資源簡(jiǎn)介

制取氧氣——裝置氣密性的檢查方法 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
【教學(xué)目標(biāo)】 1、針對(duì)制取氧氣不同的發(fā)生裝置，能描述出氣密性檢查的方法； 2、通過檢查方法的整理，能對(duì)生活中的一些漏氣裝置進(jìn)行合理檢查。 【教學(xué)重點(diǎn)】 描述裝置氣密性的檢查方法 【教學(xué)難點(diǎn)】 不同的裝置，選擇合適的氣密性檢查方法
導(dǎo)學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：原型實(shí)驗(yàn)（微熱法）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【引入】展示制取氧氣的三套發(fā)生裝置，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制取氣體前都需要檢查裝置氣密性。 【分析教材原型實(shí)驗(yàn)】向?qū)W生介紹高錳酸鉀法制氣體的氣密性檢查的原理，步驟和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 回憶并思考； 理解教材微熱法的氣密性檢查方法； 以教材為本，分析氣密性檢查的原理和基本步驟，引發(fā)學(xué)生知識(shí)的共鳴，幫助其形成詳盡的實(shí)驗(yàn)步驟。環(huán)節(jié)二：液差法（注水法）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖向?qū)W生介紹過氧化氫溶液分解制取氧氣時(shí)若有長(zhǎng)頸漏斗，可以通過液面差進(jìn)行檢查氣密性。強(qiáng)調(diào)氣密性檢查的4個(gè)步驟，按照步驟，進(jìn)行描述。 ①組裝儀器，形成封閉體系； ②改變體系壓強(qiáng)； ③觀察現(xiàn)象； ④實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 按實(shí)驗(yàn)步驟思考，如何形成密閉體系，怎樣改變裝置壓強(qiáng)以及對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 通過改變裝置圖，引導(dǎo)學(xué)生思考新的氣密性檢查的方法。同時(shí)要求學(xué)生按步驟進(jìn)行嘗試描述，可以幫助其形成氣密性檢查的邏輯思維。環(huán)節(jié)三：鼓氣和抽氣法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示有注射器的兩套裝置，再介紹可以通過推拉注射器活塞的方式來改變瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)，從而分析出對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 思考推拉注射器活塞，來實(shí)現(xiàn)裝置壓強(qiáng)的改變帶來的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 強(qiáng)化氣密性檢查的一般思路和方法，同時(shí)也讓學(xué)生明白，不同裝置可以進(jìn)行不同的檢查方法。 環(huán)節(jié)四：方法小結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置氣密性檢查方法的一般步驟整理和復(fù)習(xí)，對(duì)涉及的4種裝置的不同封閉體系和壓強(qiáng)的改變方法進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。 歸納整理氣密性檢查的方法。 通過對(duì)方法整理的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能更好的理解氣密性檢查的方法。環(huán)節(jié)五：課后鞏固課后，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和完成課后作業(yè)。實(shí)驗(yàn)操作題可以加深學(xué)生對(duì)這些方法的理解。課后習(xí)題包括選擇題和實(shí)踐活動(dòng)兩種。選擇題在于對(duì)學(xué)生氣密性檢查方法的強(qiáng)化，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同裝置能選擇合適方法進(jìn)行一定的知識(shí)遷移。課后實(shí)踐活動(dòng)在于引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中，檢查汽車輪胎和燃?xì)夤艿赖穆馇闆r，學(xué)以致用。

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