資源簡介

編號：
備課組別 政治組 課程名稱 職業(yè)生涯規(guī)劃 所在 年級 高一 主備 教師
授課教師 授課系部 授課班級 授課 日期
課題 性格
教學(xué) 目標(biāo) 認(rèn)知：能說明性格對生活、職業(yè)的影響
情感態(tài)度觀念：運用正確的方法探索并描述自己的性格特征
運用：能依據(jù)性格養(yǎng)成途徑結(jié)合所學(xué)專業(yè)制定自己的性格塑造計劃。
重點 運用正確的方法探索并描述自己的性格特征
難點 能依據(jù)性格養(yǎng)成途徑結(jié)合所學(xué)專業(yè)制定自己的性格塑造計劃
教法 討論法，探究法，小組活動。
教學(xué)設(shè)備 一體機
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)活動內(nèi)容及組織過程 個案補充
教 學(xué) 內(nèi) 容 一 師生問好（上課儀式必需且嚴(yán)肅） 二 作業(yè)情況總結(jié) 三 教學(xué)過程 知識鏈接（課本30頁） 學(xué)生看書本內(nèi)容，了解性格結(jié)構(gòu)及特征 教師小結(jié) 性格結(jié)構(gòu)很復(fù)雜主要由四個方面構(gòu)成 態(tài)度特征 認(rèn)知特征 情緒特征 意志特征 其中性格都態(tài)度特征和意志特征是性格的核心。
教 學(xué) 內(nèi) 容 對人的事業(yè)成功和生活幸福有重要的影響。 職業(yè)性格探索 1綜合分析法 請教親戚朋友、家人等，獲得他人對自己的評價，然后結(jié)合自我評價進行綜合探索。 探究學(xué)習(xí)31頁 1．找一找 請從以下表述性格的形容詞中找出屬于自己的： 溫柔 靦腆 多疑 直率 莽撞 活波 幽默 熱情 拘謹(jǐn)謹(jǐn)鎮(zhèn) 無情 怯弱 暴躁 尖刻 友善 仗義 忠誠 機智冷靜 認(rèn)真 負(fù)責(zé) 樂觀 好動 勇救 孤僻 善變 任性穩(wěn)重 馬虎 木訥 慷概 憨厚 執(zhí)著 2．他人評價 找一位好朋友描述你的性格： 你是 你是 3．你是 3．綜合分析 請用三句話描述你自己的性格： 1．我是 2．我是 3，我是 請兩三個學(xué)生分享自己的探究結(jié)果。
教 學(xué) 內(nèi) 容 教 學(xué) 內(nèi) 容 測試法 MBTI職業(yè)性格測試（Myers-Briggs Type Indicator）是國際最為流行的職業(yè)人格評估工具，作為一種對個性的判斷和分析，是一個理論模型，從紛繁復(fù)雜的個性特征中，歸納提煉出4個關(guān)鍵要素——動力、信息收集、決策方式、生活方式，進行分析判斷，從而把不同個性的人區(qū)別開來。 這種理論可以幫助解釋為什么不同的人對不同的事物感興趣、擅長不同的工作、并且有時不能互相理解。在世界五百強中，有80%的企業(yè)有MBTI的應(yīng)用經(jīng)驗。 MBTI人格共有四個維度，每個維度有兩個方向，共計八個方面。分別是： 外向（E）和內(nèi)向（I） 感覺（S）和直覺（N） 思考（T）和情感（F） 判斷（J）和知覺（P） 這四個維度，兩兩組合，共有十六種類型。四個維度在每個人身上會有不同的比重，不同的比重會導(dǎo)致不同的表現(xiàn)，關(guān)鍵在于各個維度上的人均指數(shù)和相對指數(shù)的大小。比重會導(dǎo)致不同的表現(xiàn)，關(guān)鍵在于各個維度上的人均指數(shù)和相對指數(shù)的大小。
性格都塑造 性格不是一成不變的,具有可塑性?？梢愿鶕?jù)職業(yè)需求作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并在職業(yè)活動中不斷完善。 性格的塑造途徑: 1.在自省、自警、自礪中修身養(yǎng)性 自省是自我檢查、自我反思;自警是自我警戒、自我約束;自礪是自我磨煉、自我提高。自省、自警、自礪是性格自我教育的三個階段,是三種良好方法。 2.在榜樣學(xué)習(xí)中陶冶性情 榜樣的力量是無窮的。 3.在社會實踐中磨礪品格 4.在職業(yè)活動中鍛煉意志 堅強的意志不是一蹴而就的。 總結(jié) 34頁 學(xué)生自我評價 作業(yè) 性格分析結(jié)果及自我感悟。
板 書 設(shè) 計 性格 塑造途徑 自省、自警、自礪
教后札記

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