資源簡(jiǎn)介

12.1《發(fā)散思維與聚合思維的方法》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容分析
本框的內(nèi)容在哲學(xué)理論聯(lián)系觀的基礎(chǔ)上，聚焦發(fā)散思維和聚合思維，從含義、特征、技法、作用等維度進(jìn)行闡述，助力學(xué)生了解發(fā)散思維和聚合思維，理解創(chuàng)新思維要多路探索，提高創(chuàng)新思維能力，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的思想性、科學(xué)性、時(shí)代性、系統(tǒng)性和針對(duì)性等要求，旨在引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)思維認(rèn)識(shí)世界、探索世界，用發(fā)散思維、聚合思維改造世界，以科學(xué)精神投入到中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中，努力將自己塑造成有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
學(xué)情分析
從知識(shí)經(jīng)驗(yàn)看，高二的學(xué)生目前已系統(tǒng)學(xué)過(guò)《哲學(xué)與文化》，掌握辯證法知識(shí)，能用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)對(duì)邏輯學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)創(chuàng)新思維有了基本的認(rèn)知，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做了知識(shí)鋪墊。
從心智與能力看，高二學(xué)生接近成年，思維比較活躍，善于聯(lián)想，但是由于生活經(jīng)驗(yàn)較少，知識(shí)遷移能力較弱，思維不開(kāi)闊，需要教師引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)
課標(biāo)要求1、了解發(fā)散思維中所采取的推測(cè)等方法；2、概括發(fā)散思維的特點(diǎn)；
3、知道聚合思維和發(fā)散思維的功能
學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)：科學(xué)精神：理解發(fā)散思維和聚合思維兩種思維方式及其特征，掌握發(fā)散思維和聚合思維的方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。
公共參與：通過(guò)觀察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維技巧的能力，解決實(shí)際問(wèn)題能力，提高學(xué)生公眾參與的能力
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解發(fā)散思維和聚合思維兩種思維方式及其特征，掌握發(fā)散與聚合的方法
教學(xué)難點(diǎn)：掌握發(fā)散與聚合的方法
五、教學(xué)策略與設(shè)計(jì)
發(fā)揮教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合，圍繞主體，設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生自主和合作探究學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)實(shí)踐篇，鞏固課堂教學(xué)成效。
具體教學(xué)思路設(shè)計(jì)：圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣 學(xué)習(xí)篇三個(gè)情境貫穿把握發(fā)散思維與聚合思維 實(shí)踐篇學(xué)以致用 助力家鄉(xiāng)
六、教學(xué)實(shí)施過(guò)程
導(dǎo)入：感悟生活 導(dǎo)入新知
展示日常生活中兩幅圖片地球儀和大米，問(wèn)：你看到這兩個(gè)圖片分別想到了什么？
學(xué)生討論交流（略）
活動(dòng)意圖：學(xué)生能調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)聯(lián)想，彼此分享各自的文案，比較中發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的閃光點(diǎn)，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考為什么你能想到這些，適時(shí)介紹一個(gè)人：董宇輝，激發(fā)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生思考從他的帶貨的文案上看反映出他的思維方式有何特點(diǎn)，也為接下來(lái)的教學(xué)情境設(shè)置做好鋪墊，這一環(huán)節(jié)主要是生活情境 激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)篇
活動(dòng)一：思維碰撞 明確學(xué)科活動(dòng)任務(wù)
情境材料：近一分就壓抑，遠(yuǎn)一分就疏離。人和人之間也要保持一個(gè)恰到好處的距離。不管是父母孩子之間、戀人之間，距離產(chǎn)生美，你從高山上看下面全是美景，近處一看就會(huì)看到有很多的塑料袋和垃圾。
太陽(yáng)的光從地球表面一共需要8分20秒，光如果從太陽(yáng)內(nèi)部燃燒，達(dá)到太陽(yáng)的邊上需要多少年？最短是三萬(wàn)年，最長(zhǎng)的數(shù)字要經(jīng)過(guò)百萬(wàn)年才能跑到太陽(yáng)邊上。因?yàn)樘?yáng)內(nèi)部溫度太高了，它是一個(gè)等離子的狀態(tài)。太陽(yáng)光都有那么多的兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、大江大河都有那么多的曲折蜿蜒，你的人生經(jīng)歷那些小小的挫折算什么呢？
