資源簡介

粵教版小學綜合實踐三年級上冊《我愛我校》教案
一、教材分析：
《我愛我校》是粵教版小學綜合實踐三年級上冊的第一課，主要內容是讓學生了解和熟悉自己所在的學校，培養學生對學校的歸屬感和愛校情懷。通過本課的學習，學生將能夠了解學校的基本情況，認識學校的各個部門和人員，以及學校的規章制度和校園環境。
二、教學目標：
1. 知識目標：學生了解學校的基本情況，認識學校的各個部門和人員，了解學校的規章制度和校園環境。
2. 能力目標：培養學生的觀察力、分析能力和表達能力，讓學生能夠準確描述學校的特點和自己對學校的感受。
3. 情感目標：培養學生的愛校情懷，增強學生對學校的歸屬感和責任感。
三、教學重點和教學難點：
教學重點：學生了解學校的基本情況，認識學校的各個部門和人員，了解學校的規章制度和校園環境。
教學難點：培養學生的觀察力、分析能力和表達能力，讓學生能夠準確描述學校的特點和自己對學校的感受。
四、學情分析：
學生是小學三年級的學生，他們對學校的了解比較有限，對于學校的各個部門和人員還不太清楚。他們的觀察力和表達能力還比較薄弱，需要通過具體的實踐活動和示范來培養和提高。
五、教學過程：
第一環節：導入學校話題
教師可以通過一些導入活動引起學生對學校話題的興趣。例如，教師可以展示一張學校的照片，讓學生觀察并描述照片中的場景和特點。然后，教師可以提出一些問題，如：“你們喜歡學校嗎？為什么？”或者“你們覺得學校最重要的部門是哪個？為什么？”通過這些問題，教師可以引導學生進入學校話題，并激發他們的思考和討論。
第二環節：學習課文
教師可以選擇一篇關于學校的課文，讓學生閱讀或聽讀，并理解其中的內容。課文可以包括學校的基本情況、各個部門和人員、規章制度和校園環境等方面的介紹。在學習課文的過程中，教師可以提出一些問題，幫助學生理解和思考，例如：“課文中提到了哪些學校的部門和人員？”或者“學校的規章制度對學生有什么要求？”通過這些問題，教師可以促使學生對課文內容進行深入思考和分析。
第三環節：實地考察
為了讓學生更加直觀地了解學校的情況，教師可以組織學生進行實地考察。教師可以帶領學生參觀學校的各個部門和場所，例如教學樓、圖書館、實驗室、食堂等。在考察過程中，教師可以向學生介紹每個地方的功能和使用方法，并鼓勵學生提出問題和觀察細節。例如，教師可以問學生：“圖書館是學校的哪個部門？你們在圖書館可以做什么？”或者“實驗室里有哪些儀器設備？你們覺得實驗室的作用是什么？”通過實地考察，學生可以親身體驗學校的環境和設施，并深入了解學校的各個部門和場所。
第四環節：小組合作探究
為了培養學生的觀察力、分析能力和表達能力，教師可以組織學生進行小組合作探究活動。教師可以將學生分成小組，每個小組負責研究學校的一個方面，例如學校的規章制度、學校的社團活動、學校的環境保護等。每個小組可以選擇一種方式來呈現他們的研究成果，例如制作海報、設計展板、錄制視頻等。在小組合作探究活動中，教師可以提供一些指導問題，例如“你們研究的這個方面對學校有什么重要性？”或者“你們認為學校在這個方面還可以改進嗎？”通過小組合作探究，學生可以通過互相交流和合作，深入了解學校的各個方面，并培養他們的團隊合作和表達能力。
第五環節：總結和展示
在教學過程的最后，教師可以組織學生進行總結和展示。學生可以分享他們在學習和探究過程中的收獲和體會，例如他們對學校的認識有了哪些改變，他們認為學校最重要的部門是哪個，以及他們對學校的未來有什么期待等。教師可以鼓勵學生用自己的語言表達，并給予積極的反饋和鼓勵。通過總結和展示，學生可以鞏固對學校的了解，并展示他們的觀察力、分析能力和表達能力。
六、板書設計：
我愛我校
1. 學校的基本情況
2. 學校的各個部門和人員
3. 學校的規章制度和校園環境
七、教學反思：
本節課通過實地考察和小組合作的方式，讓學生親身感受學校的各個部門和環境，培養了學生的觀察力和表達能力。通過展示和總結環節，學生對學校的認識更加深入，同時也增強了學生的愛校情懷和責任感。在以后的教學中，可以進一步拓展學生對學校的了解，讓學生參與到學校的管理和活動中，培養學生的實踐能力和團隊合作精神。

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