資源簡介

課題： 第三章　人體的呼吸
第一節　呼吸道對空氣的處理
教學目標
知識與技能:會描述人體呼吸系統的組成，說出呼吸道對空氣的處理的作用。
能力目標:會運用已有的生活經驗，分析相關資料，通過分組討論合作，培養分析問題、歸納總結的能力。
情感態度價值觀：認同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的并關注空氣質量與人體健康的關系。
教學重點: 通過資料分析，歸納出呼吸道的作用。
教學難點: 分析相關資料，總結呼吸道的作用，培養學生分析、歸納、總結的能力。
教學過程：
【創設情境，引入課題】
【做一做】 自己用手捏鼻子和閉喘，有何感受？
我們每個人時時都要進行呼吸，就必須依靠呼吸系統來完成。
板書：第三章人體的呼吸 第一節呼吸道對空氣的處理
任務一：呼吸系統的組成(10分鐘)
【問題引導，自主探究】
1、 請同學們自主閱讀教材p41并識圖4-26，動手填出呼吸道的組成名稱。
2、【PPT出示人體呼吸系統圖示】 回答下列問題：
（1）呼吸系統由哪兩部分組成？ 呼吸道的先后順序是什么？
（2）呼吸系統的主要器官是肺，肺又有什么作用呢？
（3）呼吸道與肺之間有什么關系呢？
【展示交流，釋疑解惑】
1.在自主學習的基礎上，以小組為單位相互交流，并發表自己的見解。
2、借助課件、道具，師生之間共同分析、總結歸納：
① 呼吸系統由呼吸道和肺組成，呼吸道的先后順序是鼻、咽、喉、氣管、支氣管。②肺是氣體交換的場所。③呼吸道是氣體進出肺的通道
教師質疑：呼吸道僅僅是氣體進出肺的通道嗎？
任務二：呼吸道的作用 （20分鐘左右）
【自主探究】
活動一：用手捏住自己的鼻子1分鐘，并說出自己的感受。結合資料1及道具解釋呼吸道有什么結構保證了氣流的通暢？(小組交流時出示道具進行補充講解)
活動二：平時我們會發現我們鼻腔里會有“鼻屎”結合41頁資料3解釋一下“鼻屎”是如何形成的？對吸入的空氣有什么作用？
活動三：觀看PPT并結合課本42頁氣管壁縱切圖討論痰是如何形成的？為什么不能隨地吐痰？
活動四：試一試，捏鼻子，張嘴；不捏鼻子，閉嘴；捏鼻子，閉嘴，用這三種方式呼吸，你們分別有什么感覺？人用鼻呼吸好，還是用嘴呼吸好呢，為什么？結合41頁資料3，進行自主探究，并解釋原因。
活動五：分八組同學喝冰水說感受。
教師質疑：為什么在冬季零下20多度時我們吸進的空氣是冷的還是熱的？為什么不冷呢？結合41頁資料2、3，進行小組合作探究，并解釋原因。
【展示交流，釋疑解惑】
1.小組內相互交流感受。
2．“鼻屎”是由鼻腔中的黏液和鼻毛阻擋的灰塵和細菌構成的，對吸入的空氣起到清潔的作用
3.痰是由氣管和支氣管內表面的腺細胞所分泌的粘液，以及被粘液所粘著的灰塵和細菌等組成。它通過粘膜表面上的纖毛不斷地擺動，逐步推向喉部，然后經咳嗽排出體外。痰中含有大量的病菌，隨著塵埃飄浮在空氣中，易引起人體疾病的傳播，同時也不文明。
4．用鼻呼吸比嘴呼吸好，因為鼻腔對吸入的空氣有濾過，濕潤的作用。
5．鼻腔中的毛細血管對吸入鼻腔的冷空氣起到溫暖預熱的作用。
【學生總結得出結論】
呼吸道的不僅能保證氣體順暢通過，而且還能對吸入的氣體進行處理，是到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。
教師質疑：鼻腔里的哪些結構分別可以起到溫暖、濕潤、清潔的作用呢？
【學生活動】
1.連線
溫暖 鼻腔粘膜
濕潤 鼻毛
清潔 毛細血管
2．北歐的冬天非常寒冷，在那里的人鼻梁都非常高，鼻道長；而生活在非洲的人鼻梁很矮，鼻道很短，你知道是什么原因嗎？
北歐人的鼻端較尖和大，有利于預熱寒冷空氣，是人類在長期的進化過程中，逐漸形成的適應環境的結果。
教師拓展：PM2.5與呼吸健康
PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。PM2.5的主要為燃煤塵、揚塵、二次硫酸鹽和硝酸鹽及有機物等。氣象專家和醫學專家均認為，由細顆粒物造成的灰霾天氣對人體健康的危害甚至要比沙塵暴更大。粒徑大于2.5微米的顆粒物，能夠被鼻腔內部的絨毛阻擋或通過痰液等排出體外，對人體健康危害相對較小；而粒徑在2.5微米以下的細顆粒物，可進入肺部，并沉積于肺泡，危害呼吸系統和心血管系統；改變肺功能及其結構；改變免疫功能；增加患癌幾率，如肺癌等。所以我們要愛護環境保護環境，減少空氣污染，因為人體的呼吸道的作用是有限的。
【聯系實際、拓展延伸】（5分鐘）
1． 吞咽與呼吸的關系
①看呼吸系統組成圖片，咽除了和鼻喉相通外還與 、 相通。
②請同學們閱讀教材P43頁的文字分析為什么要“食不言”？
2．聲音的發出
①請同學們用手摸著自己的喉結，朗讀P44頁的文字，再說出你的手感覺到了什么？
②聲音是如何產生的？頻繁地大聲喊叫對聲帶會造成怎樣的影響？
【課堂小結】呼吸系統的組成及呼吸道的作用。
【鞏固訓練，自我檢測】（5分鐘）
1、人的呼吸系統的組成按順序排列應當是？ （ ）
A．鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺 B．鼻、咽、喉、支氣管、氣管和肺
C．鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺 D．口腔、鼻、咽喉、氣管、支氣管和肺
2、下列結構域溫暖、清潔和濕潤空氣等生理功能無關的是（ ）
A.鼻腔前部有鼻毛 B.鼻黏膜內有鼻毛
C.鼻黏膜內有毛細血管 D.鼻黏膜能分泌黏液
2、氣管能保持敞開的原因是( )
　A有“C”形的軟骨支架 B肌肉較松弛 C氣管比較硬 D周圍有肌肉牽拉
3、下列關于“痰”的敘述不正確的是（ ）
A.由黏液、灰塵和細菌組成 B.痰是由喉部黏液分泌形成的
C.痰經咳嗽咳出體外 D.避免疾病傳播，不應隨地吐痰
4、人在感冒時，呼吸不順暢的原因是（ ）
A.鼻黏膜分泌黏液過多，堵塞了鼻腔 B.鼻黏膜充血腫脹，堵塞了鼻腔
C.氣管分泌的痰過多，堵塞了呼吸道 D.聲帶發炎腫脹，氣體不能通暢流動
5、邊說邊大笑吃東西，食物容易誤入氣管，其原因是（　　）
A氣流沖擊，聲門裂開 B氣流沖擊，喉腔擴大
C會厭軟骨沒能蓋住喉口的入口 D環狀軟骨擴大
【板書設計】
回顧本節課的學習，將本節知識進行梳理。
呼吸系統的組成
呼吸道
鼻 咽 喉 氣管 支氣管
作用
氣體進出的通道。
使進入的氣體溫暖、清潔、濕潤。.
肺——氣體交換的場所。

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