猜猜，這是在賣什么？運(yùn)用的是什么思維方式？
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料情景，大膽猜測(cè)，學(xué)生互動(dòng)補(bǔ)充，通過(guò)問(wèn)題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生思考通過(guò)董宇輝把地球儀與親情、愛(ài)情、人際交往、人生道理聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)思維的發(fā)散，能夠從不同角度、不同方向上思考，體現(xiàn)了哲學(xué)上用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，師生共同總結(jié)發(fā)散思維的客觀基礎(chǔ)、含義、特點(diǎn)等。
活動(dòng)二：理性比較 感悟創(chuàng)新 自主學(xué)習(xí) 深入思考
材料二：按產(chǎn)品材料與功能分類有紙質(zhì)地球儀、塑料地球儀、樹脂地球儀、石質(zhì)地球儀、實(shí)木地球儀、金屬地球儀、實(shí)木地球儀、磁懸浮地球儀、古典工藝地球儀、電子點(diǎn)讀語(yǔ)音地球儀、語(yǔ)音地球儀、視頻地球儀等
董宇輝推薦的北斗新款雙子座AR地球儀，動(dòng)感環(huán)游世界，相當(dāng)于一部“百科全書”！除了高顏值和獨(dú)特性、實(shí)用性之外，它結(jié)合AR與3D技術(shù)，還原更真實(shí)、更立體的地球場(chǎng)景。功能強(qiáng)大的不像是地球儀，涵蓋宇宙、地球、生物、人文等14大趣味主題。還有“防沉迷”功能。充電版觸控?zé)艄庠O(shè)計(jì)，有三款燈光可調(diào)節(jié)，夜幕降臨，還能當(dāng)做小夜燈，陪伴孩子入睡。
根據(jù)材料，目前市面上地球儀在設(shè)計(jì)時(shí)，使用的哪種發(fā)散思維方法，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。
如果讓你設(shè)計(jì)一款地球儀，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？運(yùn)用發(fā)散思維的方法
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)閱讀教材，分析比較發(fā)散思維的三種方法，進(jìn)一步并結(jié)合材料的信息，明確發(fā)散思維中的檢核表法和信息交合法的運(yùn)用，感知發(fā)散思維在創(chuàng)新及解決問(wèn)題中的重要性，同時(shí)通過(guò)第二個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，活用知識(shí)，進(jìn)一步明確思維發(fā)散的效果與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累，提高發(fā)散思維能力，這一活動(dòng)主要是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 比較分析能力。
活動(dòng)三：把握實(shí)質(zhì) 理性消費(fèi) 科學(xué)分析、提高認(rèn)知能力
展示：同一人四次下單買大米相關(guān)的文案
問(wèn)題：董宇輝在直播間里很少提及大米，但每一次都指向了手里的大米 ，運(yùn)用的是什么思維方式？談?wù)剬?duì)這種思維方式的認(rèn)識(shí)
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生合作討論3分鐘，通過(guò)觀察比較四次文案，找出共性所在，思考四次下單背后的原因，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)文案現(xiàn)象看背后的本質(zhì)，總結(jié)聚合思維方式的特點(diǎn)與方法，理解聚合與發(fā)散思維的不同，列表比較，并靈活運(yùn)用兩種思維
實(shí)踐篇：知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富 助力家鄉(xiāng)
合作探究：假如你是直播帶貨人員，需要參與助農(nóng)銷售淮北段園的葡萄，你會(huì)怎么說(shuō)？
（學(xué)生自主思考 小組討論3分鐘，分享各自的想法，注意頭腦風(fēng)暴法的“延遲評(píng)判”原則）
這一環(huán)節(jié)主要是提高學(xué)生綜合運(yùn)用發(fā)散與聚合思維解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)一步激發(fā)情感
小結(jié) 情感升華 立德樹人
材料：人民日?qǐng)?bào)對(duì)董宇輝的評(píng)價(jià)：在他的直播間，成語(yǔ)層出不窮，傳統(tǒng)文化與生活哲學(xué)交替，沒(méi)有腎上腺素飆升的刺激和秒殺的緊張，讓網(wǎng)友從奔商品而來(lái)轉(zhuǎn)變?yōu)楸贾R(shí)而來(lái)?！坝袃?nèi)容”的主播，在一定程度上賦予了帶貨主播這個(gè)職業(yè)更加豐富的精神價(jià)值。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)欣賞人民日?qǐng)?bào)對(duì)董宇輝評(píng)價(jià)，對(duì)比自己的文案，感悟知識(shí)的力量，引導(dǎo)學(xué)生思考，多讀書，讀好書 好讀書豐富自己，綜合運(yùn)用發(fā)散與聚合思維，讓我們的思路打開(kāi)，進(jìn)一步提高創(chuàng)新思維能力。

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