資源簡介

4.1時代的主題 教案
【學習目標】
科學精神：通過探究“歐洲能源危機”出現(xiàn)的原因以及造成的結果，認識到國際的兩大問題“和平問題”和“發(fā)展問題”，明白當今時代的主題是和平與發(fā)展，增強學生材料分析能力的同時培養(yǎng)學生的科學精神。
公共參與：通過觀看視頻“歐洲能源兩大頂流battle”并結合相關材料分析“和平與發(fā)展之間的關系”，并通過分析相關材料，找到促進和平與發(fā)展的因素，做到以身作則，為世界和平與發(fā)展作出貢獻，培養(yǎng)公共參與素養(yǎng)。
政治認同：通過小組合作，分享中國在近些年對世界和平與發(fā)展做出的貢獻，了解我國是負責任的大國，培養(yǎng)政治認同素養(yǎng)。
【教學重、難點】
重點：當今時代的主題；和平和發(fā)展的關系。
難點：促進和平與發(fā)展的因素。
【教學過程】
導入新課：
播放《鐵血光輝》
思考：在各國送給聯(lián)合國的禮物中，為什么“打結的手槍”和“鑄劍為犁”發(fā)人深省？
學生討論
教師給出指導和解釋
自主學習
1.和平問題的含義、和平的重要性、當前和平問題的現(xiàn)狀？
2.發(fā)展問題的含義、當前發(fā)展問題的現(xiàn)狀？
3.和平與發(fā)展的關系？
4.促進和平與發(fā)展的因素有哪些？
議題一：和平與發(fā)展是當今時代的主題
新課講授：
探究活動一：現(xiàn)在世界上真正大的、帶全球性的戰(zhàn)略問題：
一個是和平問題，一個是發(fā)展問題。
問題1：和平問題？
含義：指維護世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。
（2）現(xiàn)狀：第二次世界大戰(zhàn)后，國際形勢總體穩(wěn)定，和平因素的增長超過了戰(zhàn)爭因素的增長，爭取較長時期的和平的國際環(huán)境具有了現(xiàn)實可能性。
（3）和平的重要性：世界和平是人類社會存在和發(fā)展的基本條件；維護世界和平可以給各國經濟發(fā)展和其他全球性問題的解決創(chuàng)造必要的前提。
問題2：發(fā)展問題？
含義：指世界經濟的發(fā)展問題,特別是發(fā)展中國家經濟的發(fā)展問題。
現(xiàn)狀：
①第二次世界大戰(zhàn)結束以來，在相對和平的國際環(huán)境中，世界經濟有很大的發(fā)展，發(fā)展的規(guī)模和速度超過了以往任何時期。
②經濟全球化是當今世界的一個基本特征，世界經濟發(fā)展更加注重提高質量，知識經濟方興未艾，經濟可持續(xù)發(fā)展問題日益受到關注。
教師點撥：
談到和平與發(fā)展問題，可以結合歐洲當下面臨兩個主要問題，一是和平問題，俄烏沖突造成歐洲局部地區(qū)局勢動蕩威脅歐洲和平；二是發(fā)展問題，當前因為歐洲緊跟美國向俄羅斯揮舞制裁大棒，導致俄羅斯長期向歐洲斷氣，造成歐洲目前的能源危機，進而引發(fā)通貨膨脹、工人罷工等問題，嚴重威脅歐洲經濟發(fā)展。
歐洲是世界的縮影，整個世界也面臨著和平與發(fā)展兩大問題，和平問題與發(fā)展問題是現(xiàn)在世界上真正的問題，帶全球性的戰(zhàn)略問題。
議題二：和平與發(fā)展的關系
和平是發(fā)展的前提
閱讀材料：英國率先完成了工業(yè)革命，實力迅速壯大，十八世紀的英國是當時世界上最強大的殖民帝國，號稱“日不落帝國”，其經濟、軍事、文化、國際影響力等都達到頂峰。但是英國卷入兩次世界大戰(zhàn)，加速了其衰落的進程，二戰(zhàn)之后，英國徹底失去了世界霸主地位。
探究：歷史上的英國是如何跌落神壇的？
學生討論
教師點撥
① 人類社會的共同發(fā)展，需要國際社會保持持久和平的環(huán)境，為各國正常發(fā)展和政治經濟的往來提供保障。
② 世界經濟的發(fā)展得益于相對和平的國際環(huán)境，戰(zhàn)亂和沖突是經濟發(fā)展的重大障礙。
③ 各國以和平方式解決國家間爭端，是世界發(fā)展的重要前提條件。
2.發(fā)展是和平的基礎
