資源簡介

第一課 塑造自己的良好形象
二、禮儀修養顯個人魅力
【課前準備】
創設體驗情景：游戲“禮儀之星大比拼”。
組織形式：請一名學生主持，主持游戲過程，教師以點評方式引領學習。
教學資源準備：教材；多媒體教室；PPT課件一份； “禮儀之星”競賽方案一套；獎品兩套。
【課堂教學】
“四輪體驗”教學過程及時間分配
一輪體驗——游戲搶答：5分鐘+1分鐘（導入）
導入：展示海報宣講游戲，特別強調并有神秘嘉賓到來，調動氣氛。愿同學們團結合作，勇奪桂冠！掌聲有請主持人！
游戲搶答：
主持人；規則：搶答題。最先舉手回答正確每一題加10分，共10題。計小組總分。目的：體驗游戲過程，在獲得禮儀感性認知的基礎上，通過教師點評引領，完成禮儀內涵及要求知識的建構學習。
二輪體驗——思辯探究：15分鐘
規則：每組必答， 8分鐘準備；代表發言，其他三組打分；算平均分計入小組總分；每題最高10分，兩題，共20分。
目的：讓學生從案例《無禮的代價》思辯中自主探究禮儀蘊含的道德意義；從案例《奧運禮儀之花是這樣練成的》思辯中自主探究禮儀的養成途徑。教師點評重在引領學生感悟禮儀蘊含的道德意義，這是本課的重難點。所以在點評時輔佐了游戲“急轉彎”，讓學生踐行尊重自己和他人，促進學生深刻理解深“人無禮不立，國無禮不寧”的道理。
本環節的禮儀養成途徑中的內修品德是禮儀的靈魂，為了加強學生理解，在點評時輔以案例《富蘭克林的品德修養故事》，名人效應，說服力強。
三輪體驗——實操體驗：15分鐘
實踐活動：神秘嘉賓零距離。
規則：（1）我跟學姐學禮儀。請我?！皧W運禮儀之花”傅潔同學重返課堂與同學們現場互動，操練正確的站、坐、行動作及微笑要領。由于有故事“奧運禮儀之花是這樣練成的”做鋪墊，激發了學生強烈的好奇心，此時安排傅潔出現并現場指導操練禮儀，貼近學生，真實可信，感召力強，將課堂實操禮儀的教學過程演繹的具體生動，學生全力投入，效果突顯。（2）每隊按音樂編排1分鐘禮儀表演。（3）請學姐做評委，合格加10分，優秀20分，不合格減10分。
目的：禮儀實操體驗是本課的一個重點。所以，設計“神秘嘉賓零距離”互動，使課堂更生動，同時將本輪競賽有意設計成不合格減分的風險題，有利于提高緊張度，增強實操效果。
四輪體驗——拓展升華：8分鐘+1分鐘（結束）
規則：（1）每組討論2分鐘，出一人小結本課收獲。其它三組打分，最高10分。算平均分。旨在小結本課知識體系，加深知識整體烙印。（2）每組收集5條并原創2條禮儀宣言；鞏固并拓展所學知識。（3）體驗“不文明行為也是國恥”，升華情感，認同并倡導踐行“個人禮儀一小步，社會文明一大步”。
結束：禮儀之星隊授獎、師生互相祝賀。讓學生充分體驗禮儀修養光榮。

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