資源簡介

第一章 科學入門知識點歸納
（一）科學并不神秘
1.《科學》就是一門研究各種自然現象，并尋找它們產生、發展的原因和規律的學科。
2、我們要多觀察、多實驗、多思考，運用科學方法和知識，推動社會的進步，協調人與自然的關系，為人類創造更美好的生活。
3.《教與學》第2頁題5，知道什么是科學發現。
走進科學實驗室
1.觀察和實驗是學習科學的基本方法
2. 人的感官判斷事物具有一定的局限性，有時會作出錯誤的判斷。借助一些儀器和工具不僅可以擴大觀察范圍，還可以幫助我們作出準確的判斷。
3.實驗基本操作復習見發下的資料和活動冊第7--11頁。.滴管的使用。酒精燈使用。
4.意外事故的處理方法。
（三）測量的基本知識
1. 測量是一個將待測量與公認的標準量進行比較的過程，這類公認的標準就是單位。比如，長度的國際單位就是米。
2. 對于同一被測量，所選的單位不同，測量的數值就不同，因此在測量的數值后面必須寫明單位，沒有單位的測量結果是沒有意義的。
3. 測量需要使用相應的測量工具，對于測量工具我們需要了解：
① 測量工具所測量的物理量，如：刻度尺用來測量物體的長度
② 測量工具的測量范圍（量程）
③ 測量工具的最小刻度值（最小一格所表示的多少，如1毫米，注意：數值+單位）
④ 測量工具的正確使用方法
4. 測量工具的選擇依據
① 不同的測量工具準確程度不同，根據被測對象的要求選擇合適的工具。準確程度由最小刻度決定，最小刻度越小越準確。
② 測量前先估測，根據估測值選擇一定測量范圍的測量工具，以便于測量
5. 測量誤差是不可避免的，減小誤差的方法：多次測量取平均值。
（四）長度的測量
1. 長度的單位：米
常用單位有千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)。
單位換算：1千米=1000米 1米=10分米=100厘米=1000毫米 1毫米=1000微米
1微米=1000納米 1米=10的六次方 微米 =10的九次方 納米
單位換算過程 [例]1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米
刻度尺的正確使用
《教與學》第7頁題11,12
① 使用前，應仔細觀察零刻度線、測量范圍和最小刻度。被測物體的長度不能超過刻度尺一次所能測量的最大長度即量程，最小刻度決定一把刻度尺所能達到的準確程度。
② 使用時，要放正確、看正確、讀正確。
放正確：零刻度線對準被測物的一端，刻度線緊貼被測物體。（若零刻度線已磨損，則應另選一刻度線為測量起點）
看正確：視線與刻度面垂直，不能斜視。
讀正確：先讀出刻度線所對應的值（準確值），再在兩條刻度線之間進行估讀（估計值），即測量值應估讀到最小刻度的下一位。
注意：測量值應由數字和單位組成，沒有單位的測量值是沒有意義的。
讀數：精確值（最小刻度）+估計值（最小刻度的下一位）+單位
例如：第一幅圖，該刻度尺的最小刻度為1厘米，測得物體的長度為1.7厘米，其中1厘米是準確值，0.7是估計值
第二幅圖，最小刻度為1毫米，讀數2.40厘米
第二把刻度尺更精確
3. 特殊的測量方法
① 根據地圖怎么樣計算北京到杭州的鐵路的實際長度？
“化曲為直法”
“滾輪法”