閱讀材料：二戰(zhàn)后，全球共發(fā)生了78場較大規(guī)模的局部戰(zhàn)爭，發(fā)生在非洲的有24場，綜合戰(zhàn)爭頻次和時長，非洲無疑是最亂的地區(qū)。而非洲遠遠沒有發(fā)展起來，是動亂的根本原因。從歷史上看，華夏文明也好，兩河流域的文明也好，還是美洲的文明，早期都是非常頻繁的戰(zhàn)爭，比如中國的春秋戰(zhàn)國、歐洲的中世紀、美國的獨立戰(zhàn)爭等，后來隨著經濟的發(fā)展，文明的提高，戰(zhàn)爭才越來越少。
探究：非洲為什么戰(zhàn)亂不斷？
學生討論
教師點撥
①發(fā)展是解決一切問題的總鑰匙。
②世界各國的共同發(fā)展,才能為國際社會的持久和平提供堅實的物質基礎。
③經濟發(fā)展有助于消除貧困，減少地區(qū)沖突，消除不穩(wěn)定因素，為維系持久和平提供動力。
知識總結：和平與發(fā)展是當今時代的主題：
和平與發(fā)展是當今時代的主題
1.現(xiàn)在世界上真正大的、帶全球性的戰(zhàn)略問題：
一個是和平問題，一個是發(fā)展問題。
2.和平問題：
（1）含義：指維護世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。
（2）現(xiàn)狀：總體穩(wěn)定、超過
（3）和平的重要性：基本條件；必要的前提
3.發(fā)展問題：
（1）含義：指世界經濟的發(fā)展問題,特別是發(fā)展中國家經濟的發(fā)展問題。
（2）現(xiàn)狀：規(guī)模和速度；經濟全球化
4.和平與發(fā)展的關系：
和平是發(fā)展的前提；發(fā)展是和平的基礎。
議題三：促進和平與發(fā)展的因素
學生活動：請學生課前搜集材料——波音客機和天然氣供應？
學生討論
教師點撥：
各國經濟上的共同利益不斷擴大，共同維護和促進世界和平與發(fā)展的意愿不斷增強。
總結：經濟全球化發(fā)展加深了各國相互依賴程度
列舉區(qū)域性組織和國際性組織，如新興市場國家與發(fā)展中國家對話，金磚國家等
學生討論：
教師點撥：
1.發(fā)展中國家力量不斷增強；
2.新興經濟體實力提升，壯大了維護世界和平、促進共同發(fā)展的力量；
3.科學技術的進步，極大地改變了國際關系和戰(zhàn)爭面貌。
總結：不同力量中心之間相互制衡
展示圖片：原子彈爆炸
愛因斯坦曾預測：如果第四次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，人類只可能用石頭和木棍打仗。
學生討論：
教師點撥：科學技術的進步，極大地改變了國際關系和戰(zhàn)爭面貌。
談判與對話成為解決沖突的主要手段
隨著國際協(xié)調機制的不斷完善和多邊主義的深入發(fā)展，國家間交流與合作的機制日趨成熟，越來越傾向于選擇和平的方式解決國家間的沖突。
小結：
促進和平與發(fā)展的因素
1.經濟全球化發(fā)展加深了各國相互依賴程度。
2.不同力量中心之間相互制衡。
3.科學技術的進步，極大地改變了國際關系和戰(zhàn)爭面貌。
4.談判與對話成為解決沖突的主要手段。
教師對本課誤區(qū)警示，引導學生邁出誤區(qū)
1.世界發(fā)展是人類社會存在和發(fā)展的基本條件。
提示：世界和平是人類社會存在和發(fā)展的基本條件。
2.發(fā)展中國家力量不斷增強，成為維護世界和平、促進共同發(fā)展的決定力量。
提示：發(fā)展中國家力量不斷增強，成為維護世界和平、促進共同發(fā)展的重要力量。
3.科學技術的進步，極大地改變了國際關系和戰(zhàn)爭規(guī)律。
提示：科學技術的進步，極大地改變了國際關系和戰(zhàn)爭面貌。
4.國際秩序深度調整是解決全球安全問題的總鑰匙。
提示：發(fā)展是解決一切問題的總鑰匙。
【板書設計】
【作業(yè)布置】
完成固學案P20基礎過關練和材料題；
背誦導學案（P35）必備知識點；
預習本課第二框：挑戰(zhàn)與應對
【教學反思】
（課程結束后，再進行具體的總結與反思）

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