資源簡介 2.1楞次定律【課標要求】探究影響感應電流方向的因素,理解楞次定律【學習目標】1.理解楞次定律的內容與意義;2.明確磁通量的變化及其物理意義。3.會運用楞次定律判斷感應電流的方向。4.運用右手定則與楞次定律解答電磁感應的問題。【自主學習、合作探究】(+——N圖1)問題1:演示實驗1.如圖1,當磁鐵N極向下插入線圈時,請思考并觀察回答:①磁鐵N極(即原磁場)方向向哪?②穿過線圈中的磁通量(即磁場線條數(shù))如何變化?(+——N圖2)③電表指針向哪偏?④線圈中感應電流方向如何?⑤感應電流的磁場方向向哪?⑥感應電流的磁場方向與原磁場方向相同嗎?⑦感應電流的磁場對磁鐵(即原磁場)的靠近是吸引還是排斥?2.如圖2:當磁鐵N極向上抽出時,請思考并觀察并填寫下表:B原方向 φ原變化 指針偏向 I感方向 B感方向 作用形式N極下插N極上抽(+——S圖4) (+——S圖3)3.如圖3、4,由磁鐵S極向下插入和向上抽出線圈,(對比磁鐵S極向下插入和向上抽出,請思考思考填寫下表)。B原方向 φ原變化 指針偏向 I感方向 B感方向 作用形式S極下插S極上抽4.實驗結論:___________________________________________________________。問題2:楞次定律1.楞次定律的內容表述:感應電流的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量的變化。2.楞次定律的因果關系:“穿過閉合電路中的磁通量的變化”是原因,“感應電流的產生和感應電流的磁場的出現(xiàn)”是結果。3.楞次定律的應用:【例1】法拉第最初發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的法拉第最初發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的實驗如圖所示。鐵環(huán)上繞有M、N兩個線圈,當M線圈電路中的開關斷開的瞬間,線圈N中從感應電流沿什么方向?4.楞次定律的應用步驟:①明確閉合電路和原來磁場的方向,②分析穿過閉合電路的磁通量的變化,是增加還是減少。③由楞次定律確定感應電流的磁場方向,④用安培定則(即右手螺旋定則)判斷感應電流的方向。【跟蹤訓練1】如圖,在長直載流導線附近有一個矩形線圈ABCD,線圈與導線始終在一個平面內。線圈在導線的右側平移時,其中產生了A→B→C→D→A方向的電流。請選擇線圈在向哪個方向移動( )A、向上 B、向右 C、向下 D、向左問題3:右手定則1.右手定則的內容:伸開右手,使拇指與其余四個手指垂直,并且都與手掌在同一平面。讓磁感線從手心進入,并使拇指指向導線運動的方向,這時四指所指的方向就是感應電流的方向。2.右手定則的作用:判斷導線切割磁感線時產生感應電流的方向。3.右手定則與安培定則及左手定則的比較:①.判斷功能不同。②.四指的指向意義不同。③.拇指的指向意義不同。【例2】如圖所示,CDEF是金屬框。當導體AB向右移動時,請你應用右手定則確定ABCD電路中感應電流的方向為_________;ABFE電路中感應電流的方向為_________。我們_________(填“能”或“不能”)用這兩個電路中的任意一個來判定導體AB中感應電流的方向。【跟蹤訓練2】在上題中請你再運用楞次定律確定ABCD和ABFE電路中感應電流的方向。【當堂檢測】1.超導體的電阻為零,如果閉合的超導電路內有電流,這個電流不會產生焦耳熱,所以不會自行消失?,F(xiàn)有一個固定的超導體環(huán)如圖甲所示,此時圓環(huán)中沒有電流。在其右側放入一個條形永磁體,如圖乙所示,由于電磁感應,在超導體圓環(huán)中產生了電流,在圖中標出電流方向。2.如圖所示,導線 AB和 CD互相平行。則在閉合開關S時導線CD中感應電流的方向為_________;在斷開開關S時導線CD中感應電流的方向為_________。【課后限時練習】1.如圖所示,線圈M和線圈P繞在同一鐵芯上。當閉合開關S的一瞬時,線圈P里_______(填“有”或“沒有”)感應電流。若有電流,則_____端是線圈P的N極。b.當線圈M里有恒定電流通過時,線圈P里_______(填“有”或“沒有”)感應電流。若有電流,則_____端是線圈P的N極。C.當斷開開關S的一瞬時,線圈P里_______(填“有”或“沒有”)感應電流。若有電流,則_____端是線圈P的N極。2.如圖所示, A和 B都是很輕的鋁環(huán),環(huán) A是閉合的,環(huán) B是斷開的。用磁鐵的任一極來接近A環(huán),會產生什么現(xiàn)象?把磁鐵從A環(huán)移開,會產生什么現(xiàn)象?磁極移近或遠離B環(huán)時,又會產生什么現(xiàn)象?解釋所發(fā)生的現(xiàn)象。3.如圖所示,在水平放置的條形磁鐵的N極附近,一水平放置的閉合線圈向下平動。在位置Ⅱ,磁感線正好與線圈平面平行。則線圈在位置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ時,其中產生的感應電流的方向分別為_______________、_______________、_______________。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