② 如何用刻度尺測量圓柱體的直徑？
“卡尺法”
③ 如何測量《科學》書中一張紙的厚度？“累積法”
注意頁和張的區別，2頁=1張
4.測量不規則物體面積的方法：A本第5頁13題
（五）體積的測量
1. 體積的單位：固體體積的常用單位是立方米，用“m3”表示。常用單位米3、分米3、厘米3、升、毫升。（升、 毫升是液體的體積單位）
單位換算：1米3=1000分米3 1分米3=1000厘米3 1升=1分米3 1毫升=1厘米3
2. ①測量規則固體體積——刻度尺測出數據，代入公式計算
②測量液體、不規則固體體積——量筒或量杯測量
量筒——刻度均勻 量杯——刻度上密下疏
不規則固體體積測量方法：①排水法 配合作業本A本第4頁第7題
②針壓法 ③重物法 ④薄膜法 ⑤替代法
4.量筒（量杯）的正確使用：把量筒平放在水平桌面上，讀數時視線與凹形液面中央最低處相平。（俯視導致讀數結果偏大，仰視導致結果偏小——羊小虎大）
【典型例題】
例1. 下圖中被測物體的長度是 厘米。若用最小刻度為厘米的刻度尺測量該物體，則測量值應為 。
解題分析：使用刻度尺時，一定要清楚所用刻度尺的最小刻度，即每一小格所表示的刻度；讀數時，一定要明確被測物在刻度尺上的始、末位置（被測物長度應為末端刻度和起始刻度之差），且應讀到最小刻度的下一位。本圖中刻度尺的最小刻度是1毫米，測量結果的準確值可以達到毫米位，應讀到毫米的下一位，即最后一位為估計值。若末端剛好對準某一刻度線，則測量值的最后一位為0，不能省略，為估計值。此空應填3.50厘米；3.5厘米
例2. 一位粗心的同學在測量一些物體的長度時忘記了寫單位，請你給他記錄的數據填寫上適當的單位
（1）教室的門的高度是23.5 （2）某同學的身高是165
（3）一張卡片的厚度是0.24 （4）一只普通新鉛筆的長度是0.18
解題分析：要注意觀察刻度尺上1mm，1cm，1dm，1m有多長。一般教室的門高2m-3m，合20dm-30dm，故（1）應填dm；同學的身高應為1.65m，合165cm；一張卡片的厚度不足1mm，應填mm；而一只鉛筆的長度與直尺長差不多，為20厘米左右，合0.2m，故應填m。
例3. 用刻度尺測量課桌的長度，所得的結果為1.446米，則這把刻度尺的最小刻度值是（ ）
A. 1米　　　 B. 1分米　　　　C. 1厘米　　　　　D. 1毫米
解題分析：在這個數據中，1.44米是準確值，估計值是0.006米，準確到了厘米位，故最小刻度值為1厘米。
例4. 有下列器材：刻度尺、鉛筆、細銅絲，怎樣測得細銅絲的直徑？
解題分析：由于被測物體（銅絲直徑）很小，而測量工具精確度不夠時，可將同類待測物體集中，測出總長度后，再求每個單一物體的長度，這種方法稱為“測多算少法”
答案：①把細銅絲在鉛筆上緊密繞若干圈，數出圈數記為n
②用刻度尺量出n圈的總直徑L（mm）
③計算銅絲直徑d=L/n （mm）
或：如何用刻度尺測量一根長而細的金屬直徑？把細金屬緊緊的在鋼筆上繞20圈，用刻度尺量出長度，除以20。
例5. 小明家里為裝玻璃和窗簾都要測量窗戶的長度，應分別選用什么樣的刻度尺？
解題分析：裝玻璃和窗簾對準確度的要求是不同的，裝玻璃要求精確一些，因為如果相差幾毫米都會導致玻璃和窗框不吻合，而裝窗簾相對來說要求沒那么高，所以選擇的刻度尺也有所不同。裝玻璃可以選擇最小刻度為毫米的鋼卷尺，裝窗簾選擇最小刻度為厘米的皮卷尺。
例6. 某同學用“排水法”來測量形狀不規則的木塊的體積，他發現木塊不能完全浸沒在水中，而是浮在水上面，“排水法”失靈了，你能幫他想想辦法嗎？
解題分析：
法一：用體積很小的物體將木塊壓入水中，如針或牙簽
法二：可以用一個已知體積的重物和木塊系在一起，把木塊拉下水。配合書本第22頁第5題圖
法三：用細沙或面粉代替水。
六、溫度的測量
物體的冷熱程度稱為溫度。
實驗中常用的溫度計是利用水銀、酒精等液體熱脹冷縮的性質制成的。
常用的溫度單位是攝氏度，用“℃”表示。攝氏溫度是這樣規定的：標準氣壓下，把冰水混合物的溫度定為0，水沸騰時的溫度定為100。0和100之間分為100等分，每一分就表示1攝氏度。零度以下，應讀作零下多少攝氏度。
最小刻度為1℃，如人的體溫（口腔溫）是寫作：“37℃”讀作：“37攝氏度”。 北京一月份平均氣溫寫：“－4.7 ℃”讀作“零下4.7攝氏度”或“負4.7攝氏度”
溫度計的使用：①不能測量超過溫度計量程的溫度。②溫度計的玻璃泡要與被測物體充分接觸。不碰容器底、壁。③一般不能將溫度計從被測物體中拿出來讀數。④待溫度計的示數穩定后再讀數。讀數時視線要與溫度計內液面相平。
體溫計里有一段很細的彎曲的管子，水銀受熱膨脹能通過它，遇冷收縮通不過它，因此可以離開被測者讀數。體溫計測溫范圍35℃～42℃，最小刻度為每小格為0.1℃，可離開人體讀數，因為有一段很細的彎管，所以使用前應握緊體溫計玻管段用力下甩幾下。
七、科學探究
科學探究的基本過程：
提出問題→建立猜測和假設→制定計劃→獲取事實與證據→檢驗與評價→合作與交流
參考《教與學》第2頁題8，問題的提法：句末要有“？”，一般問為什么，或怎么了。

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