互尊重。
●我的誓言
寫一寫：
尊重他人的隱私，我們應(yīng)該做到：_________________________
對(duì)同學(xué)的日記：_________________________________________
對(duì)同學(xué)的身體和生理缺陷：______________________________
對(duì)同學(xué)的家庭生活細(xì)節(jié)：________________________________
對(duì)同學(xué)過(guò)去的缺點(diǎn)：____________________________________
●課外作業(yè)
結(jié)合本課內(nèi)容就如何尊重別人的 ( http: / / www.21cnjy.com )人格尊嚴(yán)談?wù)勛约旱捏w會(huì)，并通過(guò)不同的方式（如手抄報(bào)、小品表演、課件）展示給同學(xué)、父母或老師，并檢測(cè)一下它的教育效果。
練習(xí)案
1.新聞網(wǎng)：西安某小學(xué)給一些學(xué)習(xí)成績(jī)較 ( http: / / www.21cnjy.com )差的學(xué)生佩戴“綠領(lǐng)巾”，與佩戴紅領(lǐng)巾的“好”學(xué)生形成鮮明的對(duì)比。這一做法（ ）
A.會(huì)侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)
B.會(huì)限制教師管教學(xué)生
C.不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高
D.有利于激勵(lì)“綠領(lǐng)巾”們上進(jìn)
2.某記者用相機(jī)拍下一些商販偷售青蛙的 ( http: / / www.21cnjy.com )照片，之后將照片送到報(bào)社發(fā)表，呼吁公眾保護(hù)生態(tài)平衡，而這些商販卻指責(zé)記者侵犯了他們的肖像權(quán)。下列各種評(píng)價(jià)正確的是（ ）
A.這些商販法律意識(shí)很強(qiáng)
B.記者多管閑事，小題大做
C.商販偷售青蛙和記者拍照都是違法行為
D.記者沒有侵犯商販的肖像權(quán)
3.作為中學(xué)生，也應(yīng)自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)。下列做法中屬于尊重他人的人格尊嚴(yán)的是( )。
①不取笑別人的外貌、衣著和動(dòng)作
②不給他人起侮辱性的綽號(hào)
③不歧視身體或智力上有缺陷的人
④不跟經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)來(lái)往
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
4.某醫(yī)院將患者辛某寫給醫(yī)院的感謝信原文 ( http: / / www.21cnjy.com )打印、放大后在醫(yī)院張貼。此后，辛某經(jīng)常會(huì)收到一些不明不白的電話，甚至有人上門造訪，使辛某的精神受到打擊和刺激。對(duì)此，以下觀點(diǎn)中正確的是 （ ）
A.該醫(yī)院的做法侵犯了辛某的生命健康權(quán)
B.感謝信是辛某主動(dòng)寫給醫(yī)院的，因此不存在侵權(quán)之嫌
C.醫(yī)院的做法侵犯了辛某的隱私權(quán)
D.醫(yī)院將感謝信原文打印，沒有捏造事實(shí)，因此沒有侵權(quán)
5.在浙江金華舉行的第二屆“見義勇為”表彰大 ( http: / / www.21cnjy.com )會(huì)上，10位“見義勇為勇士”和15位“見義勇為積極分子”獲得表彰。上述見義勇為分子依法享有了( )
A.名譽(yù)權(quán) B.榮譽(yù)權(quán) C.隱私權(quán) D肖像權(quán)
6.某校女生杜某因嫉妒同寢室的另一名 ( http: / / www.21cnjy.com )女同學(xué)，用有照相功能的手機(jī)偷拍了她在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學(xué)中傳看并散布一些詆毀性的語(yǔ)言。杜某侵犯了該同學(xué)的( )。
①生命權(quán) ②肖像權(quán) ③隱私權(quán) ④名譽(yù)權(quán)
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②
7內(nèi)蒙古托縣雙河鎮(zhèn)第三小學(xué)的幾名高年級(jí) ( http: / / www.21cnjy.com )的學(xué)生早早地來(lái)到學(xué)校，穿上“制服”，站在教學(xué)樓前準(zhǔn)備開始“值勤”——在學(xué)生中搜尋“可疑分子”，對(duì)其“搜身”，看看是否攜帶了“刀具、玩具、零食”。
被叫住的學(xué)生，習(xí)慣性的展開雙臂，猶如機(jī)場(chǎng)安檢，而“值勤”的高年級(jí)學(xué)生則很“職業(yè)”，從上到下仔細(xì)地摸索一遍，連口袋都不落。
（1）上述被搜身學(xué)生哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯？
（2）上述被搜身學(xué)生應(yīng)如何去維護(hù)自己的這項(xiàng)權(quán)利？
8材料一：廣東惠陽(yáng)某中學(xué)高三學(xué)生向報(bào)社反映，有老師多次進(jìn)學(xué)生寢室翻箱倒柜。
材料二：記者近日組織小記者團(tuán)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng) ( http: / / www.21cnjy.com )進(jìn)行了問卷調(diào)查。數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)一半的家長(zhǎng)承認(rèn)自己曾翻過(guò)孩子書包、信件、手機(jī)短信等隱私，從來(lái)不偷看孩子隱私的家長(zhǎng)不足三成。
（1）上述材料說(shuō)明了什么問題？
（2）作為青少年的我們應(yīng)如何保護(hù)好自己的隱私權(quán)？
答案：
1.A 2.D 3.A 4.C 5.B 6.C
7.（1）人格尊嚴(yán)。
（2）要提高維權(quán)意識(shí)，當(dāng)自己的人格 ( http: / / www.21cnjy.com )尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的權(quán)利，找回失去的尊嚴(yán)。上述學(xué)生可以找校長(zhǎng)，讓學(xué)生取消此項(xiàng)搜身活動(dòng)；如果校長(zhǎng)固執(zhí)己見，可以尋求有關(guān)部門的幫助。
8．（1）在現(xiàn)實(shí)生活中，由于人們?nèi)狈Ψㄖ朴^念或?qū)ξ闯赡耆说年P(guān)心愛護(hù)方式不當(dāng)，侵犯未成年人隱私權(quán)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
（2）青少年保護(hù)自己的隱私權(quán)，首先要 ( http: / / www.21cnjy.com )管理好含有自己隱私的物品，一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個(gè)人隱私，要依法制止，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的隱私權(quán)。同時(shí)，我們還要尊重他人的隱私權(quán)。

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